社會(huì)工作視角下的兒童危險(xiǎn)防控舉措初探

杜貞儀 賈長(zhǎng)虹

摘 要：安全教育問(wèn)題一直是一個(gè)老生常談的話題，但是每年因?yàn)榘踩珕?wèn)題而發(fā)生的慘劇也比比皆是。特別是對(duì)于一些年紀(jì)尚小的兒童來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有任何的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也缺乏一定的防范能力。本文從社會(huì)工作視角出發(fā)，探討了各方力量在兒童危險(xiǎn)防控領(lǐng)域可發(fā)揮的空間及社會(huì)工作者在其中需發(fā)揮的角色。

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作;兒童;危險(xiǎn)防控

一、 研究緣起

一般來(lái)說(shuō)，我們對(duì)兒童安全問(wèn)題的理解是從對(duì)兒童人身傷害的角度來(lái)分析的，這些問(wèn)題主要包括交通安全、自然災(zāi)害侵襲、校園暴力和食品安全等，當(dāng)然也包含兒童的精神健康。目前，學(xué)校、家庭和社會(huì)更多關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在安全教育方面是進(jìn)行最常規(guī)的交通、災(zāi)害類人身安全教育，且往往流于形式。而與此現(xiàn)象并存的是各類兒童安全案件的頻發(fā)。我們一直說(shuō)，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著祖國(guó)明天的重任。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利宣言》說(shuō)：人類應(yīng)當(dāng)將她擁有的最好的東西給予兒童。這一呼吁體現(xiàn)了人類的良知和對(duì)下一代健康成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，安全才是最好的、最可寶貴的。因此，怎樣能夠讓這些稚嫩的花朵免受折磨和摧殘成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。在此背景下，本文結(jié)合社工專業(yè)的知識(shí)和方法，提出進(jìn)行兒童危險(xiǎn)防控的幾點(diǎn)建議。

二、 兒童危險(xiǎn)防控的可行舉措

（一） 微觀層面

1. 個(gè)案與小組工作

（1）于家庭而言，父母是孩子的第一任老師，對(duì)兒童的安全知識(shí)教育首先要在家庭進(jìn)行。我們要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)灌輸和普及。作為社會(huì)工作者，可以在家長(zhǎng)中開(kāi)展小組工作，組成家長(zhǎng)技能訓(xùn)練小組。通過(guò)定期開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)定每一期主題和目標(biāo)，采用宣講會(huì)和提供教材等方法，為家長(zhǎng)提供安全教育的知識(shí)，并教給家長(zhǎng)合適的教育方法，解決家長(zhǎng)由于意識(shí)淡薄、缺乏相關(guān)知識(shí)而不知道如何向孩子講述相關(guān)問(wèn)題的困擾。

在活動(dòng)過(guò)程中所運(yùn)用到的是社會(huì)發(fā)展理論，社工所扮演的是教育者和促進(jìn)者的角色，引導(dǎo)組員積極參與，讓家長(zhǎng)真正地參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)表達(dá)自己的困惑或者是好的發(fā)展建議，并積極分享，以此促進(jìn)成員的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（2）在兒童個(gè)人方面，除了家庭中父母對(duì)孩子的教育外，一種更為直接專業(yè)的方法就是針對(duì)兒童這個(gè)群體直接由社工開(kāi)展小組活動(dòng)或者個(gè)案工作。對(duì)于兒童這個(gè)群體，在小組的氛圍中，兒童的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，他們易受同輩群體的影響，能夠較快地和大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)，從而效果會(huì)更明顯，所以建議開(kāi)展小組活動(dòng)，成立兒童安全知識(shí)教育小組，活動(dòng)定期開(kāi)展，每一期都要確定不同的目標(biāo)，讓孩子們?cè)谟螒騾⑴c中學(xué)習(xí)知識(shí)，而且注重每一期活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和循序漸進(jìn)性，從而在實(shí)際生活中提高分辨危險(xiǎn)的能力，加強(qiáng)對(duì)自己的保護(hù)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，社工在小組中的角色逐漸發(fā)生變化，由決策者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)助者和引導(dǎo)者。在小組活動(dòng)結(jié)束后，需要做好結(jié)果評(píng)估，判斷活動(dòng)有沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。如果兒童不愿意參加小組活動(dòng)，也可以開(kāi)展個(gè)案服務(wù)，滿足不同兒童的需求。

（二） 中觀層面

1. 社區(qū)

兒童需要生活在一個(gè)相對(duì)安全和諧的社區(qū)環(huán)境中，發(fā)揮社區(qū)的社會(huì)化和互助及感情功能。社區(qū)作為兒童長(zhǎng)期生長(zhǎng)的環(huán)境，具有不可忽視的作用，社工需要不斷地整合社區(qū)資源，形成對(duì)兒童的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

在社區(qū)中，首先就是發(fā)揮居委會(huì)的作用，努力團(tuán)結(jié)社區(qū)居民，實(shí)現(xiàn)社區(qū)的鄰里團(tuán)結(jié)，還要多組織文明爭(zhēng)先活動(dòng)，以增強(qiáng)社區(qū)居民的歸屬感和認(rèn)同感。社工要積極與居委會(huì)溝通交流，協(xié)助加強(qiáng)社區(qū)的治安管理，預(yù)防危害兒童安全行為的發(fā)生，創(chuàng)建文明社區(qū)環(huán)境。另外，社工作為中介者，要構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，評(píng)估能夠?yàn)閮和峁┌踩馁Y源，社區(qū)可以建立兒童活動(dòng)中心，為兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活關(guān)懷等服務(wù)，比如已有的實(shí)踐“四點(diǎn)半課堂”的開(kāi)展。這樣有的兒童放學(xué)后父母不在家，就可以先在兒童活動(dòng)中心寫作業(yè)，等待父母下班回家，活動(dòng)中心的建立可以在一定程度上保障兒童的安全。

2. 學(xué)校

兒童對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的行為，是兒童安全生存生活的重要基礎(chǔ)和身心健康發(fā)展的前提。學(xué)校是兒童接受教育、規(guī)范行為的重要場(chǎng)所，但學(xué)校缺少對(duì)兒童安全教育方面的知識(shí)的講解和相應(yīng)的課程。因此應(yīng)做出以下改進(jìn)：

（1）完善課程體系和教師考評(píng)體系。將安全知識(shí)教育列入學(xué)生的必修課程，將安全知識(shí)教育與課程教學(xué)結(jié)合情況作為考評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

（2）設(shè)立社工服務(wù)站，及時(shí)地為兒童提供相關(guān)的心理輔導(dǎo)和生理健康問(wèn)題咨詢，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)。

（三） 宏觀層面

1. 社會(huì)政策與政府

在社會(huì)政策建立的時(shí)候，社會(huì)工作者可以提供一些專業(yè)的建議，即擔(dān)任促進(jìn)者的角色，在未成年人保護(hù)和兒童福利方面，建立更完善的政策體系，當(dāng)然政府可加強(qiáng)和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的有效聯(lián)合，為其提供必要的財(cái)政支持，最大限度地調(diào)動(dòng)資源，提供更加科學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)，以保證社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的順利進(jìn)行。政府還應(yīng)該發(fā)揮財(cái)政支持的作用，給學(xué)校提供相應(yīng)的服務(wù)經(jīng)費(fèi)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展專門的社工站。

2. 立法與司法

兒童作為社會(huì)的特殊群體，保護(hù)兒童利益是立法、司法和執(zhí)法的責(zé)任。社會(huì)工作者作為倡導(dǎo)者，應(yīng)積極推動(dòng)兒童安全領(lǐng)域的法律法規(guī)的完善，同時(shí)還要配合制定兒童保護(hù)的政策。還要加強(qiáng)法制宣傳教育，大范圍地提高公民的意識(shí)和重視程度，從而減少侵害兒童安全的事件的發(fā)生。另外，在侵害兒童安全的案后社工可以聯(lián)系相關(guān)媒體部門，倡導(dǎo)其向社會(huì)加大宣傳相關(guān)懲罰結(jié)果，避免“法盲”犯法，告訴人們不能觸碰法律的底線。

3. 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是以“助人自助”為宗旨，由專業(yè)的社會(huì)工作者、服務(wù)人員和志愿者組成，為特定的有需要的服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)服務(wù)的非營(yíng)利組織。例如中華社會(huì)救助緊急會(huì)兒童安全基金會(huì)針對(duì)女童開(kāi)展了“女童保護(hù)”這一項(xiàng)目，對(duì)于專項(xiàng)兒童保護(hù)社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的開(kāi)展提供了借鑒，同時(shí)從業(yè)人員以社工為主，社工可以發(fā)揮其專業(yè)技能，利用更為專業(yè)的知識(shí)提供更實(shí)際的有針對(duì)性的服務(wù)，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王思斌.社會(huì)行政[M].北京：高等教育出版社，2006：64.

作者簡(jiǎn)介：

杜貞儀，山西省太原市，太原科技大學(xué)人文社科學(xué)院社會(huì)工作專業(yè);

賈長(zhǎng)虹，北京市，北京一方商業(yè)保理有限公司。