基于端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的策略研究

陳淑瓊

摘 要 擔(dān)任班主任工作多年，每一年都會(huì)遇到三幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的學(xué)生。經(jīng)年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我，影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的因素很多，也有各種方法來糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文主要從家校合作、小組捆綁、樹立榜樣和時(shí)勢(shì)教育等方面來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞 端正態(tài)度 家校合作 小組捆綁 樹立榜樣 時(shí)勢(shì)教育

中圖分類號(hào)：G634.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)業(yè)上能夠取得成功，受到家長(zhǎng)和老師的肯定和贊揚(yáng)，是每個(gè)孩子都?jí)裘乱郧蟮?，但成功又不是隨隨便便能夠?qū)崿F(xiàn)的，它受很多的因素制約。有人說在成功的因素里邊，知識(shí)很重要，有人說努力很重要，也有人說態(tài)度很重要，可謂是見仁見智。

有人曾經(jīng)做過一個(gè)有趣的計(jì)算：在knowledge（知識(shí)）、hardwork（努力工作）和attitude（態(tài)度）三個(gè)詞語(yǔ)中，如果把單詞中的字母代表的分值（A-Z分別代表1-26分）加起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的事實(shí)：“知識(shí)”得96分，“努力工作”得98分，“態(tài)度”得100分。由此可見，在學(xué)習(xí)中，良好的態(tài)度會(huì)使你成功。

心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要非智力因素之一，它一般指的是學(xué)生相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向及其學(xué)習(xí)狀況。多年的從教經(jīng)歷告訴我，在基本條件對(duì)等的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)TA的學(xué)習(xí)效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于態(tài)度欠端正的同學(xué)。所以，我一直很注重端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要有以下的方法：

1家校合作，無限溝通

每個(gè)孩子都有家庭，家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，父母是孩子的第一向?qū)?。孩子和家長(zhǎng)每天生活在一起，父母的言行對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。我們經(jīng)常接觸到一些學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的孩子或熊孩子，每次帶來的麻煩都是新鮮的，大家都覺得非常難管，因?yàn)槊總€(gè)孩子的后面都有一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的家長(zhǎng)或熊家長(zhǎng)。造成孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因主要有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不到位、家長(zhǎng)忙于生計(jì)與工作、家長(zhǎng)平時(shí)疏于管教等等。事實(shí)上，無論我們多么忙碌，我們都不能忽視對(duì)孩子的教育和指導(dǎo)。每個(gè)孩子都是父母不可或缺的孤本，看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地成才，家長(zhǎng)的內(nèi)心是非常欣慰的。所以，我會(huì)對(duì)不來參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)說“你日忙夜忙最終是為了誰(shuí)，怎么至關(guān)重要的會(huì)議都不參與”，對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不到位的家長(zhǎng)說“學(xué)習(xí)是孩子實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一條重要途徑，也是一種信仰”，對(duì)忙于自我娛樂、疏于管教子女的家長(zhǎng)說“放下你手中的手機(jī)和麻將牌，每天陪陪孩子做作業(yè)或聊聊天”。班上的小吳就是這樣一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，原因是家中經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，認(rèn)為有錢就有一切，從一年級(jí)開始就對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問，純屬自然放養(yǎng)，以致基礎(chǔ)越來越差，想前進(jìn)一小步都十分艱難。我不斷地和家長(zhǎng)溝通，小吳的態(tài)度終于慢慢地變好，對(duì)學(xué)習(xí)也有點(diǎn)興趣了，一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅需要教師的指導(dǎo)，還需要家庭的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)校教育需要家庭的支持，家庭教育也需要學(xué)校的幫助。因此，只有家校合作，無限溝通，才能實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)。

2小組捆綁，榮辱與共

團(tuán)體合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）提倡和推廣的一種學(xué)習(xí)方式。它是一種以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)模式，更多的是讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。通過學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與自主學(xué)習(xí)能力。在教育教學(xué)的過程中，我一直充分利用它的優(yōu)勢(shì)對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的學(xué)生進(jìn)行約束、轉(zhuǎn)化，取得了可喜的效果。具體做法是：全班分為八個(gè)小組，每個(gè)小組都有代表本組特征的名字、組規(guī)和努力方向，分組的好處在于充分調(diào)動(dòng)每個(gè)隊(duì)員的積極性。每一個(gè)組員都至少擔(dān)任一科科代表，具體負(fù)責(zé)本組這一科目的作業(yè)完成、上交，提問背誦，與老師溝通協(xié)調(diào)等。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)小組長(zhǎng)，紀(jì)律小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)備鈴響后的本組同學(xué)趕緊安靜下來，每節(jié)自習(xí)課的紀(jì)律等。衛(wèi)生小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組個(gè)人腳下及周圍衛(wèi)生和組員桌面和桌內(nèi)的衛(wèi)生等。在黑板上方建立“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組”欄目。主要從課堂情況對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行考核： 上課，學(xué)生能認(rèn)真聽課，有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，抓好上課情況，就等于向40分鐘要到了質(zhì)量。上課前，領(lǐng)讀班干會(huì)要求學(xué)生朗讀各種定律、定理和重點(diǎn)復(fù)習(xí)昨天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，班干部對(duì)各小組同學(xué)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上課期間，老師視學(xué)生聽課情況進(jìn)行評(píng)分，如是否集中注意力聽課，是否認(rèn)真記錄課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，是否積極舉手回答問題，有無影響正常的教學(xué)秩序，有無插話、說話、打鬧等行為，做得好的同學(xué)以加分的形式激勵(lì)他們，做得不好的同學(xué)扣分。也許這些分?jǐn)?shù)在成年人的眼里微不足道，但在學(xué)生的眼里，確是對(duì)他們的認(rèn)可，給予他們無盡的鼓勵(lì)。這樣教學(xué)，使學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦，同時(shí)又為自己、為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，課堂教學(xué)效果明顯。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員隊(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，違反了那條組規(guī)或班規(guī)，小組就會(huì)扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)而受到教育，反之，就會(huì)加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)而受到獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。所以，小組和組員是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系，這種榮辱與共的關(guān)系要求每個(gè)同學(xué)都要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，都要成為學(xué)習(xí)的主人。

3樹立榜樣，力量無窮

榜樣的力量是無限的。作為一個(gè)學(xué)生，日常學(xué)習(xí)生活中最主要的榜樣就是教師和同學(xué)。

教師端正的工作態(tài)度要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。

《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求教師要潛心教書育人，不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍學(xué)生。這里的“敷衍教學(xué)”，就是工作態(tài)度不端正。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有重大責(zé)任的教師，自己工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，克盡厥職，全力以赴，絲毫不敢怠慢，生怕因自己的一些小失誤而誤人子弟，每天懷著對(duì)生命、學(xué)生成長(zhǎng)的敬畏之心，始終如一做好學(xué)生的榜樣，在我平時(shí)的工作態(tài)度的感召下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

重視發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用。

優(yōu)秀學(xué)生之所以可以“優(yōu)秀”的其中之一的原因是學(xué)習(xí)態(tài)度端正。例如班上的學(xué)生XXX，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真預(yù)習(xí)和聽課，仔細(xì)做筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)要求從來不打折扣。我會(huì)引導(dǎo)態(tài)度不端正的孩子：態(tài)度端正的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)也會(huì)很好，會(huì)獲得各方面的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)得到家長(zhǎng)的肯定、教師的贊揚(yáng)和同學(xué)的羨慕，你難道不想這樣？班上的XXX同學(xué)，起初學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，我不斷用班上優(yōu)秀同學(xué)來鼓勵(lì)他，后來早午讀的讀書聲漸漸大起來了，聽課認(rèn)真了，書寫也工整多了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量上交了，成績(jī)也慢慢地提升了，簡(jiǎn)直是判若兩人，家長(zhǎng)也十分高興。連同小組的同學(xué)也沒有因?yàn)樗麘B(tài)度不端正而扣小組的分而高興。

近朱者赤近墨者黑，如果一個(gè)同學(xué)每天接觸的人是態(tài)度端正的人，那TA也會(huì)受到潛移默化的影響，每天以榜樣為榜樣，那TA的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正就為時(shí)不遠(yuǎn)指日可待了。

4時(shí)勢(shì)教育，方得始終

現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展一日千里，智能手機(jī)普及使用，人與人之間的交往即使是天涯也是咫尺。經(jīng)常見到相隔一方的朋友在微信交流或朋友圈里說“起床，搬磚了”“我要去搬磚了”等等表示“我要去干活了”意思的話。在很多人看來，將來也不愁沒活干，只要你肯干。尤其是現(xiàn)在正在讀小學(xué)中高年級(jí)的同學(xué)，按照正常的上學(xué)進(jìn)度，初中三年、高中三年和大學(xué)四年，大概十三年左右出來工作，到那時(shí)真的是像現(xiàn)在“只要你肯干一定有活干”嗎？有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)、很多就業(yè)崗位供選擇嗎？我們只能用當(dāng)下流行的一句話來說：“你想多了?！本宦狇R云說他的員工將來每天只需工作三四小時(shí)？國(guó)內(nèi)的幾家大快遞企業(yè)都放話，八年之內(nèi)快遞從業(yè)人員將從目前的100萬(wàn)銳減至不足10萬(wàn)人，將采用無人機(jī)和無人汽車送貨。國(guó)內(nèi)的房地產(chǎn)巨頭碧桂園集團(tuán)將投資1500億元研發(fā)建筑機(jī)器人等。這些將來會(huì)發(fā)生的變革告訴我們，如果我們現(xiàn)在還不努力讀書，將來連搬磚的機(jī)會(huì)都沒有。相信很多人都看過電影《流浪地球》，當(dāng)災(zāi)難來臨之時(shí)，首先逃離地球的是將來對(duì)地球有貢獻(xiàn)的人，誰(shuí)都不希望自己是最后逃離的那個(gè)，最后逃離意味著個(gè)人無用、被拋棄，難道你像做最后一人？放眼全國(guó)大中城市，無人超市、無人加油站、24小時(shí)自助銀行等遍地開花，就連我們這里十八線小城都出現(xiàn)了自助結(jié)算超市，這些新生事物的出現(xiàn)意味著什么？細(xì)思極恐??！如果我們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)業(yè)上不能取得比較成功，那我們將來會(huì)成為梯形的下底的底層之人！所以，認(rèn)清時(shí)勢(shì)，端正態(tài)度，不忘初心，方得始終。

有人說，好習(xí)慣一生的本錢，而我說，端正的態(tài)度一生的永動(dòng)機(jī)。只要我們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，我們的學(xué)業(yè)肯定有收獲，我們也可以獲得自己想要得到的成功。

參考文獻(xiàn)

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