德育在初中美術教學中的滲透

陳衛(wèi)紅

摘 要：我國《德育大綱》中提出，教師要在教學中注重對學生進行德育教育，從而促進學生全面發(fā)展。初中生正處于叛逆期，很容易受到外界因素的影響而產生一些不良行為，此時期對學生開展德育教育尤為重要。初中美術作為一門藝術類學科，對培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力有著積極地作用，這就需要教師在教學過程中，不僅要提高學生的學習質量，同時還要進行德育教育的滲透，注重對學生行為習慣的養(yǎng)成，陶冶學生的情操，樹立學生正確的價值取向，從而為學生今后的發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：德育教育;初中美術;教學滲透

引言

在當前素質教育背景下，要求各科任教教師不僅僅要傳授學生知識文化，促使學生的綜合能力的得到全面的提升，同時還需要在教學中注重德育教育的滲透，從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想價值觀念和道德品質，樹立正確的人生觀和價值觀。因此，在初中美術教學中，教師要及時的轉變傳統(tǒng)的教學理念和教學方法，加強德育教育的滲透，借助美術教學來實現對學生的德育教學。基于此，本文就德育教育在初中美術教學中的滲透進行探討。

一、當前初中美術教學中存在的問題

1、美術教學過于注重培養(yǎng)學生的技巧和繪畫能力，忽視了對學生創(chuàng)造思維以及審美能力的培養(yǎng)。美術作為一門藝術類學科，繪畫和各類美術實踐活動占據了巨大的比重，教師在實際的教學中過于注重對學生美術技巧以及繪畫能力的培養(yǎng)，但忽視了學生自主學習積極性的發(fā)揮，影響了學生想象思維以及創(chuàng)造思維的發(fā)展。

2、美術教學方式過于單一，沒有根據學生的實際情況進行分層分組教學。初中美術教育的模式過于單一陳舊，教學方式也缺少創(chuàng)新和完善，師生之間的距離感較強，課堂教學氛圍并不活躍，極大地影響到了美術課堂教學的有效性。同時也使得教師對學生缺乏全面的了解，不能有效的對學生進行分層教學，從而限制了學生個性化發(fā)展。

3、初中生對美術知識的學習也缺少足夠的興趣和熱情，主要的時間和精力都集中在了文化課的學習上，美術教育缺少足夠的吸引力，嚴重降低了初中美術教學的有效性。

二、德育在初中美術課堂教學中的重要意義

1、培養(yǎng)不怕困難，勤奮學習的學生的進取精神

任何想要成功的人都必須首先建立勇氣和艱辛的精神。在教學中，當學生遇到困難時，我們的美術教師需要鼓勵和引導。例如，因為學生的表現技巧很低，而且無法準確，徹底地繪制他們看到的圖像，所以畫面非常糟糕，當學生失去信心時，教師應該使用親切鼓舞的語言來啟發(fā)他，同時進行細致和耐心的示范，引導學生渡過難關。在教學中，教師應注重培養(yǎng)學生勇于承受失敗，曲折，堅持不懈地克服各種困難的勇氣。讓他們充分認識到，只有不怕困難，努力學習，才能取得更大的成功。

2、能激發(fā)民族精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷

在美術教學中，充分發(fā)揮道德教育的內涵，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族精神，激發(fā)學生的愛國主義熱情，增強愛國主義精神。同時，有助于培養(yǎng)學生良好的思想道德和高尚的審美情操。

三、德育在初中美術課堂中的滲透策略

1、課前準備中，有意識地滲透德育

在美術實際教學過程中，課前有意識地引導學生欣賞自然景物是培養(yǎng)學生們審美能力的一種重要途徑。更是對學生們熱愛生活和大自然情感素質方面的一種很好的教育渠道。所以老師一定要把這門科目的特點和性質牢牢把握住，在進行德育滲透的時候把這門科目的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，增加生動性。比如說在進行《美麗的校園》這節(jié)課前準備的時候，我先把學生們帶領到校園環(huán)境中，引導學生感受大自然給我們所帶來的美的享受。學生平時很少注意生活中所見的景物，更是領略不到自然景物的美。學生知道金色的秋天是非常美麗的，而卻發(fā)現不了豐富多彩的秋天葉子，更是忽略了葉子的千變萬化。當一個人不懂得欣賞不會欣賞大自然所帶來的美，那又怎么會熱愛生活熱愛自己的家鄉(xiāng)以及自己的祖國呢？

2、學生自主課堂中，愉快地滲透德育

在學習的壓力下通過綜合科目來緩解學習的壓力，讓學生能夠有所放松。因此這些副課就會顯得非常重要。上好一節(jié)美術課表現來看非常輕松，實則很難。要創(chuàng)新出一些點子來吸引學生們的注意力。比如說在進行《標志設計》這節(jié)課的時候，大量的標志圖案會讓學生們大開眼界。在上課前我先讓學生們去收集生活中的標志，來考驗一些學生們是否認識這些標志。在激烈的討論中，學生們把這些標志的類別概括了出來，隨后展示一些校園不文明的行為圖片，看看你能在校園中哪些地方設計這樣的標志，來提醒和改正同學們的陋習。學生們的熱情非常高漲，積極參與進我是學校主人的設計活動中，這樣的教學模式不但很好地完成了教學任務，同時還把德育教育滲透了進去。

3、運用媒體教學，多角度滲透教育

通過多媒體可以把教學過程中所需要的影像和音樂以及語言還有圖像以及文字說明整合到一起，并合理自然的展示給學生們，實現生動高效的教學活動。在進行網絡多媒體課件制作的過程中，要引導學生科學合理把網絡利用起來，使學生們不但學到了知識還能夠受到思想教育。比如說在進行弘揚真善美教學，欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這幅作品的時候，我先讓學生通過百度搜索委拉斯凱茲，這樣就能夠把與作者相關的大量資料和作品搜索到。學生不但能夠體會《紡織女》這幅作品是借助現實與神話的形象表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且還能夠更多更深的了解畫家和作品，使德美有效連接在一起，互相銜接，教育學生在作品中體現德育思想，使美術作品更加完美。

結語

總之，隨著教育改革的不斷深入，人們更加注重學生的全面發(fā)展，而美術課和文化課的共同點就在于都是培養(yǎng)學生的教學方式。因此，初中美術教師要站在學生的角度，以學生為主體，培養(yǎng)學生善于思考、善于創(chuàng)新的能力。同時不斷滲入道德教育，在提高學生專業(yè)知識的同時提升學生的道德修養(yǎng)，為學生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

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