“材料與工藝”網(wǎng)絡(luò)資源課程的開發(fā)及應(yīng)用

摘 ?要：“材料與工藝”課程是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)重要的實踐類課程，文章以“材料與工藝”網(wǎng)絡(luò)資源課程為例，從網(wǎng)絡(luò)資源要求、網(wǎng)絡(luò)資源框架、網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容三個方面論述了網(wǎng)絡(luò)資源課程的開發(fā)流程與操作重點(diǎn)，并從教學(xué)效果、教學(xué)模式和教學(xué)方法三個方面論述了網(wǎng)絡(luò)資源課程的應(yīng)用效果，為同類型網(wǎng)絡(luò)資源課程的開發(fā)及使用提供參考。

關(guān)鍵詞：材料與工藝;網(wǎng)絡(luò)資源;開發(fā)應(yīng)用

作者簡介：劉美英，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向為室內(nèi)設(shè)計與施工管理。（江蘇 宜興 214206）

中圖分類號：G423 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）24-0040-02

“材料與工藝”課程是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)重要的技術(shù)課程之一，也是從事室內(nèi)設(shè)計和施工管理工作必須掌握的重要課程。隨著建筑市場材料和工藝的不斷更新，這門課程越來越受到重視。對于一個完整的裝飾設(shè)計來說，材料的選用直接影響到設(shè)計的可行性和工程造價。在室內(nèi)裝飾工程中，材料的造價一般占工程總造價的70%左右，所以材料的采購選用、施工工藝的設(shè)計直接關(guān)系到項目的安全、質(zhì)量和成本控制。

“材料與工藝”課程屬于實踐類課程，需要足夠的實訓(xùn)場地和真實的施工現(xiàn)場，由于實訓(xùn)場地的限制和施工現(xiàn)場工程進(jìn)度等實際狀況，很難讓學(xué)生全面掌握課程要求的全部知識與技能。為此，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)資源課程配合教學(xué)。

一、“材料與工藝”網(wǎng)絡(luò)資源課程開發(fā)

1.網(wǎng)絡(luò)資源要求。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)旨在充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善課程教學(xué)的方法和內(nèi)容，注重課程資源的系統(tǒng)性和易用性，整合開發(fā)“材料與工藝”課程教學(xué)資源，學(xué)生能通過信息平臺加深對課程知識和技能的掌握。

2.網(wǎng)絡(luò)資源框架。網(wǎng)絡(luò)資源框架主要分兩個部分，即教師端和學(xué)生端。學(xué)生端包括簽到、搶答、分組任務(wù)、訪問各種資源、討論、接收通知、完成作業(yè)及測試、課程評價等。在學(xué)生端可以查看所有的資源，包括文檔、課件、圖片、視頻及動畫等，還可以參與同學(xué)和教師發(fā)起的話題討論。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計分別有進(jìn)度統(tǒng)計、章節(jié)統(tǒng)計和訪問統(tǒng)計，也可以計算出學(xué)生本門課程的成績。

教師端包括上傳網(wǎng)絡(luò)資源課程內(nèi)容，發(fā)布任務(wù)通知，督學(xué)和評價等。督學(xué)包括查看訪問情況，參與討論和回答問題、作業(yè)統(tǒng)計、考試統(tǒng)計及綜合積分等。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和信息反饋，還能夠根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況做出必要的督促，并能夠?qū)崟r發(fā)布任務(wù)或根據(jù)班級情況調(diào)整任務(wù)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源課程的教學(xué)內(nèi)容以建筑部門工程項目的分類劃分章節(jié)，實行項目式教學(xué)，內(nèi)容包括地面裝飾材料與施工工藝、墻柱面裝飾材料與施工工藝、頂棚裝飾材料與施工工藝等。在具體教學(xué)中，每一個項目常用的裝飾材料及施工工藝可以通過材料圖片、施工過程圖片、裝修完成后效果圖片，及施工全過程視頻、施工動畫等結(jié)合在一起進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，對照裝飾施工構(gòu)造圖做系統(tǒng)的講解，教學(xué)直觀、有說服力，真正實現(xiàn)了情境學(xué)習(xí)，即在實際裝飾施工情境中使學(xué)生學(xué)到真正的操作技能，并提高理論認(rèn)知水平，有效的促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。

“材料與工藝”網(wǎng)絡(luò)資源課程共設(shè)計了六個部分：基本資源、文本資源、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)動畫、課后作業(yè)與測試題。

（1）基本資源?；举Y源主要包括課程簡介、課程內(nèi)容、教學(xué)條件、教師團(tuán)隊、課程評價等。其中，課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)來進(jìn)行，同時又充分考慮到理論知識學(xué)習(xí)的需要。本課程最終確定了基礎(chǔ)認(rèn)知和五個項目，即：頂棚裝飾材料及施工工藝、地面裝飾材料及施工工藝、墻面裝飾材料及施工工藝、門窗裝飾材料和施工工藝、樓梯及其他裝飾材料和施工工藝。

（2）文本資源。文本資源主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、參考教材、參考資料和章節(jié)測試等，其中，課程標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)明確知識要求、職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)等;參考資料包括書籍、網(wǎng)站及視頻資料鏈接等。

（3）教學(xué)課件。教學(xué)課件指針對課程內(nèi)容的PPT教學(xué)課件，每小節(jié)至少包含一個教學(xué)課件。

（4）教學(xué)視頻。教學(xué)視頻即錄制教師授課的全過程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將視頻碎片化，視頻時長控制在10分鐘左右，視頻個數(shù)根據(jù)內(nèi)容的重要性決定，每小節(jié)至少有5分鐘以上的教學(xué)視頻。

（5）教學(xué)動畫。教學(xué)動畫是把部分重點(diǎn)技能操作制作成動畫形式幫助學(xué)生操作，如地磚鋪設(shè)、壁紙張貼、乳膠漆涂刷、各種龍骨吊頂?shù)仁┕み^程，不再是教師描述學(xué)生想象的教學(xué)，而是實實在在的動畫視頻操作演示學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對知識與技能的記憶。

（6）課后作業(yè)與測試題。課后作業(yè)主要根據(jù)項目式教學(xué)內(nèi)容，把需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識和技能用多種形式進(jìn)行檢驗，測試題則是在課程期中和結(jié)束后布置試卷，檢驗學(xué)生對課程知識技能的掌握與應(yīng)用程度，無論是課后作業(yè)還是測試題全部網(wǎng)上批閱，學(xué)生可以查看批閱后的作業(yè)與測試題，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

二、“材料與工藝”網(wǎng)絡(luò)資源課程應(yīng)用

“材料與工藝”網(wǎng)絡(luò)資源課程的開發(fā)與應(yīng)用，是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，對傳統(tǒng)教學(xué)理念產(chǎn)生了革命性影響，同時極大地豐富了教學(xué)方式方法，對師生角色的主次有所改變。通過近幾年的網(wǎng)絡(luò)資源課程教學(xué)實踐，“材料與工藝”課程受到了大多數(shù)師生的好評，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

1.提高了教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)資源課程能夠完成“裝飾材料與工藝”課程的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握裝飾材料的性能特點(diǎn)、用途用量與施工工藝，理解各部位的裝飾構(gòu)造，能夠繪制、識讀節(jié)點(diǎn)詳圖，能夠操作常用的施工技法。同時能夠有效提高專業(yè)水平，使室內(nèi)設(shè)計作品切實可行。對比之前的教學(xué)，學(xué)生掌握的知識和技能大大增加，更重要的是項目式教學(xué)在有限的時間內(nèi)增加實訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)到了豐富、實用的專業(yè)知識。這樣進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.完善了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式主要指課堂與實習(xí)場地一體化的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)資源課程教學(xué)恰好契合這一需求。在實習(xí)場地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源課程教學(xué)，學(xué)生觀看視頻動畫操作后，實時現(xiàn)場模擬操作，實現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化，融理論教學(xué)與實踐教學(xué)為一體，強(qiáng)化了學(xué)生對材料基礎(chǔ)認(rèn)知與操作技能的掌握。

3.實現(xiàn)了交互式教學(xué)方法。針對本課程特點(diǎn)，就課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，將室內(nèi)裝飾工程劃分為多個工作任務(wù)，通過分組完成多項工作任務(wù)以實現(xiàn)知識和技能的學(xué)習(xí)。實訓(xùn)現(xiàn)場組織教學(xué)，理論聯(lián)系實際，增加學(xué)生感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，真正實現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，使學(xué)生隨時通過課程網(wǎng)絡(luò)資源邊學(xué)邊練，甚至多次學(xué)習(xí)或通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)起討論等，教師可在實訓(xùn)時現(xiàn)場教學(xué)，也可以在任何時間進(jìn)行啟發(fā)討論、案例分析、答疑等交互式教學(xué)。這對優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高教與學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力非常有效。

通過“材料與工藝”網(wǎng)絡(luò)資源課程的教學(xué)應(yīng)用，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作任務(wù)對接、學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境對接的目標(biāo)，使學(xué)生在項目式教學(xué)的實踐操作中了解了裝飾材料的特性和裝飾效果，掌握了各種材料的施工工藝和各部位的構(gòu)造形式，實現(xiàn)了實訓(xùn)場地“教、學(xué)、做”三合一的教學(xué)方式，形成了“材料與工藝”課程教學(xué)的特色。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯 ?雷 ?濛