網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與探索

陳惠

摘?要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教學(xué)活動(dòng)開展提供了便利，同時(shí)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)做好教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)工作，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。本文研究討論了高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體途徑以及如何保證高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的有效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高職英語(yǔ);課堂活動(dòng)

英語(yǔ)是交流時(shí)常用的語(yǔ)言，課堂活動(dòng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要載體，開展課堂活動(dòng)能夠提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率。有效的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生更好的參與到課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，掌握語(yǔ)言技能，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，因此高職英語(yǔ)的教學(xué)要重視課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

一、高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需要遵循的原則

（一）主體性原則

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的參與者，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。主體性原則要求教師定期了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度，對(duì)于學(xué)生提出的具有可行價(jià)值的建議，教師應(yīng)積極的采納，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中。不同的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，教師需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，做到因材施教，提升教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)活動(dòng)中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)的任務(wù)，由小組成員討論回答，讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

（二）有效性原則

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是為了更好的提升教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因此在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循有效性原則。教師需要定期了解課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的效果，分析課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中存在的問題。在了解教學(xué)活動(dòng)的效果時(shí)需要從多個(gè)角度入手，包括學(xué)生對(duì)課堂的參與積極性、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂的活躍程度等，一般而言學(xué)生的參與積極性越高、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?、課堂活躍程度越高說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)越有效，反之則說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)的效果有待提升，此時(shí)教師需要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。

（三）創(chuàng)新性原則

在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)還需要遵循創(chuàng)新性原則，教師需要不斷對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，提升教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新時(shí)教師需要深入了解學(xué)生的需求，教師可以與學(xué)生進(jìn)行訪談，教師還可以通過(guò)問卷設(shè)計(jì)的方式了解學(xué)生的想法。不同的方法具有不同的特點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況采用合適的溝通方式。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新時(shí)要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，保證活動(dòng)創(chuàng)新順利進(jìn)行。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)途徑

（一）選擇合適的活動(dòng)

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的活動(dòng)形式，教學(xué)活動(dòng)可以采用集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、結(jié)對(duì)子活動(dòng)以及個(gè)人活動(dòng)等多種形式。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運(yùn)用、信息化技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)，例如運(yùn)用“藍(lán)墨云班課”、“雨課堂”等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)服務(wù)平臺(tái)和智慧教學(xué)工具實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，開展教學(xué)互動(dòng)，組織討論答疑、分享教學(xué)資源、進(jìn)行測(cè)驗(yàn)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式時(shí)要考慮多種因素，包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活動(dòng)小組劃分的合理性等，這樣可以保證課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的有效性，為高職英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)開展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）合理進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)的任務(wù)，如教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問“Have you ever have the experience of taking an airplane”或者“Have you ever booked an air ticket online？”小組之間進(jìn)行討論，學(xué)生可以將答案提交到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。接著教師可以引出教學(xué)主題、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：如果你是一名留學(xué)生，如何用英語(yǔ)交談來(lái)預(yù)定機(jī)票。課堂上教師可以請(qǐng)學(xué)生回答，通過(guò)回答了解學(xué)生對(duì)布置的預(yù)習(xí)任務(wù)的掌握情況。然后教師可以播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生將視頻與自己的答案進(jìn)行對(duì)比，了解自身答案中存在的疏漏之處。教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。最后教師可以進(jìn)行情景設(shè)置，模擬購(gòu)票場(chǎng)景，要求學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的問答，幫助學(xué)生更好的應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。

（三）做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作

課堂教學(xué)活動(dòng)開展中需要做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，了解教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)需要發(fā)揮學(xué)生的作用，不僅僅要進(jìn)行教師評(píng)價(jià)，還需要開展生生互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)。生生互評(píng)指的是學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià);學(xué)生自評(píng)則是學(xué)生對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生可以對(duì)自身取得的進(jìn)步進(jìn)行說(shuō)明，同時(shí)要總結(jié)自身學(xué)習(xí)中存在的不足，并對(duì)不足出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，便于后期進(jìn)行調(diào)整。評(píng)價(jià)時(shí)要做到客觀公正，增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的說(shuō)服力。另外，利用“雨課堂”教學(xué)工具里記錄的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的情況，利用大數(shù)據(jù)分析，對(duì)每一位學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以如實(shí)客觀公正的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的檢查記錄和評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生教師可以進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，如教師可以發(fā)放一些學(xué)習(xí)用品、教師可以進(jìn)行表彰，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

三、結(jié)語(yǔ)

高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循主體性原則、有效性原則、創(chuàng)新性原則，遵循這三個(gè)基本原則能夠提升教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)首先要確定好活動(dòng)形式，然后應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息化技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)和對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)了解教學(xué)中的不足，并進(jìn)行調(diào)整。

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