初中語文教學中如何合理利用電教媒體

摘 要：隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式也發(fā)生了改變，現(xiàn)在很多電子設(shè)備也進入教學過程中，通過電子設(shè)備可以讓學生接收更好的教學。如何在初中語文教學中合理運用電教傳媒，作為教師還需要研究并進行不斷的嘗試。本文以如何在初中語文教學中運用電教傳媒為重點進行闡述。

關(guān)鍵詞：語文教學;電教媒體;合理利用

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0133-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.125

語文是一門必學和具有工具性作用的課程，隨著科技的發(fā)展，學校在教授課程的時候都會運用到多媒體教學，這樣可以更有效地提高教學效果，提升學生的學習能力。

一、合理選擇多媒體教學手段

如何在語文教學中更好地運用電教媒體進行教學，提高教學效果。

首先，我們必須了解和掌握關(guān)于電教媒體的各種教學特點。電教媒體是運用多媒體的功能來進行教學，可以展示圖片、文字，播放視頻、動畫，所以電教媒體具有形象生動的特點，但是各種多媒體教學之間是存在差異的，具有不同的特點，所以運用不同的電教媒體都有不同的教學特點，作為教師需要了解它們之間的不同，這樣才可以正確使用電教媒體。

其次，運用電教媒體教學必須清楚教學的內(nèi)容和想要達到的效果。語文這門學科區(qū)別于其他課程，根據(jù)教學的內(nèi)容選用不同的電教媒體，這樣達到的教學效果也是不一樣的。語文有不同類型的文章，比如敘事文、散文、詩歌等，根據(jù)不同的文章教師需要自己運用多媒體設(shè)計出自己將要教授的課程課件，可以運用圖片、聲音、視頻等不同的方式來展示，將電教媒體和教學內(nèi)容結(jié)合起來，這樣會更好提升教學效果。

最后，教師在教學的過程中還需要觀察學生，了解他們的學習狀態(tài)也是至關(guān)重要。在學習中，學生作為主體，所運用到的不同電教媒體都只是輔助他們學習，只是運用電教媒體的特點來提升教學效果。所以，只有學生的學習狀態(tài)和電教媒體的完美結(jié)合才會更加有效，達到教學目標。

二、正確運用多媒體課件輔助教學

現(xiàn)在多媒體在教學中有著廣泛的應用，具有良好的教學效果，但前提是需要結(jié)合教學內(nèi)容來應用，如果只重于形式，就會適得其反。因此，教師在教學過程中，應該注意合理應用。

第一，注意多媒體教學和傳統(tǒng)教學之間的差異化，傳統(tǒng)教學應該取之精華，去其糟粕。在教學中我們應該把傳統(tǒng)教學的長處和電教媒體的長處相結(jié)合來進行教學，這樣必定可以提高教學效率，也可以改善師生之間的教學關(guān)系。

第二，電教媒體在教學中起到輔助作用，所以應該注意“怎樣輔助”?，F(xiàn)在多媒體教學的實行，導致很多教師會丟棄課本，脫離課本知識，這樣做的結(jié)果肯定會適得其反。運用電教媒體的前提是要結(jié)合教學的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計并制作出多媒體教學課件，這樣才是起到“輔助作用”，多媒體教學的課件才會成為有利的教學工具。

第三，應該合理處理教師與多媒體之間的關(guān)系，不能以智能化的多媒體替代教師進行教學，這樣是不正確的，多媒體只是在教學的過程中來輔助開始而不能是替代。運用多媒體教學還是需要教師去掌握和操作，并且課件也是需要教師自己設(shè)計和制作，所以，即使多媒體再更新?lián)Q代還是需要教師的存在，只是對教師的教學提出了更高的要求，也是起到了推動的運用。

第四，運用新的教學模式的同時也應該處理好教師與學生之間的關(guān)系，只是教學方式有了改變，而并非教師和學生之間的關(guān)系有了大的改變，不能因為多媒體的教學，而忽略過程中對學生主觀能動性的培養(yǎng)，正確的做法是把學生和多媒體教學相結(jié)合，來提升更教學效果。

第五，多媒體教學更重要的是課件的制作，應該處理好課本內(nèi)容和課件制作的關(guān)系。在制作課件教師需要花費很多時間，對教師操作計算機的能力也有了要求。所以，教師在制作課件之前，應該先構(gòu)思好課件內(nèi)容，這樣才會有效快捷地制作出課件。

三、利用多媒體教學應注意的問題

在教學過程中，教師應該適當運用多媒體，并非每節(jié)課都需要。在運用多媒體教學的時候，教師應該注意教學節(jié)奏，不能僅是注重形式，多媒體展示教學內(nèi)容，可以更好地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提升學習能力。多媒體教學只是起輔助作用，并不是起到替代作用，教學還是需要教師來掌握和操作。在教學的過程中，教師和學生可以互動，簡單的多媒體操作可以讓學生來完成，這樣可以提高他們的學習積極性，在課堂上集中注意力。

四、結(jié)語

當下是科技信息化時代，人們都在使用各種便捷的方法進行互相之間的信息傳遞。教育也是如此，我們應該跟上時代發(fā)展的步伐，電教媒體的應用也是教育領(lǐng)域中的突破，可以提高教學效率和教學質(zhì)量。因此，作為教師，在教學時應該合理有效靈活地運用電教媒體，提升學生的學習能力，讓學生可以在輕松、歡樂的氛圍中學習。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 張玉紅（1981.5— ），女，漢族，甘肅天水人，一級教師，研究方向：初中語文教學。