當(dāng)代大學(xué)校園“軟文化”建設(shè)研究

摘要：近些年來，在高等教育整體大發(fā)展的背景下，校園文化建設(shè)也取得了長足的進(jìn)步。然而從整體來看，仍存在著“軟”和“硬”不平衡的狀況，即重視場地、設(shè)施等硬件建設(shè)，忽視了精神、氛圍、氣質(zhì)等方面的軟文化建設(shè)。高校應(yīng)認(rèn)識到軟文化的價值和意義，并探索出切實(shí)可行的建設(shè)路徑，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園 “軟文化” 建設(shè)路徑

一、當(dāng)代大學(xué)校園軟文化的內(nèi)涵

物質(zhì)文化、方式文化和精神文化，是受到中西方普遍認(rèn)可的文化分類方式。其中物質(zhì)文化是文化的表層和外殼，所以被稱為“硬文化”。方式文化和精神文化處于文化結(jié)構(gòu)的深層，所以被稱為“軟文化”。具體到大學(xué)校園來說，軟文化包含校風(fēng)、校紀(jì)、師生的精神面貌、言談舉止等。良好的軟文化環(huán)境，可以以潛移默化和潤物無聲的方式，讓師生受到熏陶、感染和暗示，營造出和諧、舒適的氛圍。所以要在充分認(rèn)識到軟文化價值和作用的基礎(chǔ)上，探索出切實(shí)可行的發(fā)展路徑，使其在形式上和學(xué)校的硬文化建設(shè)相配套，在內(nèi)容上與學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展相吻合，由此實(shí)現(xiàn)校園文化整體的豐富和深化。

二、當(dāng)代大學(xué)校園軟文化建設(shè)路徑

（一）弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神血脈、支柱和家園，其內(nèi)涵豐厚，底蘊(yùn)深厚，對增強(qiáng)校園軟文化底蘊(yùn)、明確校園軟文化建設(shè)方向等，都具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。特別是近些年來，伴隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，高校更應(yīng)該成為弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，高校師生也應(yīng)該是最主要的踐行者，并在這個過程中實(shí)現(xiàn)軟文化建設(shè)的豐富和提升。具體來說，需要從以下幾個角度入手。

首先是充分重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要根基，對學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的培養(yǎng)具有決定性意義。所以需要學(xué)校充分重視，在人力、物力和財力上給予大力支持。在人力方面，一方面要聘請傳統(tǒng)文化專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，一方面要委派校內(nèi)教師進(jìn)修和培訓(xùn)。在物力和財力方面，要對校園傳統(tǒng)文化活動予以充分的資助，以充分保證活動的效果。其次是展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。只有充分展示出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，才能讓廣大師生產(chǎn)生認(rèn)同感，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園的方方面面，讓師生被傳統(tǒng)文化氛圍所熏陶，對他們的生活、工作和學(xué)習(xí)起到積極的影響。再次是擴(kuò)展傳統(tǒng)文化教育路徑。進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的飛速發(fā)展，已經(jīng)引領(lǐng)人類社會進(jìn)入了全新時代，特別是大學(xué)生群體，更是信息化時代的主力軍。所以在傳統(tǒng)文化教育中，不能再局限于“教師臺上講，學(xué)生臺下聽”的舊模式，而是要對互聯(lián)網(wǎng)和新媒體予以有效運(yùn)用。比如可以開辦專題網(wǎng)站、組建微信群和QQ群、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播等，讓學(xué)生以喜歡的方式學(xué)習(xí)，并獲得良好的教育效果。最后是推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是對傳統(tǒng)文化提出的新要求，而大學(xué)生則是實(shí)現(xiàn)這種“雙創(chuàng)”的最佳人選。學(xué)校和教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生，以個性化的方式對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行探索，并從中獲得真正屬于自己的感悟和體驗(yàn)。系統(tǒng)、全面和深入的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以從根本上使校園軟文化建設(shè)得到擴(kuò)展和豐富，也為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展開辟出新的陣地和渠道。

（二）新建和完善校園生態(tài)文化

校園是師生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，學(xué)生每天都與校園的一磚一瓦、一草一木親密接觸，所以這個空間環(huán)境的優(yōu)劣，對學(xué)生的心理和精神有很大影響。近些年來，在高等教育整體大發(fā)展的背景下，很多學(xué)校都下大力氣改善校園生態(tài)環(huán)境，其出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是受到多種因素的影響，各類文化資源價值和意義并未得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮，還需要在理念和方法上進(jìn)行更加深入的思考和探索。首先是理念方面。各類文化資源不能隨意地堆砌和展示，而是要樹立起正確和科學(xué)的理念。具體來說，第一要展示文化。這種文化既包含學(xué)校地域特色、教育特色，也包含師生的精神追求、氣質(zhì)風(fēng)貌等，以此來突出校園文化特色，增強(qiáng)廣大師生的認(rèn)同感，提升學(xué)校的凝聚力。第二是體現(xiàn)歷史。無論學(xué)校的辦學(xué)歷史長短，都應(yīng)該在各類設(shè)施中有所體現(xiàn)，使之成為學(xué)校發(fā)展的動力，形成鮮明而濃郁的進(jìn)步氛圍。第三是生態(tài)環(huán)保。生態(tài)環(huán)保是當(dāng)今人類社會發(fā)展的共識，也是每個人的責(zé)任和義務(wù)，所以要堅(jiān)決避免各種浪費(fèi)和污染，體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展理念。第四是藝術(shù)美感。各類設(shè)計(jì)要給人以賞心悅目之感，如剛勁有力的建筑群、蜿蜒曲折的林間小道等，給師生以美的陶冶和潤澤。在歷史性生態(tài)文化展示中，通過對學(xué)校辦學(xué)歷史的梳理，選擇最具代表性的因素，藝術(shù)化地呈現(xiàn)出來，讓師生產(chǎn)生一種厚重感和敬畏感。在紀(jì)念性生態(tài)文化中，將設(shè)計(jì)為“有故事的場所”，從以人為本的角度營造出紀(jì)念的氛圍，讓師生既有身心愉悅，又有深刻思考。在特色性生態(tài)文化展示中，要放眼于學(xué)校的整體規(guī)劃，利用物質(zhì)形態(tài)展示出學(xué)校的精神文化理念，成為學(xué)校外在的名片。在教育性生態(tài)文化展示中，可以利用樹木、山石等，將學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)等藝術(shù)化地展示出來，避免單純的直觀展示產(chǎn)生的說教感。在藝術(shù)性生態(tài)文化展示中，則要以真、善、美為原則，特別是在造型和色彩方面，要給師生以直接的審美感受，在引導(dǎo)他們思考的同時，也帶給他們藝術(shù)美的陶冶和潤澤。通過合理的設(shè)計(jì)，可以起到四兩撥千斤的功效，使整個校園軟文化建設(shè)得到本質(zhì)上的提升和豐富。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

大學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要載體，對軟文化建設(shè)有著重要影響。近年來，各個高校都普遍認(rèn)識到了社團(tuán)的重要性，對社團(tuán)的關(guān)注和支持在不斷提升，引領(lǐng)社團(tuán)進(jìn)入了全新的發(fā)展期。對于每一個社團(tuán)來說，社團(tuán)文化是一個社團(tuán)的生命力所在，文化底蘊(yùn)越豐厚，競爭力就越強(qiáng)，校園文化整體也越豐富。所以在今后的發(fā)展中，要樹立起品牌意識，通過精品和特色活動，打造出一張張社團(tuán)文化名片，共同打造校園文化百家爭鳴、百花齊放的盛景。具體來說，需要從以下幾個角度入手。

首先是確立發(fā)展理念，開展特色活動。社團(tuán)成立的愿景和目標(biāo)，是社團(tuán)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。為什么要成立這個社團(tuán)，要和成員們做什么事情，通過何種方式來實(shí)現(xiàn)等，是組織者和成員們始終要思考的問題。結(jié)合社團(tuán)的特點(diǎn)來說，一個根本渠道就是通過各類特色文化活動來實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。所以要結(jié)合社團(tuán)特色，陸續(xù)推出一系列活動，在活動前期做好準(zhǔn)備和宣傳工作，活動中盡可能地動員全員參與，活動后進(jìn)行反思與總結(jié)，并注重活動的后續(xù)效應(yīng)，逐漸使之成為社團(tuán)的特色活動。其次是規(guī)范社團(tuán)管理，成員通力合作。受到畢業(yè)等因素的影響，多數(shù)社團(tuán)成員的流動性都是比較大的，很多社團(tuán)雖然在最初都制定了一系列規(guī)章制度，但是都因?yàn)槿藛T的變動而沒有產(chǎn)生約束力。特別是在社團(tuán)換屆時，很多骨干成員退出，新的骨干成員還處于摸索期，嚴(yán)重影響了社團(tuán)的正常運(yùn)行。所以要從多個方面規(guī)范社團(tuán)管理，引導(dǎo)社團(tuán)成員通力合作。在日常工作中，要做到管理機(jī)構(gòu)和制度完備，各部門分工明確，負(fù)責(zé)人要有較強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在活動開展中，要精心準(zhǔn)備，大力宣傳，認(rèn)真總結(jié)，不斷推陳出新，將本社團(tuán)的活動打造為特色精品活動。最后是明確發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。為了減少因人員變化帶來的負(fù)面影響，需要社團(tuán)制訂長期的發(fā)展計(jì)劃和短期的發(fā)展目標(biāo)。新學(xué)期開始，就要召集所有成員，鼓勵每個成員發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，制訂切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃。在朝著目標(biāo)努力的過程中，也要做好后備人才的培養(yǎng)工作，有意識地培養(yǎng)下一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，做好資源的整合與傳承。當(dāng)諸多社團(tuán)都蓬勃發(fā)展時，也就實(shí)現(xiàn)了校園軟文化的和而不同，美美與共。

（四）突出特色校園文化

在我國高等教育體系中，包含多種類型的院校，學(xué)校的地域、辦學(xué)歷史、專業(yè)側(cè)重、培養(yǎng)目標(biāo)等各不相同，所以在校園軟文化建設(shè)中，不存在可以套用的模板，反而要求每個學(xué)校都根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，因地制宜地打造特色校園軟文化，以獲得廣大師生的認(rèn)同，成為整體校園文化的亮點(diǎn)。以筆者所在的高職院校為例，高職院校兼具“高?！焙汀奥殬I(yè)”兩種屬性，這既是自身的特點(diǎn)，也是軟文化建設(shè)的一個著力點(diǎn)。首先，要融入地域文化，適應(yīng)區(qū)域和行業(yè)的發(fā)展。一方面，高校的建設(shè)與發(fā)展必然會受到地域文化的影響，另一方面，高職院校畢業(yè)生也將是地域文化發(fā)展的主力軍。所以要將地域文化與校園文化相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，著眼于區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的需要，予以側(cè)重和突出，比如可以將當(dāng)?shù)啬骋环N行業(yè)文化，以合適的形式與校園文化相結(jié)合，通過兩者之間的相互作用和優(yōu)化，發(fā)揮出文化育人的作用，為社會培養(yǎng)出真正適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的人才。其次，要滲透企業(yè)文化，彰顯校企合作辦學(xué)特色。高職院校就是為了培養(yǎng)出為企業(yè)所接納和認(rèn)可的人才，所以融入企業(yè)文化，也是高職院校校園軟文化建設(shè)的重要方向。學(xué)校可以通過觀摩、定崗等多種形式，感受和體驗(yàn)真實(shí)的企業(yè)文化，同時在校內(nèi)開設(shè)專門的企業(yè)文化課程，為師生提供多種實(shí)踐機(jī)會，在教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體和合作意識，讓學(xué)生在畢業(yè)前就對行業(yè)發(fā)展有及時和全面的了解，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。最后，要加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，形成特色文化品牌。專業(yè)教學(xué)與校園軟文化建設(shè)是互為依存，緊密相連的，如果割裂了兩者之間的聯(lián)系，則會造成重知識和技能，輕文化和修養(yǎng)的不良狀況。所以要依托專業(yè)優(yōu)勢，使校園軟文化得到有力的豐富和補(bǔ)充。這種與專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，能讓學(xué)生有機(jī)會通過自己的知識和技能豐富校園文化，而不再局限于之前單純的感受和認(rèn)知。

綜上所述，高校肩負(fù)著教育和科研的重任，必須以豐富的校園文化為保障。在以往，多數(shù)學(xué)校都將重點(diǎn)放在了校園文化的硬件建設(shè)方面，在很大程度上忽略了軟文化建設(shè)，這顯然是不利于校園文化整體和長遠(yuǎn)發(fā)展的。高校要及時轉(zhuǎn)變以往的片面認(rèn)知，從多個渠道入手，以多種方式加強(qiáng)軟文化建設(shè)，使其浸潤校園的每一個角落，得到每一位師生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟慶鑫. 新常態(tài)下地方高職教育理念與文化建設(shè)研究[J].遼寧高職學(xué)報，2018（10）.

★基金項(xiàng)目：本文系2018年度黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“當(dāng)代城市社區(qū)中民族民間音樂的發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號：18YSE594）的研究成果。

（作者簡介：任慧娟，女，碩士研究生，寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）