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2019-10-28 03:23:50史曉艷
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年20期 關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合校企合作
史曉艷
【摘 要】產(chǎn)教深度融合是我國職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，“引企入?！笔切Ｆ蠛献餍问街械囊环N較新的模式，借鑒新加坡的成功經(jīng)驗(yàn)，我校的“引企入?！蹦Ｊ揭踩〉昧艘欢ǖ某尚?。
【關(guān)鍵詞】引企入校;校企合作;產(chǎn)教融合;多方共同受益
【課題項(xiàng)目】遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2018年度產(chǎn)教融合專項(xiàng)課題《引企入校的產(chǎn)教融合模式的研究》，課題編號：LZYZXLZZC1822
【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01
職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育。
2018年10月19日，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展職業(yè)教育校企深度合作項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》，通知內(nèi)容為：為貫徹全國教育大會精神，落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和教育部等六部門《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培育產(chǎn)教融合型企業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，支撐企業(yè)提質(zhì)增效，決定開展職業(yè)教育校企深度合作項(xiàng)目建設(shè)工作。
2018年11月14日，國家主席習(xí)近平主持召開中央全面深化改革委員會第五次會議并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)：要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置。
職業(yè)學(xué)校，要順應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)于企業(yè)和社會，就要使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就接觸到先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，了解企業(yè)職業(yè)規(guī)范及企業(yè)文化。
而新加坡工藝教育局的“引企入?！钡男Ｆ蠛献髂Ｊ骄哂幸欢ǖ南冗M(jìn)性。
新加坡工教局有一起成功的、多方受益的校企合作實(shí)例：日本阿瑪達(dá)激光精密切割機(jī)公司想要在新加坡租場地，對產(chǎn)品進(jìn)行展示以推銷激光精密切割機(jī)，工教局知道后，主動(dòng)與阿瑪達(dá)公司聯(lián)系與其合作，為其提供展示場地，將激光切割機(jī)引入校園，除了供阿瑪達(dá)公司的客戶參觀考察外，還作為工教局相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)設(shè)備，并請阿瑪達(dá)公司培訓(xùn)工教局的實(shí)訓(xùn)老師，使實(shí)訓(xùn)老師能及時(shí)了解學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提高自己，同時(shí)掌握了該設(shè)備的技術(shù)后，一方面可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面也可以向前來考察的客戶介紹切割機(jī)的性能及使用方法，并可以對購買了激光切割機(jī)的廠方操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，為阿瑪達(dá)公司節(jié)省了場地租金及駐新加坡工作人員的薪酬。后來工教局又了解到，與其有校企合作關(guān)系的另一家公司——?jiǎng)谒谷R斯飛機(jī)引擎公司正在使用的切割機(jī)比較落后，生產(chǎn)效率低，就向其推薦了阿瑪達(dá)激光精密切割機(jī)，勞斯萊斯經(jīng)考察認(rèn)證后，全面引進(jìn)了阿瑪達(dá)的激光精密切割機(jī)，有效提高了生產(chǎn)質(zhì)量及效率。此后，工教局對勞斯萊斯公司的切割機(jī)操作人員進(jìn)行了培訓(xùn)，并將學(xué)校本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生推薦到該公司就業(yè)，而且學(xué)生上崗就能工作，不再需要公司進(jìn)行崗前培訓(xùn)。這一成功事例值得認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。
借鑒新加坡的校企合作案例，校企合作不僅是學(xué)校與某個(gè)企業(yè)間的合作，更應(yīng)該是學(xué)校及多家企業(yè)互相合作，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，達(dá)到利益最大化。合作企業(yè)可以把學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生推薦到購買企業(yè)產(chǎn)品的企業(yè)工作，解決企業(yè)的技術(shù)問題，也可以將畢業(yè)學(xué)生接收為本企業(yè)的售后服務(wù)人員，既解決企業(yè)的售后服務(wù)問題，又提供工作崗位。所以，“引企入?！钡男Ｆ蠛献髂Ｊ匠浞纸鉀Q了校企合作中“校熱企冷”的局面，使多方共同受益，并具有可持續(xù)性，應(yīng)大力推廣。
我校與廣東某智能機(jī)器人科技公司簽定合作協(xié)議，比我國已有的“引企入校”模式具有一定的先進(jìn)性。該公司為我校的機(jī)器人相關(guān)專業(yè)提供專業(yè)人才的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系;投入配套的專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備：本體機(jī)器人、仿真編程軟件、PLC編程設(shè)備;植入專業(yè)核心課程;提供專業(yè)核心教材及師資;我校提供符合國家標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)及生活配套場地;提供原有相關(guān)專業(yè)設(shè)備設(shè)施;負(fù)責(zé)共建專業(yè)的理論及專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)。使學(xué)生在校期間就可以完成工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程。
目前，我校的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)開設(shè)了如下課程：PLC應(yīng)用技術(shù)、EDA應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人工作站安裝與調(diào)試、傳感器及應(yīng)用、工業(yè)組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)、電力電子變流技術(shù)、常用機(jī)床電氣設(shè)備維修等專業(yè)課程。
合作企業(yè)為學(xué)校提供了本體機(jī)器人、仿真編程設(shè)備及程序、PLC仿真編程等設(shè)備。
合作企業(yè)先后進(jìn)行了為期一個(gè)月的師資培訓(xùn)，派專業(yè)人員到我校對機(jī)器人專業(yè)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)習(xí)教師掌握了企業(yè)所提供設(shè)備的安裝、使用、維護(hù)等相關(guān)知識，以完成該專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
學(xué)校定期聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員講座，向?qū)W生講述工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。瓦房店軸承集團(tuán)有限責(zé)任公司熱處理分廠電工、高級技師李書乾是我校的客座教授，先后為企業(yè)改造老設(shè)備120多臺（次），完成技術(shù)創(chuàng)新230多項(xiàng)，技術(shù)創(chuàng)新成果中有3項(xiàng)獲國家、部委的獎(jiǎng)勵(lì)，“一種箱式電爐控制方法”專利申請已被國家知識產(chǎn)權(quán)局受理。李教授的講座很全面，很多方面都會講到，對學(xué)生影響很大，很受學(xué)生歡迎，通過講座，使學(xué)生可以更多地了解企業(yè)，為進(jìn)入企業(yè)工作做準(zhǔn)備。
調(diào)研：我們課題組及校就業(yè)辦組織多人先后到幾家有工業(yè)機(jī)器人崗位的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和座談，通過與企業(yè)交流，了解當(dāng)前企業(yè)對該專業(yè)學(xué)生的要求及期望;與企業(yè)研究探討本專業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)知識作為制定該專業(yè)課程設(shè)置的參考依據(jù);向企業(yè)推薦廣東智能機(jī)器人公司的產(chǎn)品，作為企業(yè)增添設(shè)備的參考。如若企業(yè)再需要購置機(jī)器人設(shè)備，推薦考慮廣東智能機(jī)器人公司的產(chǎn)品，因?yàn)檫@些產(chǎn)品也是我校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，引進(jìn)設(shè)備后，我校的學(xué)生可以直接上崗操作，省卻企業(yè)對人員的上崗培訓(xùn)。
到工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，有多家企業(yè)到我校招聘該專業(yè)學(xué)生，學(xué)生到企業(yè)后，經(jīng)過簡短的熟悉環(huán)境過程就能參與到生產(chǎn)中，企業(yè)對我校學(xué)生比較滿意。在與企業(yè)的接觸中，我校也將廣東機(jī)器人科技公司的產(chǎn)品推薦給用工企業(yè)，為機(jī)器人設(shè)備做了宣傳和推廣，以促進(jìn)廣東機(jī)器人科技公司產(chǎn)品的銷售。
“引企入?！笔切Ｆ蠛献髦幸环N較新的模式，是學(xué)校、學(xué)生、多家企業(yè)多方共同受益的合作模式，在國家相關(guān)法規(guī)政策的大力支持下，在學(xué)校企業(yè)的多方努力下，職業(yè)教育的發(fā)展會越來越好的。
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而新加坡工藝教育局的“引企入?！钡男Ｆ蠛献髂Ｊ骄哂幸欢ǖ南冗M(jìn)性。
新加坡工教局有一起成功的、多方受益的校企合作實(shí)例：日本阿瑪達(dá)激光精密切割機(jī)公司想要在新加坡租場地，對產(chǎn)品進(jìn)行展示以推銷激光精密切割機(jī)，工教局知道后，主動(dòng)與阿瑪達(dá)公司聯(lián)系與其合作，為其提供展示場地，將激光切割機(jī)引入校園，除了供阿瑪達(dá)公司的客戶參觀考察外，還作為工教局相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)設(shè)備，并請阿瑪達(dá)公司培訓(xùn)工教局的實(shí)訓(xùn)老師，使實(shí)訓(xùn)老師能及時(shí)了解學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提高自己，同時(shí)掌握了該設(shè)備的技術(shù)后，一方面可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面也可以向前來考察的客戶介紹切割機(jī)的性能及使用方法，并可以對購買了激光切割機(jī)的廠方操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，為阿瑪達(dá)公司節(jié)省了場地租金及駐新加坡工作人員的薪酬。后來工教局又了解到，與其有校企合作關(guān)系的另一家公司——?jiǎng)谒谷R斯飛機(jī)引擎公司正在使用的切割機(jī)比較落后，生產(chǎn)效率低，就向其推薦了阿瑪達(dá)激光精密切割機(jī)，勞斯萊斯經(jīng)考察認(rèn)證后，全面引進(jìn)了阿瑪達(dá)的激光精密切割機(jī)，有效提高了生產(chǎn)質(zhì)量及效率。此后，工教局對勞斯萊斯公司的切割機(jī)操作人員進(jìn)行了培訓(xùn)，并將學(xué)校本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生推薦到該公司就業(yè)，而且學(xué)生上崗就能工作，不再需要公司進(jìn)行崗前培訓(xùn)。這一成功事例值得認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。
借鑒新加坡的校企合作案例，校企合作不僅是學(xué)校與某個(gè)企業(yè)間的合作，更應(yīng)該是學(xué)校及多家企業(yè)互相合作，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，達(dá)到利益最大化。合作企業(yè)可以把學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生推薦到購買企業(yè)產(chǎn)品的企業(yè)工作，解決企業(yè)的技術(shù)問題，也可以將畢業(yè)學(xué)生接收為本企業(yè)的售后服務(wù)人員，既解決企業(yè)的售后服務(wù)問題，又提供工作崗位。所以，“引企入?！钡男Ｆ蠛献髂Ｊ匠浞纸鉀Q了校企合作中“校熱企冷”的局面，使多方共同受益，并具有可持續(xù)性，應(yīng)大力推廣。
我校與廣東某智能機(jī)器人科技公司簽定合作協(xié)議，比我國已有的“引企入校”模式具有一定的先進(jìn)性。該公司為我校的機(jī)器人相關(guān)專業(yè)提供專業(yè)人才的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系;投入配套的專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備：本體機(jī)器人、仿真編程軟件、PLC編程設(shè)備;植入專業(yè)核心課程;提供專業(yè)核心教材及師資;我校提供符合國家標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)及生活配套場地;提供原有相關(guān)專業(yè)設(shè)備設(shè)施;負(fù)責(zé)共建專業(yè)的理論及專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)。使學(xué)生在校期間就可以完成工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程。
目前，我校的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)開設(shè)了如下課程：PLC應(yīng)用技術(shù)、EDA應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人工作站安裝與調(diào)試、傳感器及應(yīng)用、工業(yè)組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)、電力電子變流技術(shù)、常用機(jī)床電氣設(shè)備維修等專業(yè)課程。
合作企業(yè)為學(xué)校提供了本體機(jī)器人、仿真編程設(shè)備及程序、PLC仿真編程等設(shè)備。
合作企業(yè)先后進(jìn)行了為期一個(gè)月的師資培訓(xùn)，派專業(yè)人員到我校對機(jī)器人專業(yè)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)習(xí)教師掌握了企業(yè)所提供設(shè)備的安裝、使用、維護(hù)等相關(guān)知識，以完成該專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
學(xué)校定期聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員講座，向?qū)W生講述工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。瓦房店軸承集團(tuán)有限責(zé)任公司熱處理分廠電工、高級技師李書乾是我校的客座教授，先后為企業(yè)改造老設(shè)備120多臺（次），完成技術(shù)創(chuàng)新230多項(xiàng)，技術(shù)創(chuàng)新成果中有3項(xiàng)獲國家、部委的獎(jiǎng)勵(lì)，“一種箱式電爐控制方法”專利申請已被國家知識產(chǎn)權(quán)局受理。李教授的講座很全面，很多方面都會講到，對學(xué)生影響很大，很受學(xué)生歡迎，通過講座，使學(xué)生可以更多地了解企業(yè)，為進(jìn)入企業(yè)工作做準(zhǔn)備。
調(diào)研：我們課題組及校就業(yè)辦組織多人先后到幾家有工業(yè)機(jī)器人崗位的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和座談，通過與企業(yè)交流，了解當(dāng)前企業(yè)對該專業(yè)學(xué)生的要求及期望;與企業(yè)研究探討本專業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)知識作為制定該專業(yè)課程設(shè)置的參考依據(jù);向企業(yè)推薦廣東智能機(jī)器人公司的產(chǎn)品，作為企業(yè)增添設(shè)備的參考。如若企業(yè)再需要購置機(jī)器人設(shè)備，推薦考慮廣東智能機(jī)器人公司的產(chǎn)品，因?yàn)檫@些產(chǎn)品也是我校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，引進(jìn)設(shè)備后，我校的學(xué)生可以直接上崗操作，省卻企業(yè)對人員的上崗培訓(xùn)。
到工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，有多家企業(yè)到我校招聘該專業(yè)學(xué)生，學(xué)生到企業(yè)后，經(jīng)過簡短的熟悉環(huán)境過程就能參與到生產(chǎn)中，企業(yè)對我校學(xué)生比較滿意。在與企業(yè)的接觸中，我校也將廣東機(jī)器人科技公司的產(chǎn)品推薦給用工企業(yè)，為機(jī)器人設(shè)備做了宣傳和推廣，以促進(jìn)廣東機(jī)器人科技公司產(chǎn)品的銷售。
“引企入?！笔切Ｆ蠛献髦幸环N較新的模式，是學(xué)校、學(xué)生、多家企業(yè)多方共同受益的合作模式，在國家相關(guān)法規(guī)政策的大力支持下，在學(xué)校企業(yè)的多方努力下，職業(yè)教育的發(fā)展會越來越好的。
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