推進城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展的策略探討

黃孝玉

摘 要：美術教學是美育的重要學科，小學階段正是對學生進行審美素養(yǎng)奠定的重要時期，在這一階段抓好小學美術教育可以扎實學生的審美能力發(fā)展基礎，促進素質教育的有效落實，但是受到客觀條件的影響，城鄉(xiāng)小學美術教育的差距極大，鄉(xiāng)村小學美術教育沒有良好的條件來支持學生美術素質的發(fā)展。在這樣的背景之下，必須積極推進城鄉(xiāng)小學美術教育均衡性發(fā)展，基于此，研究目前城鄉(xiāng)小學美術教學在均衡發(fā)展方面存在的問題，以便提出針對性的解決對策，實現城鄉(xiāng)教育均衡互補。

關鍵詞：城鄉(xiāng);小學;美術教育;均衡發(fā)展;策略

走均衡發(fā)展的教育建設道路是義務教育階段的重要戰(zhàn)略，要保證素質教育的貫徹落實，必須抓好義務教育階段，其中城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展是至關重要的影響因素。雖然在國家大力助推基礎教育改革發(fā)展的進程中縮小了城鄉(xiāng)之間在教育教學當中的差距，但是差距仍然存在，而且會存在較長的一段時間。從具體的城鄉(xiāng)小學美術教育情況來看，城鄉(xiāng)教育資源不均衡的情況非常突出，使得鄉(xiāng)村小學學校在開展美術教育時不能給學生提供優(yōu)質的資源和教育服務，影響了實際教育效果。為了徹底改變這樣的現狀，積極推進城鄉(xiāng)小學美術教育，均衡性發(fā)展是關鍵，以便充分將城鄉(xiāng)教育結合起來，達到縮小和消除城鄉(xiāng)教育差距的作用，推動城鄉(xiāng)教育協調共進。

一、推進城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展的作用

素質教育所提倡的是要讓學生的德、智、體、美綜合發(fā)展，將學生培育成真正的中國特色社會主義事業(yè)建設者與接班人。審美教育是素質教育的重要組成，而美術學科在提高學生審美素質和美術藝術素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。在目前的城鄉(xiāng)小學教育發(fā)展進程中，不管是城市還是鄉(xiāng)村都把美術學科作為一項基礎課程內容，在其中投入了一定的精力，充分挖掘美術教學的價值，促進學生美術素質的發(fā)展。但是城鄉(xiāng)小學美術教育之間的差距較大，比如城市小學美術教育擁有豐富而完善的現代化教育資源，可以給學生提供優(yōu)質的學習環(huán)境和完善的美術師資團隊。但是鄉(xiāng)村則缺少專業(yè)性的教育設施設備和美術師資力量。在這樣的情況之下，積極推動城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展是非常必要的，只有這樣才能協調城鄉(xiāng)在教育資源方面存在的過大差距，使鄉(xiāng)村地區(qū)在發(fā)展美術教育時得到必要的資源支持和資金扶持，也讓城市在開展美術教育時擁有更多的鄉(xiāng)土資源作為擴展。在積極助推城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展的過程中，無論是教師還是學生都可以從中受益，其中學生可以開拓眼界，鍛煉美術能力，提升美術素養(yǎng)，而教師則可以借鑒與反思，不斷優(yōu)化教育教學策略，提升教師的綜合素質。從這一角度上看，城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展是必要措施，更是素質教育目標和新課程改革實現的根本保障。

二、影響鄉(xiāng)村小學美術教育發(fā)展的因素

在推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的過程中，實現城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展是一項至關重要的措施，可以為和諧社會的建設奠定堅實的基礎。但是在城鄉(xiāng)美術教育發(fā)展當中，教育不均衡的情況嚴重影響教育質量和學生美術素養(yǎng)的發(fā)展。要想真正解決這一棘手問題，需要分析影響鄉(xiāng)村小學美術教育發(fā)展的因素，進而找到推進城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展過程中存在的問題，為針對性策略的提出提供根據。第一，鄉(xiāng)村小學標準化建設力度不足，不能將豐富的教育資源和優(yōu)勢整合起來，也無法給小學美術教育的均衡性發(fā)展提供基礎支持。第二，鄉(xiāng)村小學美術教育理念落后，無法從思想觀念角度對城鄉(xiāng)美術教育的均衡發(fā)展提供方向的引領和思想上的保障，降低了小學美術教育發(fā)展的有效性。第三，鄉(xiāng)村小學美術教師的師資團隊力量不足，在專業(yè)化建設和教育教學素質方面達不到要求，不能給廣大學生提供優(yōu)質的美術教育指導與服務，降低了教學質量。第四，現代化的美術教育設施設備和其他的硬件設施不夠完善，不能支撐美術教育的創(chuàng)新改革，會極大程度上限制學生的視野，影響到小學美術教育的創(chuàng)新發(fā)展。第五，鄉(xiāng)村小學美術教學方法比較單一，常常無法兼顧并且滿足學生的多元化美術學習需要，從而嚴重降低教學質量。正是因為這些因素的存在使得城鄉(xiāng)小學美術教育想要實現均衡發(fā)展，還需要克服很多限制性條件，只有解決好這些問題才能打破約束，讓城鄉(xiāng)小學美術教育步入均衡化發(fā)展的新階段。

三、推進城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展的有效策略

1.健全鄉(xiāng)村小學標準建設，奠定美術教育均衡發(fā)展基礎

鄉(xiāng)村小學標準化建設是教育資源集中優(yōu)勢的重要體現，也是提高人才綜合素質的重要保障。首先，標準化的小學建設可以有效地吸引美術教育資源向鄉(xiāng)村小學傾斜，促使越來越多優(yōu)秀的美術師資來到鄉(xiāng)村小學投入專業(yè)化的美術教育，給廣大學生創(chuàng)造一個更加專業(yè)化的美術發(fā)展平臺。其次，要在鄉(xiāng)村小學美術教育建設當中，加大財政方面的投入，對美術課堂教育的條件進行優(yōu)化，讓越來越多高學歷和綜合素質強的人才到鄉(xiāng)村小學，讓廣大人才主動服務鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村美術教育和城市的銜接打下基礎。最后，在美術資源建設方面需要積極打造城鄉(xiāng)一體化共享工程，將美術藝術的參觀場地、寫生場地等平等地向鄉(xiāng)村小學美術教育開放，讓城鄉(xiāng)美術教育資源朝著均衡化的方向發(fā)展。

2.轉變鄉(xiāng)村美術教學思想，加強美術教育均衡發(fā)展指導

美術教學思想和教學效果與城鄉(xiāng)小學美術教育的均衡發(fā)展效果存在著密不可分的關系，面對目前城鄉(xiāng)美術教育差距較大的情況，有效革新鄉(xiāng)村美術教學思想，為美術教學的改革發(fā)展提供思想助力是一項至關重要的措施。有了教學思想方面的全面改革，在美術教育的城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方面建立起堅實可靠的思想燈塔，給鄉(xiāng)村小學美術教育指明努力和前進的方向。第一，在教學指導思想方面，鄉(xiāng)村小學美術教育需要從主副科意識向全面素質教育理念轉變。過去不少鄉(xiāng)村會忽視小學美術課程，認為這是一門無關緊要的副科，因而不再集中投入較多的精力影響到美術課程的全面推進。事實上美術學科是審美教育的重要組成部分，在提高學生審美意識和審美能力方面不可替代。只有樹立了全面素質教育理念，才可以切實提高對鄉(xiāng)村美術教育的重視，從而保證美術教育質量。第二，在教育目標與內容方面，鄉(xiāng)村小學美術教學需要積極確立新課標，完善學生綜合素質為目標，同時改變以美術基礎理論和知識為主體的教學內容體系，在教授理論知識和實踐技能的同時，努力擴大學生的審美境界，提高學生的藝術素養(yǎng)，拓展教學活動。

3.加大鄉(xiāng)村美術教師培訓，供給城鄉(xiāng)美術資源平衡動力

人才是小學美術教育最為基本的智力支持與保障，只有打造一支綜合素質過硬的小學美術教師團隊才能讓鄉(xiāng)村美術教育步入到專業(yè)化的發(fā)展層次，并且逐步縮小和城市美術教育之間的差距，最終達到均衡發(fā)展的目標。就鄉(xiāng)村小學美術教師的教育培訓而言，要積極建立在職培訓機制，創(chuàng)造條件給教師提供接受教育培訓的機會。其中需要特別注意的是，促進城鄉(xiāng)小學美術教師在教育經驗、教育方法、教學技巧等諸多領域的交流互動，并建立專門的互動學習機制，有效平衡城鄉(xiāng)美術師資的偏差，打造雙向人才培育模式，提高城鄉(xiāng)美術教師的綜合素質。

4.完善現代美術教育設施，大力發(fā)展城鄉(xiāng)遠程教學工程

現代技術手段的迅猛發(fā)展讓教育教學可以突破時空限制，也讓學生的學習變得多樣，這是因為現代化教育手段在設施配備方面具有方便快捷和直觀生動的特點?？紤]到美術學科本身就具備鮮明的視覺學科特征，一方面要平衡城鄉(xiāng)小學美術教育的發(fā)展條件對鄉(xiāng)村的現代化教育設備進行優(yōu)化改進，拓展學生的美術學習資源，擴大美術視野，讓學生在理解美術知識是可以從表象過渡到思維層次。另一方面，現代化教育設施設備的應用能夠逐步縮小城鄉(xiāng)小學美術教學信息資源獲得方面的差距，使得城鄉(xiāng)之間可以進行教學資源的共享以及有效流動，從而為城鄉(xiāng)美術教育的均衡發(fā)展創(chuàng)造良好條件。除此以外，積極構建城鄉(xiāng)美術資源共享的電子圖書館也是一項至關重要的措施，這樣既可以吸收更多的美術資源，又能促進美術資源的系統(tǒng)性建設，奠定城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展的基礎。

5.改革鄉(xiāng)村美術教學方法，保證城鄉(xiāng)美術均衡教育質量

目前鄉(xiāng)村小學美術教學的整體質量不夠理想，進而影響城鄉(xiāng)小學美術教育均衡發(fā)展的質量與效果，而出現這一問題的主要原因是鄉(xiāng)村小學美術教學方法比較落后，不能立足學生的實際情況，選取富有針對性的創(chuàng)新性教學方法。所以要改變這樣的現狀，就要立足本土，積極運用靈活性和創(chuàng)新性的美術教學策略，保證美術教學和小學生的學習規(guī)律與認知層次相符。一方面，鄉(xiāng)村小學美術教師可以積極運用導入探究式的課堂教育模式，對教師和學生的角色進行優(yōu)化調整，關注學生主體地位的確立，改變教師教和學生學的機械性教學局面。在美術教學的過程中，教師要給學生營造氛圍和創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動進行知識建構。其中，小組合作教學法、任務驅動教學法等都是值得提倡的教育策略。另一方面，教師要加強對現代教育手段的應用，把多媒體教學、微課教學、遠程教學、微課教學等教育模式引入小學美術教學之中，給學生帶來新型的學習體驗，豐富學生審美感受。

四、結語

現如今正在大力提倡城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，尤其是要讓鄉(xiāng)村加快發(fā)展步伐，以便更好地縮短城鄉(xiāng)差距。而提升鄉(xiāng)村發(fā)展內涵的核心在于推動鄉(xiāng)村教育建設，給鄉(xiāng)村建設發(fā)展提供有效的人才準備為鄉(xiāng)村建設提供智力資源。但是目前城鄉(xiāng)在教育方面有著較大的差距，同時在師資力量等諸多方面也有著顯著差別，要想推動城鄉(xiāng)教育協調發(fā)展，必須努力消除城鄉(xiāng)在教育領域存在的差別，給廣大鄉(xiāng)村學生提供更加優(yōu)質便利的學習條件，也給鄉(xiāng)村教育的完善發(fā)展提供更好的支持。在小學美術教育的發(fā)展中，也要積極探索城鄉(xiāng)美術教育均衡建設的有效策略，促進城鄉(xiāng)小學生美術素質的全面提升。

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注：本文系安徽省六安市教科所課題《均衡教育發(fā)展下的農村小學美術教師課堂教學能力》（項目編號：LK17012）階段性研究成果。

編輯 馮志強