運(yùn)用智慧課堂提升初中美術(shù)教學(xué)有效性的研究

杜碧水

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在課堂教學(xué)中獲得了廣泛應(yīng)用，并逐漸成為必不可少的輔助教學(xué)工具。在初中美術(shù)課堂中引入智慧課堂，有助于轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，革新教師的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從整體上提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);美術(shù)教學(xué);智慧課堂

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-01

教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)是靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的有效性。智慧課堂是當(dāng)前比較先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，本文結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)，就如何用智慧課堂提升教學(xué)有效性進(jìn)行研究。

一、智慧課堂在初中美術(shù)教學(xué)中的作用

1.可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

智慧課堂具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，有助于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生好奇心強(qiáng)，但是一旦對(duì)新鮮事物有一定認(rèn)知后就會(huì)失去興趣，逐漸心生懈怠。我們要借助智慧課堂多元化視角將美術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣，讓學(xué)生自發(fā)投入美術(shù)活動(dòng)中，長(zhǎng)時(shí)間保持積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2.可以有效提高學(xué)生的審美能力

美術(shù)教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，美術(shù)知識(shí)的特點(diǎn)是抽象性較強(qiáng)，這就導(dǎo)致在使用口語傳遞美術(shù)知識(shí)的過程中一些學(xué)生理解遇到困難，不但影響教學(xué)效果，還不利于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。智慧課堂具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，可以將抽象的美術(shù)知識(shí)內(nèi)容通過圖片、視頻等直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊，幫助學(xué)生形象直觀地感受美術(shù)的色彩和線條，感受美好的事物，提高學(xué)生的審美能力。

3.有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，課堂教學(xué)的時(shí)間根本不足以深化每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅導(dǎo)致學(xué)生整體美術(shù)知識(shí)能力比較弱，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。智慧課堂可以將抽象的文字和圖畫以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，降低學(xué)習(xí)難度，提高美術(shù)教學(xué)效率，有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。此外，智慧課堂可以采用一對(duì)多的互動(dòng)教學(xué)模式，在課堂中運(yùn)用智慧課堂實(shí)施教學(xué)，不但可以促使學(xué)生直接參與教學(xué)活動(dòng)，而且可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，打破以往教學(xué)“師講生聽”的教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。

4.有利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作

利用智慧課堂現(xiàn)代化教學(xué)手段，不但可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，而且有助于簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高教學(xué)效率。智慧課堂聲情并茂的優(yōu)勢(shì)有助于培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力、豐富的想象能力、敏銳的認(rèn)知能力等，從多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在課堂教學(xué)中，利用智慧課堂的教學(xué)手段，形象地再現(xiàn)難以理解的教學(xué)內(nèi)容。而大屏幕教學(xué)方式，在很大程度上節(jié)約了板書時(shí)間，更重要的是智慧課堂中的信息容量巨大，轉(zhuǎn)變速度快，清晰度高，是以往教學(xué)手段難以企及的。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用智慧課堂的建議

1.借助智慧課堂，搭建師生互動(dòng)平臺(tái)

借助智慧課堂可以多樣化地展示美術(shù)作品，強(qiáng)化美術(shù)作品展示效果，突破傳統(tǒng)展示方式的局限性。過去主要是運(yùn)用張貼的方式展示學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品，這樣的方式存在一些弊端：首先作品較小，不能保證所有學(xué)生的視野都清晰;其次，影響課堂教學(xué)的秩序和紀(jì)律，影響課堂教學(xué)效率;最后，易損壞學(xué)生辛苦創(chuàng)作的作品。借助大屏幕將學(xué)生的作品呈現(xiàn)出來，可以保證全班學(xué)生都看得清楚，學(xué)生不需要起身觀看，保證課堂紀(jì)律，避免出現(xiàn)損壞作品的情況。除此之外，還可以讓學(xué)生將自己的作品上傳到云平臺(tái)，構(gòu)建作品庫，讓所有學(xué)生都可以隨時(shí)看到自己和他人的優(yōu)秀作品，給學(xué)生提供交流的平臺(tái)，師生、生生之間可以互動(dòng)交流討論，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思路。

2.化無形為有形，營(yíng)造真實(shí)的藝術(shù)氛圍

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧課堂已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，利用智慧課堂可以增強(qiáng)知識(shí)的直觀性與多元化。引入直觀生動(dòng)的智慧課堂，可以化無形為有形，化抽象為形象，將枯燥乏味的講解轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的圖文展示，從視覺、聽覺等各個(gè)方面給予學(xué)生感官刺激，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。美術(shù)教師應(yīng)注重提高信息素養(yǎng)，善于運(yùn)用智慧課堂，將精美的課件一一呈現(xiàn)于學(xué)生面前，給予學(xué)生美的熏陶和享受。智慧課堂除了可以給予視覺刺激外，還可以將音樂這種藝術(shù)元素融入美術(shù)欣賞，實(shí)現(xiàn)文學(xué)、影像、美術(shù)、音樂的完美結(jié)合，從而營(yíng)造情景交融的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的過程中獲得藝術(shù)享受，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.利用智慧課堂，有效開展自主學(xué)習(xí)

提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展拓寬了學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)生可以通過智慧課堂搜集自己想看的資料和視頻，結(jié)合自己的需求真正找到適合的學(xué)習(xí)資料，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在美術(shù)教學(xué)中，我們要積極構(gòu)建學(xué)習(xí)資料庫，將全國(guó)各地的教學(xué)資源整合在一起，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。學(xué)生不僅可以從智慧課堂學(xué)到本地的教學(xué)內(nèi)容，還可以獲取外地的教學(xué)作品，開闊視野，豐富知識(shí)，牢固掌握更多的美術(shù)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是非常有必要的，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況構(gòu)建智慧課堂自主學(xué)習(xí)的體系，注重片段教學(xué)和綜合教學(xué)相結(jié)合，在片段教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生整理問題，通過借助資源搜索答案，嘗試通過自己的努力解決問題。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)綜合學(xué)習(xí)資源庫，將學(xué)生遇到的問題總結(jié)歸納起來，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

三、結(jié)語

總之，運(yùn)用智慧課堂實(shí)施教學(xué)，是信息時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到智慧課堂在美術(shù)教學(xué)中扮演的重要角色，積極學(xué)習(xí)新的學(xué)科技術(shù)，科學(xué)合理地加以利用，將其靈活運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為美術(shù)課堂注入活力，促進(jìn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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