中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的保障機(jī)制研究

趙超

中圖分類號：G124 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2019）9-173-01

摘 要 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國傳統(tǒng)文化非常重要的組成部分，更是我國民族精神的重要產(chǎn)物。本文講述中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的重要意義，再從加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳力度、滲透非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的教育理念等措施，講述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的保障機(jī)制，希望能夠讓中國文化瑰寶得以留存和傳承，繼而更好地傳承和弘揚民族精神。

關(guān)鍵詞 中國農(nóng)村 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 保護(hù)與傳承

中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為五千年文明古國的重要文化產(chǎn)物，向人們展現(xiàn)了悠久的歷史文化，不僅具有特殊的文化研究價值，同時也讓現(xiàn)今社會受益匪淺，含有深刻的社會存在價值。因此保護(hù)與傳承中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作與社會文明和諧、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展都存在密切聯(lián)系，有關(guān)部門必須提高重視程度。

一、中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的重要意義

中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之中匯聚許多傳統(tǒng)文化寶藏，在民族音樂、民俗習(xí)慣、民間故事等民族文化之中滲透了道德教育知識，還包含豐富的民族藝術(shù)工藝，對于農(nóng)村物質(zhì)與精神文明建設(shè)具有重要意義。物質(zhì)文明建設(shè)提高國民的生活水平，精神文明建設(shè)提升國民的素質(zhì)，兩者是國家建設(shè)的兩個必備要素，所以保護(hù)與傳承中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)十分重要。

二、中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的保障機(jī)制

隨著經(jīng)濟(jì)社會的全面進(jìn)步，人們逐漸淡化對中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承意識，使得許多非物質(zhì)文明瀕臨絕跡，嚴(yán)重影響傳統(tǒng)文化與民族精神的繼承與發(fā)揚，導(dǎo)致“忘本”現(xiàn)象泛濫。因此有關(guān)部門要建立系統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的保障機(jī)制，號召全民一起維護(hù)非物質(zhì)文化。

（一）加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳力度

農(nóng)村地區(qū)普遍文化意識較差，很多人不懂得如何保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化，有些人甚至不了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真正含義。因此，有關(guān)部門要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳力度，讓人們意識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，進(jìn)一步參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承隊伍中。具體宣傳措施為：首先，應(yīng)該印發(fā)相關(guān)保護(hù)與傳承文件，讓人們有渠道接收非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的信息，為后續(xù)保障機(jī)制的構(gòu)建打下堅實基礎(chǔ)。例如，有關(guān)部門可以發(fā)動地方干部進(jìn)行宣傳引導(dǎo)工作，開辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)認(rèn)識”為主題的農(nóng)村動員大會。在大會上鄉(xiāng)村干部可以向農(nóng)民展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)書面文件以及影像資料，讓農(nóng)民能夠直觀認(rèn)識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實含義及其重要性，進(jìn)而積極響應(yīng)保護(hù)與傳承工作。其次，有關(guān)部門可以借助媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息平臺發(fā)布非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的相關(guān)政策法規(guī)，增強(qiáng)人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識，進(jìn)而大力支持此項工作。例如，某農(nóng)民在觀看地方臺節(jié)目時，看到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承信息，會加深對此項工作的認(rèn)識，聯(lián)系實際生活內(nèi)容，找出身邊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的蹤跡，帶動周圍群眾共同支持保護(hù)和傳承工作。最后，農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部要積極進(jìn)行下鄉(xiāng)工作，找尋當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的痕跡，并號召當(dāng)?shù)孛癖娨黄鸾⒎俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的保障機(jī)制，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到妥善保護(hù)。例如，某農(nóng)村干部號召當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起編撰非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文件，將當(dāng)?shù)孛耖g故事、音樂小調(diào)以及傳統(tǒng)文化習(xí)俗編制成實物文件，讓農(nóng)民重溫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識，弘揚優(yōu)秀的民族文化民族精神，在當(dāng)?shù)匦纬闪己玫奈幕L(fēng)氣，促使當(dāng)?shù)厣鐣拿骺焖侔l(fā)展。

（二）繼承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)

中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來源于農(nóng)民生活之中，是古代人民生活的真實寫照，蘊含了深厚的生活哲學(xué)。有關(guān)部門可以將農(nóng)村非物質(zhì)文化滲透進(jìn)農(nóng)民日常生活之中，讓廣大農(nóng)民從生活小事中體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實含義，進(jìn)而繼承這項保護(hù)事業(yè)，強(qiáng)化保障機(jī)制。農(nóng)民文化意識較為薄弱，個體力量較弱，不能完善落實非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。政府及其他相關(guān)單位要起到帶頭作用，利用權(quán)力機(jī)關(guān)的強(qiáng)大影響力，組織民眾進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承工作。例如，某地政府組織民眾參與“弘揚當(dāng)?shù)匚幕睘橹黝}的大型演繹賽事，讓各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)體根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣幕硌莨?jié)目。經(jīng)過欣賞音樂、舞蹈、戲曲等民間藝術(shù)，農(nóng)民能充分了解到當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的具體含義，產(chǎn)生保護(hù)意識，在生活中堅持保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使中華民族的精神文明得以良性循環(huán)。

（三）滲透非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的教育理念

學(xué)生是我國未來建設(shè)的希望，中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承工作必須從他們做起。教育部門可以將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承理念加進(jìn)教學(xué)科目之中，讓學(xué)生能夠通過系統(tǒng)教育，體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓，承擔(dān)起應(yīng)有的歷史使命。例如，山東某鄉(xiāng)村學(xué)校在進(jìn)行課堂教學(xué)時，將民族特色精神滲透語文教學(xué)之中，學(xué)生們在收獲課堂知識的同時，加深了對非物質(zhì)文化的理解。以“論語十則”課文為例，教師在講解語文知識時，可以借用當(dāng)?shù)孛袼坠适伦髅浇椋寣W(xué)生能夠深刻認(rèn)識孔子這一歷史人物，掌握課程教學(xué)知識，并學(xué)會繼承與保護(hù)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。為了增加學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，教師也可以邀請民間藝人走入課堂，使學(xué)生能夠真實體會民間文化，產(chǎn)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承欲望。

綜上所述，中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承工作對于國家建設(shè)具有重要作用，通過加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺傳宣傳力度、繼承文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)、滲透遺產(chǎn)保護(hù)教育理念等措施能夠建立完整的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保障機(jī)制，希望有關(guān)部門能夠重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承工作，讓歷史遺留下來的寶貴的非物質(zhì)文明繼續(xù)為國家發(fā)光發(fā)熱。

參考文獻(xiàn)：

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