大數(shù)據(jù)背景下高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)研究

周益民 余盛季 陳文宇

摘要：在大數(shù)據(jù)時代，由于傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)體系不能滿足人才培養(yǎng)的需求和目標(biāo)，教育界需要利用大數(shù)據(jù)資源來重建高校教學(xué)體系。實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能的核心與關(guān)鍵，因此在大數(shù)據(jù)背景下對高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)進(jìn)行深入的研究具有現(xiàn)實意義。建設(shè)高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系從三個方面布局，首先在高校提升實踐教學(xué)的重要性，增加專業(yè)實踐課程。其次在大數(shù)據(jù)管理下建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)基地，提升學(xué)生專業(yè)實踐能力。此外加強實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，提高計算機實訓(xùn)教學(xué)體系的師資力量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校教育;計算機專業(yè);實訓(xùn)教學(xué)體系

中圖分類號：F272? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0052-02

大數(shù)據(jù)是由管理、收集、處理和使用能力已經(jīng)超出人類想象范圍的巨型數(shù)據(jù)集所組成[1]。大數(shù)據(jù)時代可以說是一場革命，各個領(lǐng)域都因為海量的數(shù)據(jù)而走入了量化進(jìn)程，無論是政府、經(jīng)濟還是教育部門，都不可避免地卷入了這場革命并成為受益者。大數(shù)據(jù)時代是一種思維模型、方法論、價值觀的變革，只有深入而徹底地對大數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)掘才能搶占發(fā)展先機，從而成為大數(shù)據(jù)時代的領(lǐng)導(dǎo)者[2]。

目前大數(shù)據(jù)在人才管理、課堂教學(xué)、實踐實訓(xùn)等方面發(fā)揮出巨大的潛能，已經(jīng)成為教育界不可或缺的資源，在建設(shè)高校實訓(xùn)教學(xué)體系中的作用更是不容小覷。高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系是基于課堂實踐，對學(xué)生動手操作和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的現(xiàn)代化教學(xué)體系[3]。當(dāng)前，高校教學(xué)體系存在著過于注重理論知識傳授而輕視實踐的問題，因此制定獨立且平行于理論教學(xué)的科學(xué)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃普及實訓(xùn)教學(xué)體系，構(gòu)建出大數(shù)據(jù)背景下的高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系，有助于提高學(xué)生的實踐水平、專業(yè)素質(zhì)以及高校實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、開拓實踐教學(xué)課程體系

高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)的思想以開展素質(zhì)教育為中心，以就業(yè)市場的具體需求為引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神作為發(fā)展重點，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為核心訴求[4]。計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)注重理論掌握和技術(shù)實踐，這兩方面都需要實訓(xùn)教學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練。因此對計算機專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)將對高校實訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)起到典范的作用。

高校實踐教學(xué)課程體系要從三個方面拓展。首先，要加強課堂內(nèi)的基本技能訓(xùn)練，以保證實訓(xùn)實踐的順利開展[5]。實踐課程的合理安排以基礎(chǔ)理論教學(xué)作為導(dǎo)向，因此加強基礎(chǔ)理論方面的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能。這種訓(xùn)練通常是在計算機實驗中心內(nèi)分班進(jìn)行，旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)專業(yè)技能。針對需要分工合作的項目實踐，分配學(xué)生分小組合作來完成，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。專業(yè)課的教學(xué)模式不僅是聯(lián)系教學(xué)理論與實踐的紐帶，也是教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)實踐的載體，因此需要尋求新的突破。

最后，高校圍繞計算機類各專業(yè)鼓勵學(xué)生開展實踐交流活動，主動參加國家級、省級比賽，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實踐能力。

二、建設(shè)實訓(xùn)基地

計算機實訓(xùn)教學(xué)基地是建設(shè)高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系的主要載體。一個配置優(yōu)良的教學(xué)基地可以為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的實驗環(huán)境，濃厚的實驗氛圍，協(xié)助學(xué)生提升專業(yè)實踐能力[6]?；谟嬎銠C實驗實訓(xùn)的可移植性與同企業(yè)接軌的必要性，計算機實訓(xùn)教學(xué)基地應(yīng)實行校外與校內(nèi)兩地協(xié)同運行。通過校方與企業(yè)的聯(lián)合，讓參與實訓(xùn)的學(xué)生充分體驗工作的執(zhí)行過程和項目開發(fā)流程。

高校需要增加校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地的投資力度，同時加大基地建設(shè)規(guī)模，為高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)提供可靠的基礎(chǔ)保障。在校外與校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地應(yīng)盡量采用配置較新、相對先進(jìn)的軟硬件設(shè)備，并加大計算機實訓(xùn)基地管理工作的重視力度，最大限度提升實訓(xùn)教學(xué)基地的使用頻率與效率。滿足教學(xué)實踐和社會發(fā)展的需求，使學(xué)生全面掌握本專業(yè)的前沿知識和專業(yè)技能。

三、強化實訓(xùn)教師隊伍

在當(dāng)今的高校教學(xué)體系中，強調(diào)素質(zhì)教育并要求以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因此這種引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成主觀學(xué)習(xí)的能力離不開教師的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)。特別是在高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)中，由于實訓(xùn)的操作具有一定的流程性和規(guī)范性，學(xué)生需要在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成實踐任務(wù)。教師對學(xué)生的實踐過程進(jìn)行組織、管理和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實踐的成果以大數(shù)據(jù)分析的形式對學(xué)生的實踐活動成績進(jìn)行評定，反饋學(xué)生能力水平。

教師的教學(xué)能力、專業(yè)技能以及自身的師風(fēng)、師德都會對實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大影響，因此在實訓(xùn)教學(xué)中必須加強教師的專業(yè)技能和教學(xué)水平的培訓(xùn)與建設(shè)。高?；I集專項資金將其專門用于師資培訓(xùn)，保障實訓(xùn)教學(xué)隊伍的教學(xué)水準(zhǔn)。選派部分實訓(xùn)教師到其執(zhí)教的專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行實踐鍛煉，增加實訓(xùn)教師自身的實踐經(jīng)驗與工作經(jīng)驗。

四、結(jié)束語

當(dāng)下的高校教學(xué)體系忽視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使畢業(yè)生缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗和職場專業(yè)素質(zhì)。設(shè)立科學(xué)的計算機實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，開展實訓(xùn)教學(xué)，建設(shè)實訓(xùn)基地，培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，能夠突出計算機實訓(xùn)教學(xué)的作用，構(gòu)建科學(xué)的高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系，為在大數(shù)據(jù)背景下高校計算機實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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Research on the Construction of Computer Training Teaching System in Colleges and Universities under the Background of Big Data

ZHOU Yi-min*，YU Sheng-ji，CHEN Wen-yu

（School of Computer Science and Engineering，University of Electronic Science and Technology of China ，Chengdu，Sichuan 611731，China）

Abstract：In the era of big data，because the traditional practical training teaching system can not meet the needs and objectives of personnel training，the educational circles need to use big data resources to rebuild the teaching system of colleges and universities.Practice teaching is the core and key to cultivate students' comprehensive quality and professional skills.Therefore，it is of practical significance to conduct in-depth research on the construction of computer practice teaching system in colleges and universities under the background of large data.The construction of computer practical training teaching system in colleges and universities should be laid out in three aspects.Firstly，the importance of practical teaching should be enhanced in colleges and universities，and professional practical courses should be added.Secondly，under the management of big data，we should build a practical teaching base to enhance students' professional practice ability.In addition，we should strengthen the construction of practical teaching staff and improve the teaching staff of computer training system.

Key words：big data;higher education;computer speciality;practical teaching system