淺談初中政治教學(xué)中的興趣教學(xué)法

王淼

【摘 要】政治學(xué)科邏輯性和理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)灌輸式學(xué)習(xí)方式不僅顯得枯燥，還容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為改善這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，本文引入興趣教學(xué)法，分析如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施具體策略，旨在探索教學(xué)新方法，打造高效課堂。

【關(guān)鍵詞】初中;政治;興趣教學(xué)法

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，初中政治學(xué)科成為中學(xué)教育不斷研究的熱點(diǎn)。我國(guó)現(xiàn)下教育依然是為中考服務(wù)，盡管改革不斷實(shí)施，但仍處在停滯不前的階段。教師參考教材講述和現(xiàn)代學(xué)生心理特征不符的“空道理”，依據(jù)考試大綱劃知識(shí)“重點(diǎn)”，一切看起來(lái)有條不紊，進(jìn)行地如此順利，但將視覺(jué)轉(zhuǎn)入學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)不再飽有激情，甚至所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際脫節(jié)，增加了學(xué)習(xí)難度，造成學(xué)習(xí)實(shí)效性差，學(xué)生興趣逐漸變消極，課堂氣氛死氣沉沉。為了緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，踐行新課改教學(xué)理念，筆者引入興趣教學(xué)法，嘗試通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

一、學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣逐漸弱化的原因

首先，從社會(huì)角度來(lái)看。多元化物質(zhì)文明發(fā)展不斷沖擊學(xué)生感官，經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的今天，人們不再只滿足物質(zhì)生活，更傾向于享受精神生活，致使當(dāng)代學(xué)生只著眼于視覺(jué)享受，對(duì)政治學(xué)科涉及的道德觀念、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)沒(méi)有引起充分的重視。

其次，從就業(yè)格局來(lái)看。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，就業(yè)幾率和平臺(tái)逐漸增多，學(xué)生未來(lái)有更多的選擇。政治強(qiáng)調(diào)的是對(duì)精神和品質(zhì)的塑造，從表面上看與學(xué)生未來(lái)就業(yè)并沒(méi)有太大關(guān)系，既不是技能教學(xué)也不是和學(xué)生將來(lái)就業(yè)關(guān)系大的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，為此，學(xué)生會(huì)逐漸淡化對(duì)政治學(xué)習(xí)的重視。

最后，從教學(xué)方面來(lái)看。灌輸式教學(xué)模式，只注重知識(shí)，不強(qiáng)調(diào)能力和思維的教學(xué)理念，使政治教學(xué)逐漸走向封閉，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)開(kāi)放化、自由化和新穎化，失去了政治教育的本質(zhì)意義。

二、興趣教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）設(shè)計(jì)政治問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究興趣

問(wèn)題能很好地引領(lǐng)思維，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，集中注意力。在政治教學(xué)中通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)將學(xué)生帶入情境，親身感受發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，能促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)師生互動(dòng)交流，進(jìn)而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

首先，挖掘教材價(jià)值，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。教材是教學(xué)中不可或缺的基礎(chǔ)資源，是教與學(xué)的主要工具。教材編排符合學(xué)生身心特點(diǎn)，往往在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)其主動(dòng)探索，利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，應(yīng)深入教材挖掘，整合問(wèn)題引領(lǐng)因素。比如，學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放”時(shí)，教材開(kāi)篇就設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題“你接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌的商品？”“你知道哪些中國(guó)商品在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷？”提出自主性思考：談?wù)勀闼惺艿降慕?jīng)濟(jì)全球化。教材中所給出的這個(gè)教學(xué)內(nèi)容非常值得討論，旨在教育學(xué)生正確看待經(jīng)濟(jì)全球化，并意識(shí)到全球化給我國(guó)帶來(lái)的效益。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以此問(wèn)題為引導(dǎo)，展開(kāi)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的探究，帶著好奇心和求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更好地融入教學(xué)。

（二）優(yōu)化多媒體使用，構(gòu)建微課堂學(xué)習(xí)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，改變著人們生活和學(xué)習(xí)方式。在初中政治教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，筆者建議利用信息技術(shù)構(gòu)建微課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。微課作為一種新興的授課方式，深受教師和學(xué)生喜愛(ài)，圍繞章節(jié)重難點(diǎn)，錄制知識(shí)點(diǎn)講解小視頻，能在短短的十分鐘內(nèi)集中學(xué)生注意力，提升學(xué)生聽(tīng)課效率。教師能有時(shí)間觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握學(xué)生的知識(shí)吸收情況，還能根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)速度和方向，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。

此外，教師應(yīng)在微課教學(xué)中注意問(wèn)題的引導(dǎo)，不斷活躍學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生一步步直入知識(shí)探究本質(zhì)，增加學(xué)科教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和真實(shí)性，真正理解政治學(xué)科的魅力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。

（三）與生活相聯(lián)系，引入實(shí)時(shí)熱點(diǎn)

政治反映的是生活景象，政治概念是對(duì)生活事件和性質(zhì)的科學(xué)總結(jié)，政治教學(xué)必須以生活為依托，不能是脫離理論的絕對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義和空洞道德說(shuō)教。因此，在興趣化教學(xué)時(shí)，教師要精選貼近學(xué)生生活的、人們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，從生活角度激發(fā)政治認(rèn)知，提升學(xué)生的政治感悟，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。比如，講“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以搜集中國(guó)近三年的科技成就，包括殲20亮相珠海航展等，將其整理為教學(xué)資料進(jìn)行分類，存入電腦。再如，學(xué)習(xí)“中華文化”相關(guān)知識(shí)時(shí)，難點(diǎn)是讓學(xué)生思考應(yīng)該怎么繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，教師可引入當(dāng)下剛剛發(fā)生的“法國(guó)巴黎圣母院著火”的時(shí)事熱點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施。

結(jié)語(yǔ)

由以上敘述可知，政治學(xué)科的知識(shí)性、社會(huì)性、科學(xué)性等決定了它的學(xué)習(xí)需要與現(xiàn)實(shí)材料相結(jié)合，引入時(shí)事熱點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，發(fā)散學(xué)生思維。興趣教學(xué)法的實(shí)施，要站在學(xué)生角度，創(chuàng)新教學(xué)方法，符合現(xiàn)代初中生的心理特點(diǎn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而強(qiáng)其化學(xué)習(xí)效果，提升政治教學(xué)質(zhì)量。

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（揚(yáng)州市邗江區(qū)陳俊學(xué)校）