對體育教學(xué)德育功能的優(yōu)化對策與思考

劉以攀

摘? 要：這個時代全新的教育體系和理念更加強調(diào)教學(xué)的全面性和科學(xué)性，特別是傳統(tǒng)的體育教學(xué)板塊在近年來發(fā)生了巨大的變化和進步，而社會各界對于體育教育的關(guān)注度也提升了很多。在這樣的情況下，關(guān)于現(xiàn)代體育教學(xué)中德育教育的研究顯得非常重要。本文著重針對現(xiàn)代學(xué)校的體育教育德育功能進行研究和分析，旨在找到更加符合當(dāng)下教育現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢的優(yōu)化方法及對策，以便為相關(guān)教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 德育功能? 優(yōu)化對策

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0114-03

從我國相關(guān)政策關(guān)于加強學(xué)生身體素質(zhì)、促進學(xué)生學(xué)習(xí)身體均衡進步的核心要求提出以來，我國絕大多數(shù)地區(qū)的中小學(xué)以及高校都將體育教學(xué)納入更重要的教學(xué)指標(biāo)當(dāng)中。更重要的是在當(dāng)代的體育教學(xué)要求當(dāng)中除了傳統(tǒng)的身體鍛煉以外，相關(guān)政策和教育工作者也更加關(guān)注在體育教學(xué)當(dāng)中的德育功能優(yōu)化。從教學(xué)質(zhì)量以及對孩子成長負(fù)責(zé)任的角度來說，通過體育教學(xué)的改革優(yōu)化對學(xué)生德育功能的優(yōu)化非常關(guān)鍵。

1? 體育教學(xué)及德育功能概述

1.1 德育功能的含義

所謂德育功能主要是指在對孩子的教育過程當(dāng)中，關(guān)于孩子的心理、思想、品德等多種人格品質(zhì)的建立和水平提升。在實際的教學(xué)工作當(dāng)中，需要教育機構(gòu)提供完善合適的基礎(chǔ)教學(xué)配置和環(huán)境，同時需要教學(xué)工作者在進行教學(xué)的同時重視德育功能的重要性[1]。這是學(xué)校能夠培養(yǎng)各方面素質(zhì)達(dá)到現(xiàn)代社會各界要求的新興人才。

1.2 體育教學(xué)與德育功能的關(guān)系

體育教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中至關(guān)重要的組成部分，它作為孩子接受度非常高的一個教學(xué)內(nèi)容更是展現(xiàn)德育功能的有效渠道。而且體育教學(xué)當(dāng)中關(guān)于孩子身體鍛煉、紀(jì)律意識、團隊意識等方面的教學(xué)內(nèi)容，與德育功能中的核心標(biāo)準(zhǔn)都具備非常好的契合度。因此可以說體育教育是發(fā)揮德育功能以及取得更好的教學(xué)效果的重要教學(xué)類型[2]。

2? 我國體育教學(xué)德育功能發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 體育教學(xué)受重視程度不夠

眾所周知在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念當(dāng)中，學(xué)校的教學(xué)工作中知識文化的教育占據(jù)了絕對核心的地位，而體育教學(xué)一直在教學(xué)體系當(dāng)中屬于附屬性且不受重視的科目。而在教學(xué)工作者對該學(xué)科不重視的同時學(xué)生關(guān)于這個學(xué)科的認(rèn)識，也僅僅停留在可以休息或者玩耍的層面上。

而另外從整個社會的角度來說，在多種職業(yè)發(fā)展的選擇方面，普遍對于體育教育專業(yè)和相關(guān)的職業(yè)選擇不看好，這也從另一個角度反映了傳統(tǒng)體育教學(xué)在教學(xué)體系當(dāng)中的尷尬境地。

2.2 體育教學(xué)方式形式化

即使是在前些年的教學(xué)體系當(dāng)中，各個學(xué)校雖然在體育科目方面按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了課程安排和考試指標(biāo)，但是在實際的教學(xué)內(nèi)容的制定和方法方面還是局限于傳統(tǒng)的形式化。學(xué)生在體育課堂上幾乎無法學(xué)習(xí)到專業(yè)性、系統(tǒng)性的體育教學(xué)內(nèi)容，在德育功能方面的考慮和表現(xiàn)就更少了。

2.3 缺乏科學(xué)的管理機制和教學(xué)理念加持

對于體育教學(xué)的不重視讓該類教學(xué)方面的方法論研究一直都是比較滯后的，也就是說無論是社會的專業(yè)教學(xué)研究人員還是學(xué)校里的體育教育工作者，都缺乏對于更科學(xué)更利于孩子德育功能表現(xiàn)的教學(xué)方法和管理體系。而從學(xué)校的層面來講，他們也缺乏這方面的專業(yè)背景支持和管理經(jīng)驗[3]。

2.4 基礎(chǔ)配置不夠完善

而體育教學(xué)的基礎(chǔ)在于從各類體育設(shè)施到運動場地等配置資源的完善優(yōu)質(zhì)，數(shù)據(jù)表明我國學(xué)生關(guān)于專業(yè)級標(biāo)準(zhǔn)運動場的人均占有面積在全球排名位置比較不理想。在體育教學(xué)配置方面的缺乏顯然讓體育教學(xué)的效果無法達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)，進而也無法讓學(xué)生得到德育功能的熏陶。

3? 學(xué)校體育教學(xué)德育功能優(yōu)化的有效措施

3.1 建立科學(xué)的現(xiàn)代教育觀

教學(xué)者以及學(xué)生如何看待不同的教學(xué)科目，與相關(guān)機機構(gòu)和社會所執(zhí)行的公認(rèn)教育觀念是息息相關(guān)[4]。從各個教學(xué)機構(gòu)的角度來說，首先應(yīng)當(dāng)建立一個科學(xué)的現(xiàn)代教育觀念，也就是說需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中粗放以及不均衡的教學(xué)模式。當(dāng)一個學(xué)校或相關(guān)機構(gòu)在教學(xué)觀方面保持科學(xué)化和現(xiàn)代化的理念，才能夠真正讓教育機構(gòu)的一切教學(xué)行為都是符合現(xiàn)在乃至未來的教學(xué)發(fā)展的。

3.2 重視優(yōu)質(zhì)體育教師團隊的培養(yǎng)

教學(xué)老師是任何的教學(xué)模式以及理念的直接輸出和呈現(xiàn)者，那么想要在學(xué)校體育德育功能方面做出優(yōu)化和保持優(yōu)質(zhì)效果反饋，那么需要重視對現(xiàn)代體育教師團隊的重點培養(yǎng)。一方面需要在專業(yè)的體育類師范高校的教育當(dāng)中加強其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面需要在已經(jīng)入職的體育教師工作者群體當(dāng)中不斷普及相關(guān)理念和不斷保持培訓(xùn)提升的勢態(tài)[5]。

3.3 建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機制

不管是從學(xué)校本身還是從相關(guān)地區(qū)的教育監(jiān)管部門的角度來說，通過手上的一定權(quán)力和監(jiān)督職權(quán)來進行干預(yù)是比較有效的方法。具體來說就是通過制定一個關(guān)于體育德育功能管理的監(jiān)督機制，通過科學(xué)化的管理模式能夠讓處于管理體系當(dāng)中的教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都意識到其重要性。而事實也證明這樣的方式對于一個教學(xué)機構(gòu)的體育德育功能的基礎(chǔ)體系建設(shè)和優(yōu)化都有非常好的效果。

3.4 完善體育設(shè)施和相關(guān)物料的配置

當(dāng)然體育的教學(xué)除了和文化教學(xué)一樣需要相關(guān)的讀物、教材、軟件媒體資料以外，它還需要大量的不同體育項目所需的體育器材以及關(guān)鍵性的體育運動場地，因此想要開展科學(xué)化的體育德育功能教育，其前提是需要在這些物料配置方面做到更完善和更豐富，而值得一提的是基于體育運動的嚴(yán)謹(jǐn)性需要在這些物料及場地的標(biāo)準(zhǔn)性、質(zhì)量的可靠性方面引起重視。而更標(biāo)準(zhǔn)更符合要求的運動物料和場地也是讓學(xué)生得到充分鍛煉的同時保證安全的關(guān)鍵[6]。

3.5 加強體育教育德育功能的宣傳普及

從全社會的角度來說，任何的教學(xué)理念的出現(xiàn)以及革新都是需要建立在社會公允的基礎(chǔ)之上的，那么關(guān)于全新的體育德育功能的原理、含義以及執(zhí)行方式和意義都需要得到更多人的理解，因此從學(xué)校層面到相關(guān)地區(qū)性管理宣傳部門都需要對這種教育理念進行宣傳普及。一般可以通過制作相關(guān)的宣傳視頻以及在現(xiàn)代教學(xué)機構(gòu)的日?；顒又羞M行推廣。

但這樣的宣傳普及工作要是建立在有足夠科學(xué)合理的理論基礎(chǔ)以及有足夠的實際案例執(zhí)行生效的經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行的，而宣傳普及的第一步往往是從學(xué)校的教育工作者、學(xué)生以及學(xué)生的家長們開始逐漸擴散。唯有得到更多人的理解以及認(rèn)可，才能夠讓現(xiàn)代化的體育德育功能發(fā)揮出更好的效果[7]。

4? 以貴州某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為例，分析現(xiàn)代體育德育功能優(yōu)化的意義

該小學(xué)位于貴州省一個普通的大方縣中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)六龍鄉(xiāng)鎮(zhèn)，此小學(xué)為周邊幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域唯一的小學(xué)，由于當(dāng)?shù)亟煌ê徒逃l(fā)展起步較晚，因此在相關(guān)教學(xué)條件方面都是比較落后的。而近年來當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)響應(yīng)國家的現(xiàn)代化素質(zhì)教育當(dāng)中關(guān)于體育德育功能的概念，該學(xué)校開始針對校園基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)模式以及教學(xué)管理進行一系列的改革。通過相關(guān)媒體的報道及相關(guān)資料，本文總結(jié)這次現(xiàn)代體育德育功能優(yōu)化所帶來的四大意義。

4.1 促進了孩子德、智、體、美全面發(fā)展

體育德育功能優(yōu)化的重要要點就是幫助孩子正確人認(rèn)識不同的教學(xué)類別，讓教師團隊以及學(xué)生本身都意識到多方面均衡發(fā)展的重要性，而該小學(xué)通過對教育機制的調(diào)整以及教學(xué)管理模式的革新，學(xué)生們能夠充分享受體育運動帶來的愉悅感，同時他們也正確認(rèn)識到了體育常識、知識以及技巧的學(xué)習(xí)不僅僅是能夠讓他們保持健康的體魄，更重要的是這樣的培養(yǎng)模式能夠讓他們保持正直的人格，保持智力的均衡發(fā)育，保持身體的健康生長以及保持積極健康的審美意識，這才是真正達(dá)到了學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求。

4.2 強化了學(xué)生的紀(jì)律意識和團隊意識

該鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，由于留守兒童占比較大，其暫時的監(jiān)護人對于現(xiàn)代教學(xué)有一定的誤解，因此對孩子疏于管理，并且對學(xué)校的相關(guān)作息時間也出現(xiàn)不遵守和忽視的情況，而通過對現(xiàn)代教學(xué)理念的普及宣傳，以及加強相關(guān)的教學(xué)活動的管理，學(xué)生乃至其監(jiān)護人們都建立起來足夠好的紀(jì)律意識。

更重要的是通過體育科目的德育功能能夠讓孩子建立良好的行為規(guī)范和思想規(guī)范，再通過多種團體性的體育運動活動，能夠讓學(xué)生擁有更好的團隊意識和集體意識。

4.3 提升了學(xué)生人格魅力和個性發(fā)展

現(xiàn)代教學(xué)理念當(dāng)中也強調(diào)了關(guān)于學(xué)生的個性發(fā)展以及心理健康的關(guān)注，通過體育這種大多數(shù)孩子都愿意參與的教學(xué)類型，能夠幫助孩子養(yǎng)成比較活潑和開放性的性格特點和心理模式。通過科學(xué)的體育教學(xué)能夠讓學(xué)生在與人交往的過程中保持陽光友好的氣質(zhì)，同時也能讓學(xué)生做到尊重他人和信任團隊。從心理學(xué)的角度和研究成果當(dāng)中可以看出來，經(jīng)常參與體育運動的人更加容易與共同的運動者或者身邊的人形成比較親密的關(guān)系，同時這樣的人也具備更好的同理心、并樂于給他人提供幫助。

那么顯然這樣的功能在于能夠支持一個學(xué)生優(yōu)質(zhì)人格魅力的建立，并且能夠讓學(xué)生在個性表達(dá)和發(fā)展方面保持更加正向的方向。這一切對于一個學(xué)生的成長以及未來進入社會工作中處理人際關(guān)系都有非常大的好處。

4.4 促進愛國教育體系的發(fā)展

體育教學(xué)當(dāng)中的德育功能還表現(xiàn)在于對學(xué)生愛國主義以及民族認(rèn)同感思想的建立，本文提到的六龍小學(xué)便是通過引進相關(guān)媒體資料和組織學(xué)生觀看相關(guān)體育賽事，在觀看的過程中自然而然地提升學(xué)生的民族認(rèn)同感，并且通過對近代我國在體育事業(yè)方面的巨大投入以及取得的優(yōu)質(zhì)成績，來讓學(xué)生產(chǎn)生更好的民族自豪感，比如該學(xué)校會組織學(xué)生集體性地學(xué)習(xí)和了解我國2008年的北京奧運會申辦以及舉辦的效果，尤其是對開幕式的錄像呈現(xiàn)，能夠發(fā)現(xiàn)在場的學(xué)生臉上都洋溢著無窮的自豪感，而以相關(guān)比賽數(shù)據(jù)以及近年我國即將舉辦的冬奧會等賽事，在提升學(xué)生的國家級民族認(rèn)同感的同時，也普及了相關(guān)體育知識和發(fā)展歷史。那么顯然從該角度來說體育德育的功能優(yōu)化有助于學(xué)生簡歷更符合時代發(fā)展的愛國思想。

5? 結(jié)語

如今的教學(xué)發(fā)展體系當(dāng)中，我國正在循序漸進地進行全國范圍內(nèi)的教育改革，通過現(xiàn)代體育教育理念的植入和推廣，體育科目在德育教育方面表現(xiàn)出非常高的契合度和影響力。這兩個概念在大量的案例當(dāng)中被證明是互相促進和相互融合的。作為當(dāng)代的體育教育工作者以及相關(guān)職業(yè)知識的學(xué)習(xí)者，在自身的職業(yè)被社會越來越認(rèn)可和重視的情況下，應(yīng)當(dāng)耐心積極地學(xué)習(xí)當(dāng)代優(yōu)質(zhì)的教育理念，在保證自身基礎(chǔ)專業(yè)素質(zhì)扎實的基礎(chǔ)之上，通過科學(xué)的教育模式來為當(dāng)代的學(xué)生的德育發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻

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