互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實效性分析

林葉青

摘 要：本文將從互聯(lián)網(wǎng)視角下思想政治教育對藝術(shù)類學(xué)生的重要性入手，對于互聯(lián)網(wǎng)思維的特點和其在藝術(shù)類高校思想政治教育中的實效性進行分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維; 藝術(shù)類學(xué)生; 思想整治教育

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）8-132-001

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，全國各個高校都紛紛將互聯(lián)網(wǎng)融入到自身的教學(xué)中去，不過在其實際的應(yīng)用過程中還存在著許多問題和缺陷，這便需要在實際的應(yīng)用中不斷的總結(jié)和改進，從而得出一條最優(yōu)的教育方式。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維視角下思想政治教育對藝術(shù)類學(xué)生的重要性

互聯(lián)網(wǎng)思維對于學(xué)生有著巨大的影響，其主要原因便是由于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中對于互聯(lián)網(wǎng)的接觸比較頻繁，所以學(xué)生思維會受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此，在學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育的時候應(yīng)當(dāng)充分與互聯(lián)網(wǎng)思維相結(jié)合，通過這樣的方式，能夠改變傳統(tǒng)的思想教育方式，同時能夠使思想政治教育工作具有創(chuàng)新性。通過思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)相連，能夠使學(xué)生更加直接的接觸到思想政治教育，這種方式比傳統(tǒng)的灌輸式教育在效果上來說會更加的顯著。對于學(xué)生來說，他們更加容易接受這種創(chuàng)新型的、主動交流型的學(xué)習(xí)模式。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維的特點

在任何一個時代，都有其主要的特點，我們現(xiàn)在所處的便是互聯(lián)網(wǎng)時代，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，能夠先人一步獲取知識，充分開拓自己的思路。在當(dāng)前時代，互聯(lián)網(wǎng)思維是基于信息化時代背景而產(chǎn)生的一種全新的思維模式[1]。

1.顛覆和創(chuàng)新

針對于互聯(lián)網(wǎng)思維來說，顛覆和創(chuàng)新是其主要的特點之一。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時代下，信息和咨詢都表現(xiàn)出極其迅捷的更新速度?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)的崛起使傳統(tǒng)行業(yè)受到了挑戰(zhàn)，同時也使具有創(chuàng)造性和顛覆性的思維逐漸受到人們的關(guān)注。通過這樣顛覆性的想法，能夠擺脫落后觀念的束縛，緊扣時代發(fā)展的脈搏。

2.開放中參與

互聯(lián)網(wǎng)思維的開放性針對于每一個人來說，都意味著人們將會有更加平等的機會去表達意愿和自己的想法，通過每個人都參與到社會事件的討論當(dāng)中，能夠活躍自己的言論空間，同時開放性還意味著人們將擁有更大的機會，將自身的參與度提高，同時，開放中參與還為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供基礎(chǔ)條件。

3.主體性體驗

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各個互聯(lián)網(wǎng)公司也隨之發(fā)展，其主要得益于互聯(lián)網(wǎng)人性化的特點，即注重人的價值和人的主體性體驗。以人為本是當(dāng)今時代的主題，互聯(lián)網(wǎng)公司將用戶的體驗滿意度作為發(fā)展和改善的主要指標(biāo)，為了提高用戶的體驗滿意度，互聯(lián)網(wǎng)通過各種方式和策略對于自身實施改版，這種追求以人為本的設(shè)計，便是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實效性分析

在高校利用互聯(lián)網(wǎng)思維視角對于藝術(shù)學(xué)生進行思想政治教育的時候，要明確互聯(lián)網(wǎng)模式的發(fā)展規(guī)律，從而強化自身的互聯(lián)網(wǎng)思維。同時從事高校思想政治教育的教育工作者也必須充分意識到互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性和存在價值，才能夠利用互聯(lián)網(wǎng)思維增強高校思想政治教育的實效性。

1.增強教育對象的主體性

在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維模式對于藝術(shù)類院校的學(xué)生進行教學(xué)的時候，能夠增強教育對象的主體性。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生的思想政治教育都還在采用灌輸式方法來對學(xué)生進行教學(xué)，這種方法在教育的過程中是以教師為主體，而學(xué)生在其中具有一定的被動性，這樣的現(xiàn)象不僅使教學(xué)效果大打折扣，還降低了教學(xué)的效率。而通過互聯(lián)網(wǎng)思維模式對于藝術(shù)院校的學(xué)生進行思想政治教育，能夠在很大程度上改善這一問題。在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下的思想政治教育是以學(xué)生為主體，教師在其中只是扮演這組織者和引導(dǎo)者的作用，通過互聯(lián)網(wǎng)便完成了對于學(xué)生的思想政治教育，大大的提高了教學(xué)的效率[2]。

2.實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的可視性

當(dāng)前的時代是一個信息極度發(fā)達的時代，這就要求高校的思想教育工作者充分結(jié)合學(xué)生的情況對學(xué)生進行思想政治教育。同時，在當(dāng)前的信息化時代，教師也應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生之間信息傳遞的效率，以最為簡約的方式進行表達，達到一語中的效果。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，教育工作應(yīng)當(dāng)一改以往大水漫灌般的敘述方式，積極改善教學(xué)內(nèi)容，使教師所教授的內(nèi)容看起來簡單明了，容易理解。具體來說，教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容改為短小精悍的方式，在教學(xué)的過程當(dāng)中可以使用圖片、視頻，甚至是虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。這樣能夠使教學(xué)內(nèi)容可視化，從而加強學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解和領(lǐng)會[3]。

3.強化教育空間的開放性

在利用互聯(lián)網(wǎng)思維模式進行思想政治教學(xué)的過程當(dāng)中，對于互聯(lián)網(wǎng)思維模式的特性具有充分的了解。而開放性則是互聯(lián)網(wǎng)思維模式的一個重要特性，在互聯(lián)網(wǎng)中，每個人都是一個獨立的單元，并且能夠進行線上線下的轉(zhuǎn)換?；ヂ?lián)網(wǎng)思維模式的開放性同樣也能夠使用在對于藝術(shù)院校學(xué)生的思想政治教育工作上面，互聯(lián)網(wǎng)思維的開放性能夠使學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到改革，同時打造出一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地進行知識的學(xué)習(xí)，從而達到線上線下協(xié)同促進的效果。

綜上所述，通過互聯(lián)網(wǎng)思維對于藝術(shù)類院校學(xué)生進行思想政治教育能夠達到對于學(xué)生線上線下同步促進的效果，同時也改變傳統(tǒng)方式上對于學(xué)生的大面積灌輸教育，通過這種方法，在一定程度上促進了高校思想政治教育的改革，同時也提高了高校思想政治教育效果。

參考文獻：

[1]王彬卜.互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實效性分析[J]考試周刊，2017（81）：130-130

[2]徐倩.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實效性分析[J]時代教育，2018（7）：121-121

[3]陳志遠.高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實效性創(chuàng)新路徑研究——以廣東省高校為例[J]文教資料，2017（10）：152-154