淺談跨文化交際中中日文化差異的表現(xiàn)

摘要：一個(gè)國(guó)家在文化的發(fā)展中必定會(huì)進(jìn)行文化交流，文化交流可以促進(jìn)人類社會(huì)各民族文化的發(fā)展。在中國(guó)的對(duì)外文化交流中，有一個(gè)國(guó)家自古以來就是重要的文化交流對(duì)象，這個(gè)國(guó)家就是日本，兩國(guó)相鄰，交流十分密切。在兩國(guó)人民文化交流的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意兩國(guó)的文化差異，讓文化交流更加順利?？缥幕浑H對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)也有重要的意義。

關(guān)鍵詞：跨文化交際 中日文化 言語交際

跨文化交際是指不同文化背景的人們之間的交際行為，是任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間傳達(dá)信息、相互影響的過程。中日相鄰，自古以來就有很多經(jīng)濟(jì)文化上的交易往來。兩國(guó)在各自的文化歷史發(fā)展中都形成了具有本民族特色的文化。本文將從中日兩國(guó)的禁忌和寒暄語兩個(gè)方面來談一談中日跨文化交際中需要注意的問題。

一、關(guān)于中日兩國(guó)的禁忌問題

（一）關(guān)于數(shù)字的禁忌

中國(guó)人喜歡偶數(shù)，“雙”具有美滿、和諧的寓意。成雙成對(duì)的東西象征著吉祥，人們喜歡“好事成雙”，家庭美滿是“兒女雙全”。在中國(guó)古代的哲學(xué)中，“二”作為第一個(gè)偶數(shù)，象征著陰陽對(duì)立相生，人們認(rèn)為萬事萬物都是由一化為二，二化為四發(fā)展的，這也成就了中國(guó)人對(duì)“對(duì)稱”的審美，主要體現(xiàn)在中國(guó)古代建筑上。

日本人偏愛奇數(shù)，“3、5、7”等都是吉利的數(shù)字。日本人討厭“4”，因?yàn)樵谌照Z中，“4”和“死”的發(fā)音相同，酒店的房間號(hào)碼也會(huì)避開有“4”的數(shù)字。

（二）關(guān)于贈(zèng)禮的禁忌

互相贈(zèng)送禮物是人際交往中提升感情的有效手段，贈(zèng)送禮物應(yīng)當(dāng)尊重對(duì)方的習(xí)俗。中國(guó)人不可以送傘，因?yàn)楹汀吧ⅰ钡陌l(fā)音相似，有離別的意思；不可以送鐘表，送鐘音同“送終”；不可以贈(zèng)送菊花，在中國(guó)，菊花用來祭奠逝去的人，也忌諱贈(zèng)送黃白配色的鮮花。在探望病人的時(shí)候，鮮花不能有刺鼻的氣味，應(yīng)贈(zèng)送祝病人早日康復(fù)的花。可以送蘋果，蘋果代表平安，不可以送梨，梨代表離別。

日本人在探病時(shí)也會(huì)送病人鮮花、水果和點(diǎn)心，但是不可以送有根的盆栽植物和山茶花。日語中的“根”和“寢”發(fā)音相似，暗含病人臥床不起。山茶花在凋謝的時(shí)候整朵花掉落，好像一下走到生命的盡頭，需要格外注意。

日本人認(rèn)為禮輕情意重，貴重的禮物對(duì)收禮的人來說是一種負(fù)擔(dān)。他們喜歡精致的包裝，在收到禮物的時(shí)候，他們會(huì)詢問“可以打開嗎？”并當(dāng)場(chǎng)拆開禮物，告訴送禮物者他很喜歡這個(gè)禮物并表達(dá)感謝之情。

而在現(xiàn)在的中國(guó)，由于人民生活水平的不斷提高，人們更喜歡價(jià)值貴重的禮物，這也體現(xiàn)了中國(guó)人的“愛面子”。很多時(shí)候中國(guó)人還喜歡直接贈(zèng)送金錢，包在紅包中，用于婚禮等場(chǎng)合。

（三）關(guān)于飲食的禁忌

在飲食方面，中日兩國(guó)也存在著巨大的差異。

中國(guó)人進(jìn)食的時(shí)候不可以發(fā)出聲音，“吧唧嘴”被認(rèn)為是沒有教養(yǎng)的行為。在日本有一個(gè)例外，日本人吃面和喝湯都要發(fā)出很大的聲音，尤其是在店里，發(fā)出聲音表示好吃的意思，是對(duì)廚師的一種尊重和贊美。

在中國(guó)，很多地方喜歡吃“大鍋飯”，主人都喜歡用大分量的食物招待客人，顯得家里很體面。但是在日本，餐食會(huì)分成個(gè)人的分量。在別人家中做客時(shí)候要盡量將自己的食物吃光，表示食物很好吃，是對(duì)主人的尊重。中國(guó)和日本都使用筷子，將筷子豎著插在飯碗中都被認(rèn)為是不吉利的。

二、中日寒暄語的差異

中國(guó)的寒暄語十分豐富。“你好”這句被世界人民熟知的問候語，在中國(guó)人的日常交往中反倒很少被使用。日常生活中，人們更傾向于使用“你吃飯了嗎？”“你要去哪？”，這是一種拉近彼此距離的寒暄方式。

日本人的寒暄語是固定的。例如早上說“早上好”；外出的人要說“我要走了”，家人會(huì)回應(yīng)他“一路順風(fēng)”；初次見面要說“初次見面，請(qǐng)多關(guān)照”等等。日本人連吃飯也有固定的寒暄語，吃飯之前要說“我要開動(dòng)了”，吃完要說“多謝款待”來表達(dá)對(duì)食物的感謝，寒暄語在日本人的心中根深蒂固。

三、中日文化差異在對(duì)外漢語教學(xué)中的啟示

作為對(duì)外漢語的教學(xué)工作者更應(yīng)了解文化差異。文化和語言不可分割，教師對(duì)兩國(guó)文化的了解可以更好地理解語言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。善用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中積極地應(yīng)對(duì)語言文化差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的興趣。只要充分了解不同國(guó)家間的文化差異，在跨文化交際中相互理解，用包容的態(tài)度尊重對(duì)方的語言文化，就能夠保證跨文化交際的順利進(jìn)行。

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（作者簡(jiǎn)介：李雪婷，女，沈陽師范大學(xué)碩士研究生在讀，研究方向：漢語國(guó)際教育）（責(zé)任編輯 葛星星）