上海市浦東新區(qū)小學(xué)與丁松乒乓球俱樂部合作模式研究

史 蕾

1 研究背景

乒乓球是中國國球，乒乓球運動對于小學(xué)生來說可以加強學(xué)生的靈活性、思維的敏捷性，還可以讓學(xué)生從小有一個良好的心理狀態(tài)。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)體育項目，上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進才實驗小學(xué)把乒乓球作為學(xué)校體育發(fā)展的重點專項化教學(xué)項目，對學(xué)校體育工作進行了重新定位和重新部署,在全校開展以學(xué)生興趣和技能水平為依據(jù)的體育專項化教學(xué)改革試運行工作。此外，浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進才實驗小學(xué)作為浦東新區(qū)乒乓球特色傳統(tǒng)學(xué)校，與“丁松乒乓球俱樂部”相合作開展乒乓球?qū)ｍ椈虒W(xué)訓(xùn)練和競賽的合作與互動，這樣開展乒乓球?qū)ｍ椈虒W(xué)訓(xùn)練一是為了增強學(xué)生身心健康，二是為了上海市培養(yǎng)選拔優(yōu)秀的乒乓球后備人才。

丁松乒乓球俱樂部是由原世界冠軍——丁松，于2011年在上海市浦東新區(qū)成立，致力于青少年體育發(fā)展，與浦東新區(qū)體育局共同發(fā)展學(xué)校體育結(jié)合項目，提高浦東新區(qū)整體乒乓球水平、培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的乒乓球?qū)I(yè)運動員，并為地方專業(yè)隊、國家隊輸送優(yōu)秀的運動人才。丁松乒乓球俱樂部目前合作的學(xué)校包括小學(xué)、初中，建立完整的訓(xùn)練梯隊，每個學(xué)校都有專業(yè)的教練員團隊進行執(zhí)教，對訓(xùn)練內(nèi)容進行把控。每一學(xué)期，丁松都會親自去各個小學(xué)和中學(xué)進行現(xiàn)場指導(dǎo)和人才選拔。每年都會組織區(qū)級、市級以及俱樂部內(nèi)的隊內(nèi)賽進行人才的選拔?！岸∷善古仪蚓銟凡俊备鶕?jù)浦東新區(qū)各個中小學(xué)學(xué)校校場地、設(shè)施、器材等硬件資源和學(xué)校師資狀況，對學(xué)生進行乒乓球的技術(shù)支持，確立了“專項化”教學(xué)模式，由丁松乒乓球俱樂部選擇合適的教練，在上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進才實驗小學(xué)擔(dān)任體育老師和乒乓球教練，發(fā)揮其特長，進行乒乓球后備人才的培養(yǎng)，此外，對于該俱樂部進一步在浦東新區(qū)推廣乒乓球大眾健身活動也有一定的促進。

通過研究丁松乒乓球俱樂部和上海市浦東新區(qū)小學(xué)的合作模式，梳理雙方合作情況的現(xiàn)狀，總結(jié)歸納出合作互動過程中存在的問題和不足之處，總結(jié)過程中的成功經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上提出針對性的完善對策和建議，為今后該俱樂部和浦東新區(qū)中小學(xué)的合作與互動能夠更好地開展提供思路上的啟發(fā)和借鑒，并總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗，尤其是總結(jié)出合作互動過程中的一些主要模式，為將這種模式推廣到整個上海市提供啟發(fā)和借鑒。在當(dāng)今健康中國背景下，為這種合作互動模式能夠運用于全民健身過程中，為全民健身活動的良好開展提供啟發(fā)和借鑒。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

本人在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫上檢索有關(guān)“乒乓球課余訓(xùn)練”“乒乓球后備人才培養(yǎng)”“青少年體育俱樂部”等相關(guān)主體的科研文獻，并借閱乒乓球運動相關(guān)教材，以期對本研究現(xiàn)狀、發(fā)展脈絡(luò)有一個清晰的了解。

2.2 實地調(diào)查法

對浦東新區(qū)與丁松乒乓球俱樂部合作的三所小學(xué)的情況以及丁松乒乓球俱樂部自身的情況進行實地了解，與教練員、運動員、工作人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師就本研究內(nèi)容進行交流和探討，旨在對本研究內(nèi)容的情況做深入、具體的了解。詳細(xì)了解兩者合作后的開設(shè)情況、發(fā)展方向及預(yù)期目標(biāo)，以期獲得最準(zhǔn)確的第一手相關(guān)資料。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

通過訪談?wù){(diào)查所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)和資料錄入EXCEL表格，并進行詳細(xì)的分類歸納統(tǒng)計和制圖、制表。

3 丁松乒乓球俱樂部和浦東新區(qū)小學(xué)合作發(fā)展情況

3.1 丁松乒乓球俱樂部自身的開設(shè)情況與歷史演變

丁松乒乓球俱樂部是由原世界冠軍——丁松，于2011年在上海市浦東新區(qū)成立，致力于青少年體育發(fā)展，與浦東新區(qū)體育局共同發(fā)展學(xué)校體育結(jié)合項目，提高浦東新區(qū)整體乒乓球水平、培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的乒乓球?qū)I(yè)運動員，并為地方專業(yè)隊、國家隊輸送優(yōu)秀的運動人才。丁松乒乓球俱樂部目前合作的學(xué)校包括小學(xué)、初中，建立完整的訓(xùn)練梯隊，每個學(xué)校都有專業(yè)的教練員團隊進行執(zhí)教，對訓(xùn)練內(nèi)容進行把控。

每一學(xué)期，丁松都會親自去各個小學(xué)和中學(xué)進行現(xiàn)場指導(dǎo)和人才選拔。每年都會組織區(qū)級、市級以及俱樂部內(nèi)的隊內(nèi)賽進行人才的選拔。“丁松乒乓球俱樂部”根據(jù)浦東新區(qū)各個中小學(xué)學(xué)校校場地、設(shè)施、器材等硬件資源和學(xué)校師資狀況，對學(xué)生進行乒乓球的技術(shù)支持，確立了“專項化”教學(xué)模式由丁松乒乓球俱樂部選擇合適的教練，在上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進才實驗小學(xué)擔(dān)任體育老師和乒乓球教練，發(fā)揮其特長，進行乒乓球后備人才的培養(yǎng)，此外，對于該俱樂部進一步在浦東新區(qū)推廣乒乓球大眾健身活動也有一定的促進。

3.2 浦東新區(qū)小學(xué)乒乓球課余訓(xùn)練競賽和專項化教學(xué)的大致情況

上海市浦東新區(qū)有多所學(xué)校開展了乒乓球特色項目，乒乓球運動對于小學(xué)生來說可以加強學(xué)生的靈活性，思維的敏捷性，還可以讓學(xué)生從小有一個良好的心理狀態(tài)。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)體育項目，上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進才實驗小學(xué)把乒乓球作為學(xué)校體育發(fā)展的重點專項化教學(xué)項目，對學(xué)校體育工作進行了重新定位和重新部署,在全校開展以學(xué)生興趣和技能水平為依據(jù)的體育專項化教學(xué)改革試運行工作。此外，浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進才實驗小學(xué)作為浦東新區(qū)乒乓球特色傳統(tǒng)學(xué)校，與“丁松乒乓球俱樂部”相合作開展乒乓球?qū)ｍ椈虒W(xué)訓(xùn)練和競賽的合作與互動，這樣開展乒乓球?qū)ｍ椈虒W(xué)訓(xùn)練一是為了增強學(xué)生身心健康，二是為了上海市培養(yǎng)選拔優(yōu)秀的乒乓球后備人才。

為了加強乒乓球后備人才的選撥，加強和丁松乒乓球俱樂部的合作，浦東新區(qū)的小學(xué)積極籌備學(xué)生的課余競賽，不僅如此，還專門組織學(xué)生進行乒乓球?qū)ｍ椊虒W(xué)，與丁松乒乓球俱樂部結(jié)合，對小學(xué)生的乒乓球進行指導(dǎo)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，專門的進行乒乓球訓(xùn)練，送到區(qū)、市進行專業(yè)培訓(xùn)，有的學(xué)生則直接成為未來國家乒乓球領(lǐng)域的專門人才。為了配合小學(xué)乒乓球基地的建設(shè)，學(xué)校還專門設(shè)置了專門的乒乓球場館室、后勤管理室、醫(yī)務(wù)室等工作人員，與乒乓球?qū)ｉT的人才進行專門的培養(yǎng)，還專門協(xié)調(diào)家長積極配合乒乓球的訓(xùn)練，讓家長照顧學(xué)生的生活、文化學(xué)習(xí)，還可以與學(xué)生共同協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的關(guān)系。

4 丁松乒乓球俱樂部對浦東新區(qū)小學(xué)乒乓球課余訓(xùn)練支持模式

4.1 師資支持

丁松乒乓球俱樂部對浦東新區(qū)的小學(xué)乒乓球可以提供良好的師資支持和軟件支持，根據(jù)調(diào)查顯示，上海丁松乒乓球俱樂部幾乎每月都會定期的組織少年運動員和乒乓球冠軍丁松進行學(xué)習(xí)，丁松是國家級乒乓球冠軍，無論是乒乓球打法的教學(xué)，還是乒乓球技術(shù)的教學(xué)方面，都取得了國際最高水平，通過丁松的教學(xué)方法演示，學(xué)生們感受比學(xué)校學(xué)的東西多，學(xué)的乒乓球技巧也相對全面，不僅如此，由于奧運冠軍的榜樣力量，更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的潛能，激勵學(xué)生們熱愛乒乓球運動。除了丁松之外，整個丁松乒乓球俱樂部也存在多名乒乓球運動的高級教練，這些教練的水平相對小學(xué)老師的水平也比較高，可以很大程度的滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的需要。

丁松俱樂部還專門的提供學(xué)校和學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，比如丁松打乒乓球過程的削球動作是如何表現(xiàn)的，丁松在奧運會上是如何表現(xiàn)的，還有乒乓球的教學(xué)視頻和教學(xué)書籍，這些都為孩子們學(xué)習(xí)乒乓球提供了良好的軟件和環(huán)境氛圍，為了進一步提高小學(xué)乒乓球競賽和專業(yè)化的教學(xué)，丁松俱樂部還不斷舉行小學(xué)乒乓球比賽，培養(yǎng)孩子提高自己的技術(shù)，利用比賽來刺激學(xué)習(xí)的熱情，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓的潛力。不僅如此，丁松俱樂部還專門的將自己的訓(xùn)練方法分享給學(xué)校，讓學(xué)校能夠按照最優(yōu)化的訓(xùn)練方法對學(xué)生進行訓(xùn)練，從而快速提高學(xué)生們的乒乓球水平。

4.2 場地設(shè)施器材支持

丁松俱樂部的場地設(shè)施和器材相比浦東新區(qū)小學(xué)來說，其場地和器材都要好許多，浦東新區(qū)小學(xué)由于人數(shù)較多，場地較少，而且器材簡陋，很多學(xué)生為了打球都跑到丁松俱樂部去，利用丁松俱樂部的場地進行訓(xùn)練，丁松俱樂部為了配合學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，專門的開辟了屬于學(xué)生的場地設(shè)施和器材支持，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動場所，盡量滿足學(xué)生們的要求。為了改善學(xué)生們的乒乓球拍質(zhì)量，減輕家長的負(fù)擔(dān)，丁松俱樂部還專門給學(xué)生們提供了一部分免費的高質(zhì)量乒乓球運動器材，為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，在每一年的競賽中，還會對表現(xiàn)成績優(yōu)異的學(xué)生獎勵質(zhì)量好的乒乓球拍和大量的乒乓球，讓學(xué)生們練習(xí)乒乓球的時候沒有后顧之憂，可以全身心的投入到學(xué)習(xí)乒乓球的氣氛中去。在俱樂部人員較少的季節(jié)，俱樂部還會對浦東新區(qū)的小學(xué)生免費開放，吸引更多的學(xué)生前來學(xué)習(xí)乒乓球運動。根據(jù)調(diào)查顯示，小學(xué)生在閑時來參加訓(xùn)練時不需要交費，俱樂部對小學(xué)生的訓(xùn)練不是以盈利為目的的，日常的訓(xùn)練費用、參賽費用和場地使用費也基本由俱樂部承擔(dān)。

4.3 提供并創(chuàng)造參與各級比賽的機會

丁松俱樂部為了提高學(xué)生的競技水平，積累學(xué)生的比賽經(jīng)驗，促進學(xué)生比賽的熱情和激情，開發(fā)學(xué)生潛力，充分利用各種比賽的方式以賽代練，組成學(xué)生參與各級比賽，首先是學(xué)校組織的比賽，還有就是浦東區(qū)的比賽，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，還會參加上海市的比賽，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更多參加比賽的時候。有時候，在比賽較少的月份，為了開發(fā)學(xué)生潛力，還會專門的讓學(xué)生參加俱樂部的比賽，讓不同年級的學(xué)生進行乒乓球比賽，不但開發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的比賽經(jīng)驗，通過比賽，促進了學(xué)生技術(shù)水平的提高。根據(jù)調(diào)查，在訓(xùn)練的141名學(xué)生中，有64人參與到了市級的比賽，71人參與到了區(qū)里的比賽，少數(shù)人還獲得了比賽的一等獎和二等獎，極大地激發(fā)了學(xué)生們的比賽熱情和訓(xùn)練積極性，有很多學(xué)生們相信，只要按照俱樂部的訓(xùn)練方法，就一定可以在比賽中成功晉級。

4.4 提供選拔、輸送優(yōu)秀運動員進行深造的機會與渠道

丁松俱樂部為了選撥和輸送優(yōu)秀的運動員，專門和上海市體院和一些高等院校進行了合作，對于表現(xiàn)異常優(yōu)異的乒乓球小學(xué)生，專門送到區(qū)里和市里的運動隊，參加專門的乒乓球?qū)W習(xí)，爭取能夠進一步對球技進行訓(xùn)練，成為優(yōu)秀的乒乓球運動員。丁松乒乓球俱樂部每年都會舉行浦東新區(qū)的比賽，通過比賽，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的運動員后備人才，進行進一步的培養(yǎng)，從普通班級選出協(xié)調(diào)能力好的，進入校隊，再從校隊選進入浦東重點培養(yǎng)對象，在浦東大賽上成績優(yōu)異者再進入更高層次學(xué)習(xí)。有的運動員不愿意從事乒乓球運動的，俱樂部還與很多的大學(xué)合作，比如上海體院、華東理工大學(xué)等學(xué)校的體育學(xué)院合作，爭取在中學(xué)時代好好培養(yǎng)這些學(xué)生的體育天分，讓學(xué)生文化課和體育特長齊頭并進，將來能夠考入大學(xué)，成為一名優(yōu)秀的體育教師。

5 浦東新區(qū)小學(xué)對丁松乒乓球俱樂部開展全民健身活動的支持模式

5.1 師資支持

浦東小學(xué)的乒乓球訓(xùn)練基地也與丁松俱樂部提供了支持，不論是在全民健身方面，還是在教材編寫方面，都和俱樂部合作密切。在俱樂部開展全民健身活動時候，有時候俱樂部的教練員不夠用，學(xué)校的體育老師就充當(dāng)俱樂部臨時教練員，俱樂部為學(xué)校的教師提供臨時報酬，在俱樂部舉辦活動的時候，學(xué)校的教師也可以臨時承擔(dān)起俱樂部的管理角色，學(xué)校的后勤管理、醫(yī)務(wù)室、會計都和俱樂部實現(xiàn)了資源的共享。

為了配合俱樂部的學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)校還專門編制了乒乓球的專業(yè)教材，開設(shè)乒乓球的專門選修體育課程，對于喜愛乒乓球的學(xué)生進行專門的訓(xùn)練，定期為學(xué)生播放多媒體視頻，教授乒乓球的練習(xí)技巧，讓同學(xué)們通過視頻學(xué)習(xí)專家的講座，不斷提高學(xué)生們學(xué)習(xí)球的熱情，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，為乒乓球的鍛煉提供良好的平臺。

5.2 場地設(shè)施支持

浦東新區(qū)小學(xué)乒乓球訓(xùn)練基地是上海的重點訓(xùn)練基地，也是乒乓球為運動特色的體育運動學(xué)校，既有體育運動特色學(xué)校的特點，也有鮮明的乒乓球辦學(xué)特色，和俱樂部合作是典型的教體結(jié)合。整個小學(xué)是教育部出資辦學(xué)，教學(xué)部門撥款維持日常的經(jīng)費，體育運動由體育部門管理，對于運動員的特長訓(xùn)練、運動員的后備人才交流和輸送等以及體育器材和設(shè)備設(shè)施的維護，都由體育部門統(tǒng)一撥付經(jīng)費。

為了鼓勵學(xué)生能夠有更好的練習(xí)乒乓球的機會，學(xué)校專門的設(shè)立體育器材室，撥付大部分的體育經(jīng)費給乒乓球，現(xiàn)在體育設(shè)施內(nèi)有大量的乒乓球拍和乒乓球，能夠為學(xué)校乒乓球運動的開展提供良好的體育器材。同時，學(xué)校還專門建立了室內(nèi)乒乓球訓(xùn)練平臺，在天氣不好的時候供學(xué)生們使用，為增加乒乓球臺的數(shù)量，還在操場提高了乒乓球臺的數(shù)量，為學(xué)生提供了良好的場地支持。在俱樂部舉辦比賽的時候，學(xué)校還專門的提供乒乓球場地供俱樂部使用。

5.3 承辦比賽，創(chuàng)造并提供比賽機會

浦東小學(xué)和俱樂部一起承擔(dān)上海市的各種乒乓球比賽，創(chuàng)造一切機會提供給學(xué)生，讓學(xué)生不斷的參加比賽。競賽可以幫助運動員提高比賽的成績，訓(xùn)練出學(xué)生的比賽經(jīng)驗，及時的查到自己的不足，不僅如此，還可以向自己的朋友學(xué)習(xí)，乒乓球比賽在提高學(xué)生的成績時具有很重要的意義。過去的三年里，浦東小學(xué)一共舉辦各種比賽12項，其中校級比賽6項，運動會2項，乒乓球比賽4項，區(qū)級比賽2次，市級比賽2次，兄弟院校聯(lián)誼2次，很多學(xué)生已經(jīng)在丁松俱樂部學(xué)習(xí)了3年以上，能夠具備普通競賽的能力，一年參加2-3次的正規(guī)賽事，教練員根據(jù)學(xué)生的比賽進行比賽總結(jié)，對每一個學(xué)生出現(xiàn)的技術(shù)問題和心理問題做一個承上啟下的總結(jié)，敦促學(xué)生提高自己的水平。

5.4 提供生源，進行有目的的培養(yǎng)人才

浦東小學(xué)一共有六個年級，每一個年級的學(xué)生生源都十分充足，為了配合丁松俱樂部的乒乓球運動人才供給，浦東小學(xué)各學(xué)科老師都積極的宣傳乒乓球運動的好處，除了六年級有升學(xué)的壓力之外，其余年級的學(xué)生都鼓勵參與乒乓球俱樂部，不僅如此，為了更好的培養(yǎng)乒乓球人才，對于有特別天分的學(xué)生，制定出適合學(xué)生發(fā)展的體育之路，和家長商量，讓學(xué)生將來可以報體育生和特長生參與未來的高考，還可以將學(xué)生培養(yǎng)到國家隊之中去，這些都是對學(xué)生的一種重視。俱樂部對學(xué)生制定專門的培養(yǎng)計劃，學(xué)校一般不干預(yù)，在學(xué)生保證文化課的基礎(chǔ)上，學(xué)校盡可能的保證學(xué)生能夠鍛煉打乒乓球，如果學(xué)生有比賽拿獎的，還獎勵學(xué)生禮物，甚至可以直接通過俱樂部參與到更好的乒乓球團體中去。

6 丁松俱樂部和浦東新區(qū)小學(xué)合作模式的探索

6.1 合作過程存在的問題

6.1.1 家長合作意識方面存在問題

在學(xué)校和俱樂部合作的過程中，大多數(shù)家長合作意識淡薄是主要的問題之一，很多苗子運動員都因為家長的反對而放棄了乒乓球運動的發(fā)展之路。大多數(shù)家長都認(rèn)為孩子還在小學(xué)階段，看不出什么運動天分，俱樂部和學(xué)校對孩子的天分判斷未必準(zhǔn)確，而有的家長還是希望孩子能夠通過文化課的學(xué)習(xí)參加高考，參與體育畢竟不是正經(jīng)的發(fā)展之路。有的家長則是害怕學(xué)生因為打球而浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間，從而影響以后的學(xué)習(xí)。也就是說，在整個俱樂部發(fā)展過程中，沒有建立學(xué)校家長和俱樂部的統(tǒng)一合作，忽略了小孩子家長監(jiān)護人的重要角色，這最終導(dǎo)致很多的合作缺乏長期性。在培養(yǎng)優(yōu)秀乒乓球運動員方面投入過多，而收獲較少，有的孩子只是為了興趣而打打球。

6.1.2 學(xué)校合作缺乏系統(tǒng)性

學(xué)校和俱樂部的合作缺乏長久性，乒乓球?qū)πW(xué)生來說畢竟太早，加上很多小學(xué)生自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有的孩子打球天分很好，學(xué)習(xí)技巧也很好，但是打幾年后，就會被六年級的升學(xué)壓力給壓垮了，很多的家長都反對學(xué)生繼續(xù)打球，對于學(xué)生制定的鍛煉計劃也只能中斷，這就不利于對學(xué)生制定更好的系統(tǒng)性乒乓球培訓(xùn)計劃。學(xué)生升學(xué)之后，有的學(xué)生還能夠回到俱樂部進行學(xué)習(xí)，但是有的學(xué)生卻只能離開俱樂部，加上有的學(xué)生初中離開之后，離俱樂部較遠(yuǎn)，就更難以持續(xù)進行乒乓球訓(xùn)練，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性產(chǎn)生了阻礙。

學(xué)校和俱樂部的合作大多數(shù)還是以乒乓球運動為主，但是這種合作缺乏時代性，現(xiàn)代人的運動方式已經(jīng)進入到了全民健身的時代，很多的人都是喜歡各種各樣的運動方式，尤其是室內(nèi)瑜伽、太極等運動方式都得到了人們的喜愛，而學(xué)生們也是如此，小學(xué)生的興趣多樣，單靠乒乓球很難贏得所有同學(xué)們的興趣。這就要求俱樂部在對體育運動開展活動時候，應(yīng)該更加的多樣性，不能僅僅靠乒乓球。

6.2 合作中的成功經(jīng)驗

6.2.1 優(yōu)化資源配置

學(xué)校和俱樂部的合作要充分考慮學(xué)校和俱樂部的優(yōu)勢，實現(xiàn)訂單式的教育與訓(xùn)練，定期對學(xué)校的老師進行培訓(xùn)，專業(yè)的教練員也可以在學(xué)校執(zhí)教以提高學(xué)校的指導(dǎo)水平，學(xué)生也可以到俱樂部學(xué)習(xí)，俱樂部為學(xué)校提供器材和設(shè)施，讓有限的資源能夠得到更好的配置，爭取優(yōu)勢的互補。通過俱樂部和學(xué)校的合作，實現(xiàn)師資共享、學(xué)習(xí)資源的共享，將俱樂部和學(xué)校很好的結(jié)合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的教育資源，保證學(xué)生能夠正常的完成學(xué)習(xí)和比賽。學(xué)校也應(yīng)該加強自己的師資建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該加強體育教師的引進，提高各項運動器材和設(shè)施的完善程度，擴充運動器材和運動設(shè)施，不斷的優(yōu)化資源的配置。讓有限的資源得到更好的利用，對于體育比賽盡量使用開放式的比賽制度，讓知識和技術(shù)都能夠敞開，讓學(xué)生和老師都有學(xué)習(xí)的機會。同時，加強學(xué)校和家長的合作，讓學(xué)校能夠和家長建立聯(lián)系，建立完善的學(xué)校-家長-俱樂部為一體的合作模式。

時代性也是學(xué)校和俱樂部合作的重要信息，比如合作可以通過微信群建立老師和學(xué)生們的友誼，可以通過微信公眾號來為學(xué)校和俱樂部宣傳，不僅如此，為了迎合時代的需求，還應(yīng)該鼓勵同學(xué)們將乒乓球打出去，組織不同的學(xué)校進行聯(lián)誼，提高學(xué)生們的組織能力和交往能力，全面發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

6.2.2 合理組織比賽次數(shù)

比賽次數(shù)也是學(xué)習(xí)的重要方面，通過多年的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，合理的比賽次數(shù)可以幫助學(xué)生提高自己的乒乓球水平，通過比賽，可以開發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生能夠盡快的找到自己的不足，同時，比賽也是加強俱樂部和學(xué)校合作的最佳途徑，無論是俱樂部主辦的比賽，還是學(xué)校舉辦的小學(xué)生比賽，都可以促進俱樂部和學(xué)校師生的參與，促進彼此合作。不僅如此，通過比賽的舉辦，還可以幫助學(xué)校和俱樂部選撥優(yōu)秀的乒乓球人才，成績優(yōu)異者可以直接考慮和家長商量，送往更加高級的學(xué)校繼續(xù)深造，通過比賽，還可以幫助學(xué)校完善硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，對乒乓球運動員們自身水平的提高有很大的幫助作用。加強俱樂部之間的合作，不同的俱樂部都可以組織苗子隊員進行比賽，還可以加強學(xué)校和學(xué)校的聯(lián)系，讓不同學(xué)校的人也可以互相比賽乒乓球，切磋球技，不斷的提高自己。

6.2.3 合理安排訓(xùn)練時間

為了保證乒乓球訓(xùn)練的效率，必須轉(zhuǎn)變家長和老師心中的態(tài)度，推廣先進的訓(xùn)練方法和成功案例，轉(zhuǎn)變根深蒂固的“重德育，輕體育”的觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時候要建立以校長為第一責(zé)任人的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，將體育納入學(xué)校的發(fā)展計劃之中，建立最為健全的、科學(xué)的訓(xùn)練和比賽機制，制定全年乃至更長遠(yuǎn)的學(xué)生訓(xùn)練計劃，通過學(xué)期計劃的完成、競賽計劃的完成，合理的安排訓(xùn)練和比賽的次數(shù)，文化課老師盡量給學(xué)生騰出時間保持正常的訓(xùn)練，不斷的完善訓(xùn)練制度和獎勵制度，提高老師和學(xué)生訓(xùn)練的積極性，文化課老師應(yīng)該與教練員多多溝通，對文化課成績不理想的學(xué)生要及時的給他們補課，盡量的不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和體育訓(xùn)練的共同目的，促進學(xué)生智力和乒乓球的共同提高。

7 結(jié)論與建議

7.1 結(jié)論

7.1.1 對丁松乒乓球和小學(xué)合作發(fā)展的現(xiàn)狀進行了分析，認(rèn)為當(dāng)前兩者的合作還是十分融洽的，而且擁有很好的發(fā)展前景。

7.1.2 丁松俱樂部對浦東新區(qū)小學(xué)有很大的支持，無論是師資隊伍，還是場地器材，比賽競賽和選撥運動員方面，都有著非常良好的合作。

7.1.3 浦東新區(qū)小學(xué)對丁松乒乓球俱樂部也有著巨大的支持，在場地設(shè)施方面、承辦比賽方面和提供生源方面的支持尤其大。

7.1.4 丁松俱樂部和浦東小學(xué)在合作中雖然有很好的成功經(jīng)驗，但是也有許多的問題，對整個浦東新區(qū)有著十分重要的意義。

7.1.5 浦東新區(qū)小學(xué)和丁松乒乓球俱樂部在今后的合作模式中，要不斷的完善創(chuàng)新策略，積極發(fā)展和家庭的合作，提高合作的系統(tǒng)性，促進學(xué)生德育和智力的發(fā)展。

7.2 建議

7.2.1 進一步促進丁松俱樂部和浦東新區(qū)小學(xué)的合作，通過課余競賽和專項化的教學(xué)提高彼此的合作。

7.2.2 發(fā)揮丁松俱樂部的優(yōu)勢，利用俱樂部的師資和選撥競賽機會，不斷提高學(xué)校的乒乓球教學(xué)水平。

7.2.3 加強小學(xué)和俱樂部的合作，積極承辦乒乓球比賽，為俱樂部提供生源，培養(yǎng)乒乓球優(yōu)秀人才。

7.2.4 針對合作中存在的問題，加強溝通與合作，將比賽和訓(xùn)練系統(tǒng)起來，優(yōu)化俱樂部和小學(xué)的合作模式。

7.2.5 加強和家長的合作，積極鼓勵家長參與到學(xué)生乒乓球運動中來，提高乒乓球運動合作的系統(tǒng)性，重視學(xué)生體育和智力的共同發(fā)展，不讓每一個學(xué)生落下分?jǐn)?shù)，讓家長和學(xué)校都滿意。