初中體育教學(xué)中滲透德育的研究

周洪峰

【內(nèi)容摘要】最近幾年我國(guó)的校園教學(xué)逐漸從義務(wù)教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。自新課程改革標(biāo)準(zhǔn)頒布并推行以來(lái)，校園教學(xué)的重點(diǎn)從單純的傳授學(xué)生知識(shí)逐漸增加了培養(yǎng)、提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在這個(gè)時(shí)代飛快的社會(huì)，人才的認(rèn)定不只是知識(shí)量的掌握情況，對(duì)于個(gè)人的品德、素質(zhì)也是有一定要求的。那么在初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育，本文進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】校園教學(xué) 新課改 核心素養(yǎng) 初中體育 德育教育

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于校園教學(xué)的要求從單純的知識(shí)教育過(guò)渡到德智體美勞全面發(fā)展。這對(duì)于傳統(tǒng)的校園教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是我國(guó)廣大的教育工作者們?yōu)榱私o學(xué)生提供相對(duì)完善的校園教學(xué)，提出了新課程改革標(biāo)準(zhǔn)。在新課改中對(duì)于各初中學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面做出了相對(duì)指示，初中體育教學(xué)中滲透德育教育是其中一項(xiàng)。以下針對(duì)初中體育教學(xué)中滲透德育的措施進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

初中體育教學(xué)，在傳統(tǒng)印象中就是執(zhí)教人員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。這種相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)校在選擇執(zhí)教人員的時(shí)候通常以體能來(lái)做對(duì)比，但是初中體育執(zhí)教人員只要有良好的體能就可以了嗎？顯然不是的。執(zhí)教人員作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，無(wú)論任何學(xué)科，良好的品行和強(qiáng)烈的責(zé)任心是非常重要的。但是目前我國(guó)大部分初中校園在體育執(zhí)教人員的師資力量上有待提高。給學(xué)生提供良好的體育項(xiàng)目教學(xué)很重要，但是對(duì)學(xué)生在品德方面進(jìn)行言傳身教更重要。所以希望我國(guó)的初中校園能夠在選擇體育執(zhí)教人員的時(shí)候?qū)Φ滦泻腕w能進(jìn)行全面考核，給學(xué)生們提供相對(duì)高質(zhì)量的師資水平。

二、在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)

如今大部分初中校園在體育課程上的重視程度都較低，這是因?yàn)轶w育在考試中的分?jǐn)?shù)占比較少?；旧象w育課程教學(xué)內(nèi)容在考試內(nèi)容的學(xué)習(xí)之外就是為了給學(xué)生提供放松、鍛煉，于是大部分的體育課程都是執(zhí)教人員組織學(xué)生將考試所需項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，然后就是自由活動(dòng)。這樣的體育教學(xué)只能說(shuō)明是為了考試進(jìn)行的，幾乎沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生德育方面的教學(xué)內(nèi)容。那么如果體育課程能夠設(shè)置一些項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生建立堅(jiān)韌的品質(zhì)，那么初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到很大的提升。舉例說(shuō)明：在體育教學(xué)中有氧健身操的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生由于身體素質(zhì)較差導(dǎo)致健身操進(jìn)行到一半就感到乏累，在接下來(lái)的健身操過(guò)程中就將動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度降低來(lái)減輕疲累。學(xué)生們對(duì)于體育項(xiàng)目的輕易放棄和沒(méi)有堅(jiān)持的信念，讓他們的身體素質(zhì)和精神都得不到鍛煉。如果執(zhí)教人員能夠引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作來(lái)跳健身操，對(duì)于任何體育項(xiàng)目都要堅(jiān)持完成，也許不能得到名次和好成績(jī)，但是堅(jiān)持就是勝利。具備堅(jiān)韌的品質(zhì)在學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、生活中，遇到任何的難處都能將其克服。在心理普遍較脆弱的初中生中非常有培養(yǎng)其堅(jiān)韌品質(zhì)的必要。

三、在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

如今我國(guó)的獨(dú)生子女?dāng)?shù)量逐漸增多，獨(dú)生子女的過(guò)度保護(hù)現(xiàn)象也非常普遍。這就導(dǎo)致獨(dú)生子女學(xué)生在從小就缺少同齡玩伴的情況下性格養(yǎng)成較獨(dú)立，缺少與他人分享、合作的意識(shí)。那么在初中體育教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生正確的分享與合作引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要作用。體育運(yùn)動(dòng)有很多，簡(jiǎn)單的設(shè)置一個(gè)“接力傳球”的體育游戲，對(duì)培養(yǎng)初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著良好作用。比如一個(gè)班級(jí)四十人，五個(gè)人分一個(gè)小組，執(zhí)教人員可以設(shè)置一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，哪個(gè)小組最快、最規(guī)范的完成傳球任務(wù)，哪個(gè)小組就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)小組的成員性格特征都不一樣，有的學(xué)生好勝心強(qiáng)、傳球速度快，有的學(xué)生則對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)不感興趣、傳球速度較慢，那么也許兩個(gè)成員間就會(huì)產(chǎn)生矛盾。這種情況下執(zhí)教人員要給予正確的疏導(dǎo)。讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大的道理，告訴他們一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終勝利，互相埋怨什么問(wèn)題也解決不了，只會(huì)給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)麻煩。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是給學(xué)生增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。

四、在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品行

在初中體育教學(xué)中，教學(xué)器材和教學(xué)項(xiàng)目的相互結(jié)合非常重要。樂(lè)于使用健身器材的學(xué)生，學(xué)校的體育器材可以使用;對(duì)于不擅長(zhǎng)使用體育器材的學(xué)生，跳操、做游戲、一些無(wú)器材體育競(jìng)技項(xiàng)目都是很好的選擇。如今的社會(huì)風(fēng)氣在網(wǎng)絡(luò)信息的偏向性傳播下越來(lái)越差，對(duì)于樂(lè)于助人的事情有人認(rèn)為是“多事”，對(duì)于幫助別人的人有人認(rèn)為是“別有用心”。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主角，為其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀非常重要。我國(guó)作為世界文明古國(guó)之一，不能因?yàn)閭€(gè)別惡劣事件的影響下將文明丟棄。在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)初中生樂(lè)于助人的品質(zhì)和德行是非常重要的，甚至比培養(yǎng)學(xué)生良好的體能更重要。因?yàn)闆](méi)有好的品行，強(qiáng)健的體魄也只能用來(lái)作惡;而有了良好的品行，強(qiáng)健的體魄就可以用來(lái)幫助別人。

結(jié)束語(yǔ)

初中生處在懵懂時(shí)期，學(xué)生自身對(duì)于核心素養(yǎng)、思想品德等沒(méi)有明確概念。初中校園和執(zhí)教人員應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，在教育教學(xué)中樹(shù)立正確的榜樣，給學(xué)生以好的行為習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣的影響。對(duì)于逐漸受到重視的初中體育課程，在傳授學(xué)生強(qiáng)身健體的技能同時(shí)還要給學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)技精神。我國(guó)一直以來(lái)的體育精神將感情放在首位、勝利放在次要位置，學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣的，通過(guò)良好的德行和努力取得良好成績(jī)才是正確的。

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（作者單位：山東省淄博市博山區(qū)北博山鎮(zhèn)中心學(xué)校）