職教院校社會主義核心價值觀教育的路徑探究

范喜平

摘 要：當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)普及發(fā)展，信息傳播飛速，呈現(xiàn)魚龍混雜的狀態(tài)，學(xué)生作為最大網(wǎng)民群體，其道德素養(yǎng)與價值觀念極其容易受到不良負(fù)面信息的影響。職教院校應(yīng)意識到社會主義核心價值觀教育的重要意義，譬如能夠有助于學(xué)生塑造正確的價值觀念及樹立自強(qiáng)不息的民族精神，可將社會主義核心價值觀滲透到思想政治課中，同時也應(yīng)加大社會主義核心價值的宣傳力度，營造良好的教育氛圍，在教育過程中需理論聯(lián)系實際，培育并踐行社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：職教院校;社會主義核心價值觀;思想政治

正所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱?！碑?dāng)前青少年是我國社會主義接班人，在教育教學(xué)中應(yīng)滲透社會主義核心價值觀，不斷引導(dǎo)學(xué)生明確并樹立民族精神與時代精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的價值觀念。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，更是對社會主義核心價值觀教育提出新要求，職教院校學(xué)生處于心智發(fā)育成熟階段，無論是中職學(xué)生還是高職學(xué)生，都容易受到互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，甚至?xí)艿經(jīng)_擊導(dǎo)致思想觀念出現(xiàn)偏頗。因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景，如何對職教院校學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育，是當(dāng)下必須要思考與解決的問題。

一、職教院校社會主義核心價值觀教育意義

（一）塑造正確的價值觀念

新時代發(fā)展離不開學(xué)校培育并踐行社會主義核心價值觀，一方面能夠促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展。職教院校的學(xué)生普遍為心智尚未發(fā)育成熟的青少年，正處于道德素養(yǎng)與價值觀念形成階段，再加上“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不少學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)時間過長，因沒有形成正確獨立的價值觀，很容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，而互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，存在不少負(fù)面消極的信息，直接影響到學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，而職教院校開展社會主義核心價值觀教育，能夠幫助學(xué)生塑造正確的價值觀念。

社會主義核心價值觀提出愛國、敬業(yè)、誠信、友善是個人價值準(zhǔn)則，國是個人發(fā)展的根本，每一位公民都應(yīng)該熱愛祖國，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)存在抹黑祖國形象的信息，導(dǎo)致部分人受到嚴(yán)重影響，基于此，應(yīng)大力開展社會主義核心價值觀，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛國精神。此外，職教院校是以就業(yè)為導(dǎo)向展開教育，力求為社會發(fā)展培養(yǎng)技能型人才，學(xué)生未來就業(yè)需學(xué)會敬業(yè)與誠信，對工作負(fù)責(zé)，無論是工作還是生活，待人處事都需真誠、講信用，誠信是一種美德，友善是一種人生態(tài)度，正所謂“與人為善，善莫大焉”，因此，職教院校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，有利于學(xué)生以愛國為根本樹立堅定的理想信念，以敬業(yè)為基礎(chǔ)明確人生發(fā)展方向與道路，以誠信為重點不斷培養(yǎng)良好的道德觀念，以友善為態(tài)度積極弘揚(yáng)社會主義正能量，進(jìn)而塑造正確的價值觀念。

（二）樹立自強(qiáng)的民族精神

社會主義核心價值觀還包括對國家及社會的價值目標(biāo)與取向，職業(yè)院校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，除了培養(yǎng)學(xué)生塑造正確的價值觀，還會不斷引導(dǎo)學(xué)生清楚認(rèn)知到國家及社會發(fā)展的重要性，將個人與國家、民族和社會發(fā)展緊密聯(lián)系，不斷樹立自強(qiáng)不息的民族精神，在學(xué)習(xí)與發(fā)展中彰顯時代精神，以成為更好的社會主義建設(shè)者與接班人。民族精神是中華民族的魂，對五十六個民族團(tuán)結(jié)一心具有強(qiáng)有力的凝聚力，對民族穩(wěn)定發(fā)展起到不可或缺的作用，而時代精神倡導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新與改革，以實現(xiàn)偉大理想，職教院校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，有利于學(xué)生樹立民族精神與時代精神，將個人與社會、國家緊密相連，一方面能夠順應(yīng)素質(zhì)教育新要求培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展，另一方面也能促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實現(xiàn)中國夢而學(xué)習(xí)，積極成為社會主義建設(shè)者與接班人。

二、職教院校社會主義核心價值觀教育路徑

（一）滲透思想政治課

習(xí)近平總書記曾指出：“國無德不興，人無德不立[4]。”社會主義核心價值觀便是關(guān)乎國家、社會與個人的德，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家的“德”，自由、平等、公正、法治是社會的“德”，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是個人的“德”。職教院校是社會主義核心價值觀教育的重要途徑，應(yīng)清楚認(rèn)知到核心價值的意義及內(nèi)涵，將其與思想政治課緊密聯(lián)系，將社會主義核心價值觀滲透到思想政治課中。無論是中職院校還是高職院校，都開設(shè)了思想政治理論課程，如“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等，思想政治課其教育目的與社會主義核心價值觀相契合，力求培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念。當(dāng)前，部分職教院校學(xué)生對社會主義核心價值觀暫未有清晰認(rèn)知，雖能夠流暢說出到核心價值觀，但并未了解其內(nèi)涵，故此，教師應(yīng)將兩者進(jìn)行有機(jī)融合，在課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀，除了基礎(chǔ)的理論傳授以外，還需從學(xué)生的實際需求出發(fā)，在課堂上聯(lián)系學(xué)生普遍關(guān)注的問題，如時事政治、經(jīng)濟(jì)文化等，并與社會主義核心價值觀相融合，一則能夠調(diào)動學(xué)生興趣使其全身心地參與到課堂學(xué)習(xí)中，二則能夠使學(xué)生認(rèn)識到社會主義核心價值觀在生活中的實際意義，從而不斷引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對核心價值的認(rèn)知與理解。

（二）加大宣傳教育力度

職教院校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育可加大宣傳力度，營造良好的社會主義校園文化氛圍，使學(xué)生潛移默化地受到積極影響。當(dāng)前學(xué)生普遍能夠接觸互聯(lián)網(wǎng)，并且在瀏覽吸收網(wǎng)絡(luò)信息時會無形之間形成多元化價值觀，學(xué)?？身槕?yīng)時代潮流利用互聯(lián)網(wǎng)來加大社會主義核心價值觀宣傳力度，通過微博、微信、公眾號等媒介途徑來展開思想教育，這類方式更容易被學(xué)生所接受，當(dāng)然學(xué)校也需注意宣傳教育內(nèi)容，盡量避免大篇幅的說教，可采用一些趣味性的方式來進(jìn)行宣傳與教育，如漫畫、短視頻等形式，這樣能夠起到很好的宣傳效果，此外在線下也要加大宣傳力度，營造良好積極的校園文化，以文化氛圍進(jìn)行熏陶，培育并踐行社會主義核心價值觀，比如可開展以核心價值觀為主題的文化活動，或在校園、教室張貼弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的海報、宣傳語等，這樣加大宣傳力度營造良好氛圍的同時，也起到一定的教育引導(dǎo)作用，無論是在課堂上還是課外生活，都能積極引導(dǎo)學(xué)生形成社會主義核心價值觀。

（三）理論聯(lián)系實際

職教院校需不斷培育并踐行社會主義核心價值觀，在開展社會主義核心價值觀教育過程中，始終堅持理論聯(lián)系實際，譬如可設(shè)計并組織一些以核心價值觀為主題的課堂課外的活動。在課堂教學(xué)中，職教院校教師可在實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生自主對自身價值觀進(jìn)行思考、反省與選擇，首先需思考并羅列自身價值觀，再與其他同學(xué)展開討論，反省自己的理念與行動，并積極探討科學(xué)正確的價值觀，教師再加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生作出正確選擇，這樣有利于學(xué)生不再將社會主義核心價值觀流于形式，而是達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的境界。

三、結(jié)語

綜上，職教院校作為社會主義核心價值觀的教育主陣地，需清楚認(rèn)知到開展社會主義核心價值觀對學(xué)生、社會與國家的重要意義，在教育過程中可將社會主義核心價值觀滲透到思想政治課中，進(jìn)行有機(jī)融合，在教學(xué)中應(yīng)將理論聯(lián)系實際，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，做到內(nèi)化于心、外化與行，同時也應(yīng)通過線上線下途徑來加大社會主義核心價值觀宣傳與教育力度，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀。

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