小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情感教育的滲透探究

何金輝

摘 要 小學(xué)的學(xué)習(xí)一直是大家十分關(guān)注的，因為小學(xué)是幫助同學(xué)們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，同時，社會的發(fā)展也對同學(xué)們提出了更多的要求，所以小學(xué)的教育一直是重中之重。其中，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育又是鍛煉同學(xué)們思維能力的重要環(huán)節(jié)，大家對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度不亞于高考，所以這就要求我們不斷創(chuàng)新自己的工作方式，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，而這其中情感教育就是一種能夠快速提高課堂效率，并且多方面鍛煉同學(xué)們的方法。小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育中最為重要的一環(huán)，讓同學(xué)們愛上課堂就是老師們不斷奮斗的目標，所以老師們要加強對于同學(xué)們的情感教育，幫助同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，喜歡課堂。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);情感教育;滲透

中圖分類號：O552.2

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0101-01

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可能是枯燥的，老師獨角戲的教學(xué)，數(shù)學(xué)的死板、科學(xué)性，讓同學(xué)們不再喜歡數(shù)學(xué)課堂，所以我們就要做出改變，探索新鮮的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?nèi)谌氲秸n堂中來。情感教育，是最簡單，最切合實際的方法。它緊緊的把握住了小學(xué)時期同學(xué)們的心理特點，讓同學(xué)們在與其他人的溝通、合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過情感教育老師們無形的為同學(xué)們提供了一個喜歡的、放松的學(xué)習(xí)平臺，同學(xué)們在情感教育中收獲到的不僅僅是當(dāng)前問題的解決方法，更重要的是他們會得到全方面的發(fā)展，動手能力、溝通能力甚至是學(xué)習(xí)能力，這些對于孩子們以后的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進行情感教育滲透的必要性

數(shù)學(xué)，一直是一門較為枯燥乏味的學(xué)科，它沒有語文身臨其境的感悟，也沒有英語所需的語境對話，再加上老師照本宣科的講解，不少孩子失去了對數(shù)學(xué)的興趣。簡單的會影響成績，嚴重的則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)時埋下禍根對于孩子以后的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生很大的影響。同時，數(shù)學(xué)也是一門學(xué)習(xí)時需要精神高度集中的學(xué)科，一絲絲的怠慢都有可能帶來嚴重的后果。老式的數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的弊端就是，老師獨角戲式的講解，無法讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)集中精神，最后導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生上課勁頭不高，課堂氛圍不好的后果。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進行情感教育的滲透

（一）利用小組合作的形式

小學(xué)時期，是同學(xué)們培養(yǎng)起自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強自己學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，小學(xué)的教育要做到的任務(wù)就是讓同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們愛上課堂。數(shù)學(xué)一直是一門較為枯燥的課程，它沒有語文英語的語境，也沒有他們的靈活性。在加上老師的獨角戲，同學(xué)們無法真正的參與到課堂中來，漸漸的就會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，從而錯過鍛煉自己思維的良好時機。

在學(xué)校，學(xué)生們接觸時間最長的就是他們周圍的同學(xué)，小學(xué)生的特殊心理狀態(tài)使得他們和相對位置較近的同學(xué)有更好的關(guān)系。我們就可以利用這一點，進行小組合作的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們和喜歡的人、朋友一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間相互鼓勵，相互幫助，讓同學(xué)們在自己喜歡的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣有助于同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，從而愛上課堂。相對的，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭高，老師課上的效率也會提高，就會有更多的時間，幫助同學(xué)們進行進一步的自我提高，更加幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)成長。

（二）在課堂利用游戲，游戲化教學(xué)

多元化教學(xué)被提上日程，游戲化教學(xué)是一種新興的教育形式，以前的人們把游戲視為洪水猛獸，認為它是教學(xué)中的阻礙。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中加入一些游戲，不僅可以提高課堂效率，還可以讓同學(xué)們喜歡上課程。游戲化教學(xué)運用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，是幫助老師幫助同學(xué)的好方法。

顧名思義，游戲化教學(xué)就是在課堂教學(xué)中添加游戲，以幫助同學(xué)們更好的融入課堂的一種教學(xué)方式。游戲化教學(xué)有很多種，可以將課堂所學(xué)的知識做成游戲的形式，也可以用做游戲的形式讓同學(xué)們回答問題，加深同學(xué)們的記憶。游戲化教學(xué)是老師們通過對小學(xué)生所處年齡所需的一個研究，適應(yīng)了小學(xué)生們的年齡所需，所以可以盡可能的調(diào)動同學(xué)們的上課熱情。適當(dāng)?shù)挠螒蜻\用，有時候會得到超乎尋常的效果。

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，是一種可以幫助同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展的良好方法，它不僅僅可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)知識，還可以在學(xué)習(xí)中得到認同感、成就感;還會在潛移默化中讓同學(xué)們習(xí)得許多做人的道理。老師運用這種方法，在可以更加輕松的完成自己教學(xué)目標的同時，活躍了課堂氣氛，提高了自己在同學(xué)們心中的喜愛度。

（三）利用思維導(dǎo)圖

小學(xué)時期作為培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期，便顯得尤為重要，其中數(shù)學(xué)作為最能幫助同學(xué)們拓寬思維的科目，在小學(xué)的教育學(xué)習(xí)中，受到的關(guān)注度也較大。但是由于數(shù)學(xué)的嚴謹性、老師上課的枯燥，使得同學(xué)們不是很喜歡數(shù)學(xué)課，造成了同學(xué)們課堂時間、課下時間沒有得到有效利用。所以，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們喜歡上課堂，便是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。思維導(dǎo)圖可以將符號化的數(shù)學(xué)數(shù)字，變成圖像，讓同學(xué)們不再是枯燥的啃書本，而是利用更加靈活的方式，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是同學(xué)們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的重要時期，但是由于數(shù)學(xué)的種種特性，導(dǎo)致同學(xué)們并不喜歡數(shù)學(xué)，上課效率低下。這時，老師就需要利用好身邊的一切資源，幫助同學(xué)們建立起對于數(shù)學(xué)的興趣。上課時利用有趣的方式，幫助同學(xué)們建立友誼，漸漸滲透情感教育，讓同學(xué)們真正愛上數(shù)學(xué)。

參考文獻：

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