談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

汪結(jié)明

【摘 要】伴隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式也有了明顯的改變，現(xiàn)如今游戲化教學(xué)方法越來越受到老師與學(xué)生的歡迎。怎樣高效的利用游戲化教學(xué)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是目前教育關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。下面本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲化教學(xué)方法提出改進(jìn)意見，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供理論根據(jù)。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教育

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

引言

所謂游戲化教學(xué)指的是運(yùn)用游戲的方法開展教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛螒蚓邆淙の缎耘c樂趣性，所以有效的增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生們能夠更加愿意加入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中。在游戲活動(dòng)中獲取數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識并且將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。游戲化教學(xué)擴(kuò)展了學(xué)生的思維能力，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐意義，極大的提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。接下來，本文就游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的準(zhǔn)則進(jìn)行分析，從而提出具體的應(yīng)用策略。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的基本準(zhǔn)則

（一）目標(biāo)明確化

在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)中，游戲的每一個(gè)步驟以及目標(biāo)的設(shè)定都需要與教學(xué)內(nèi)容相符合。這樣才能夠?qū)?shù)學(xué)知識融入到游戲活動(dòng)之中。學(xué)生在參加數(shù)學(xué)教學(xué)課堂游戲的過程中，不但能夠感受到游戲的樂趣，還能夠在游戲中提煉所學(xué)的知識。這樣的游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加深他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識與吸收。

（二）遵循活動(dòng)紀(jì)律

為了確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，老師需要制定出科學(xué)、清晰化的游戲規(guī)則。在游戲開展過程中嚴(yán)格遵守紀(jì)律規(guī)定，確保游戲發(fā)揮出最大的價(jià)值。老師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生在游戲中感受知識。嚴(yán)格的紀(jì)律是確保游戲順利開展的基礎(chǔ)，只有在紀(jì)律的規(guī)定之內(nèi)，才能夠確保數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

（三）明確游戲教學(xué)最佳時(shí)間

游戲教學(xué)并不是唯一一種數(shù)學(xué)教學(xué)方法，卻是一種有效的教學(xué)方法。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中不能夠單純的開展游戲教學(xué)，應(yīng)該在開展游戲的同時(shí)融入數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生對知識的吸收程度。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對策

（一）樹立全新的教學(xué)觀念，注重知識傳授

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方法為填鴨式教學(xué)，也就是老師在臺上講，學(xué)生在臺下被動(dòng)的聽。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生的課堂主體地位。課堂相對來說比較枯燥、無趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情比較差，從而造成了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。因此，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用先要樹立全新的教學(xué)觀念，不但要確定學(xué)生課堂的主體地位，還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)識到游戲化教學(xué)的重要價(jià)值。這就需要老師在備課的過程中從學(xué)生的實(shí)際情況入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面的發(fā)揮游戲化教學(xué)的重要價(jià)值。

（二）增強(qiáng)師生互動(dòng)，共同參與游戲化教學(xué)

在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)過程中，老師與學(xué)生一同參與是完成游戲化教學(xué)的基礎(chǔ)條件。目前，因?yàn)楹芏嘈W(xué)的學(xué)生人數(shù)比較多，讓一些性格內(nèi)向、不夠活潑的學(xué)生很容易被忽略。針對這種情況，老師應(yīng)該更加看重師生的互動(dòng)性，要想盡方法激發(fā)學(xué)生參與游戲的積極性，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參加到數(shù)學(xué)課堂游戲之中。

比如，在講解《位置與方向》這一課的時(shí)候，老師可以舉辦《奪寶奇兵》小游戲。游戲規(guī)則為，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后給每一組同學(xué)發(fā)放一份游戲任務(wù)書，其中標(biāo)明寶物所在位置，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)書找尋寶物。比如：寶物在第1行，第3列等類似的描述。其中最先找到寶物的小組獲勝。通過這一方式，所有學(xué)生都能夠參與到教學(xué)游戲之中，能夠充分的激發(fā)學(xué)生參與游戲的積極性，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參加到數(shù)學(xué)課堂游戲之中。從而讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解位置與方向的概念。

（三）創(chuàng)造游戲化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注重創(chuàng)造一個(gè)游戲化教學(xué)的環(huán)境，這樣一來能夠幫助學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，創(chuàng)造良好的游戲化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容通過完成游戲來獲得，這樣的游戲活動(dòng)就更加具有針對性與目標(biāo)性，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。在創(chuàng)造游戲化教學(xué)環(huán)境的時(shí)候，老師能夠利用多媒體教學(xué)方法營造良好的教學(xué)環(huán)境，并且把游戲規(guī)則與步驟表現(xiàn)出來，從而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而更加高效的開展游戲化教學(xué)。

比如，在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識》的時(shí)候，老師采用多媒體教學(xué)的方法，在教學(xué)開始老師首先讓學(xué)生積極地發(fā)揮自己的想象力，列舉自己生活中看到的圓。然后運(yùn)用多媒體進(jìn)行生活中圓形的展示，并且在多媒體中展示圓的做法。緊接著讓同學(xué)們組成小組，自己動(dòng)手進(jìn)行圓的制作。通過這種多媒體繪畫教學(xué)的方法，在制作過程中進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，可以全面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，擴(kuò)展學(xué)生的思維方式，爭取做到腦、手、心共用，這不但滿足全新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還滿足社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)生在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。相信在不遠(yuǎn)的將來，游戲化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用面會(huì)更加廣泛，從而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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