淺析中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

趙志瑋

摘 要：在新時期，計算機(jī)在人們的生活和工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它已經(jīng)成為了人們普遍依賴的工具，同時計算機(jī)也對社會發(fā)展起到了積極的推動作用，為了更好地發(fā)揮計算機(jī)的作用，滿足市場發(fā)展對應(yīng)用型計算機(jī)人才的需求，在中職院校中開設(shè)計算機(jī)課程，而學(xué)生的實(shí)踐能力是中職計算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)，本文針對中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析，希望對其教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：中職院校;計算機(jī)教學(xué);實(shí)踐能力

前言

計算機(jī)是一門現(xiàn)代化技術(shù)學(xué)科類型，其具有著顯著的學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生的邏輯能力、理解能力和操作能力要求十分高，同時這也是計算機(jī)教學(xué)中的主要目標(biāo)。而在中職計算機(jī)的教學(xué)中，還普遍存在一定的問題，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)并沒有達(dá)到預(yù)期要求，這也對他們的學(xué)習(xí)以及后期的發(fā)展造成了影響，而在中職計算機(jī)教學(xué)中如何進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就是本文主要研究的內(nèi)容。

一、中職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式比較陳舊

在一些中職的計算機(jī)教學(xué)中，主要還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，圍繞教材進(jìn)行教學(xué)，教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生還是處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣就對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了很大的影響，課堂的氛圍消沉，長時間如此勢必會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)對其學(xué)科的厭倦情況。另外，在實(shí)際的教學(xué)中，其課程教學(xué)還存在陳舊的情況，計算機(jī)知識和技術(shù)是在不斷變化和進(jìn)步的，而學(xué)校并沒有對課程教材進(jìn)行及時地更新，這就導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容不能跟上時代變化。

（二）課程規(guī)劃不夠合理

在計算機(jī)教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)效果，需要對課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，保證課程安排具有科學(xué)性和規(guī)范性，這也是計算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，還存在課程規(guī)劃的不夠合理情況。在課程安排中，還存在對計算機(jī)理論知識過于重視，對學(xué)生的操作實(shí)踐忽視的情況，這就導(dǎo)致學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)存在偏重和不平衡;另外一些中職院校在教學(xué)資源設(shè)置中還存在不合理，在教學(xué)中對實(shí)訓(xùn)課程的安排比較少，即使安排了實(shí)訓(xùn)課程，在實(shí)際的教學(xué)中也存在實(shí)踐教學(xué)的形式化和單一性，導(dǎo)致實(shí)踐平臺并沒有充分發(fā)揮其教學(xué)作用^[1]。

二、中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑

（一）設(shè)置實(shí)踐課程

在中職計算機(jī)教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要做好對實(shí)踐課程的設(shè)置。要以教材作基礎(chǔ)，來對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整。比如在進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)中，可以按照用人單位實(shí)際人才需求情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，將一些辦公軟件、OA信息管理系統(tǒng)等，引入到實(shí)踐教學(xué)中，這樣就能夠有效豐富教學(xué)的內(nèi)容，還能夠提高學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)操作能力。同時，學(xué)校還需要做好對實(shí)踐課程和理論課程的合理安排，可以在理論課程中間穿插實(shí)踐操作，來強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的掌握和實(shí)踐操作的熟悉。比如在Excel軟件的使用中，在講解完成理論課程后就可以安排操作時間來讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并對他們的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo)和評價，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（二）改善教學(xué)方法

在中職院校的計算機(jī)教學(xué)中，需要教師改善教學(xué)的方法，注重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，促進(jìn)他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如教師可以采取項目教學(xué)法，在進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)后，教師可以在班內(nèi)舉辦廣告設(shè)計大賽，將學(xué)生分組并讓學(xué)生合理使用CorelDraw以及Photoshop相關(guān)知識和技術(shù)，進(jìn)行項目的設(shè)計，通過他們對廣告設(shè)計的完成，達(dá)到強(qiáng)化理論知識和實(shí)踐操作的效果;另外，教師還可以通過模塊化的教學(xué)方式，教師可以根據(jù)市場實(shí)際的需求，產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)以及學(xué)生就業(yè)的崗位情況等，將知識進(jìn)行有效地結(jié)合，將計算機(jī)知識分作辦公的自動化、計算機(jī)的維修、計算機(jī)的銷售、網(wǎng)頁的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、影視的后期處理等模塊，進(jìn)而根據(jù)不同模塊來設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握^[2]。

（三）增加實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會

在中職計算機(jī)教學(xué)中，為了對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校就需要盡可能地增加學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)來提高他們的實(shí)踐能力。中職院?？梢越⑾鄳?yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供良好的條件，學(xué)生可以通過實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行自身創(chuàng)新性軟件的開發(fā)，還可以借助實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技能大賽的準(zhǔn)備，從而為他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。另外，學(xué)校可以嘗試通過校企合作方式進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)?？梢匝堃恍┢髽I(yè)的員工到校內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場的教學(xué)或者進(jìn)行講座活動的開展，來促進(jìn)學(xué)生對市場需求的了解，同時學(xué)校還可以定期組織學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行短期的實(shí)習(xí)，在企業(yè)環(huán)境中能夠彌補(bǔ)學(xué)校內(nèi)實(shí)驗場地緊缺和脫離實(shí)踐等方面的不足，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)語

綜上所述，在中職計算機(jī)的教學(xué)中，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為了更好的進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就需要學(xué)校正視其教學(xué)中的問題，并積極采取有效的措施加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，這對促進(jìn)學(xué)生后期成長和發(fā)展都具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔世英. 淺析中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 中國信息技術(shù)教育，2015（1）：138.

[2] 黃衛(wèi)東. 淺析中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 考試周刊， 2017（25）：127-128.