小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及對策

藍(lán)柳江

【摘 要】興趣是學(xué)生最好的老師，特別是對小學(xué)生而言，尚未形成抽象化思維，非常容易受到外界環(huán)境及新鮮事物的影響，注意力難以高度集中，長期以往下去，就會(huì)影像學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。而一旦激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能讓學(xué)生更好的融入到數(shù)學(xué)課堂上中來，提升教學(xué)效果?；诖?，本文就對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及對策進(jìn)行分析，具體如下。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因

1.1學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，既方便了人們的生活，也帶來了一定的負(fù)面影響。如今，智能手機(jī)和電腦愈發(fā)普及，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重影響。比如：在學(xué)習(xí)中遇到問題厚，并不是自己先進(jìn)性思考解決，而是直接直接在網(wǎng)絡(luò)上搜索答案，久而久之，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立思考的能力越來越差。此外，小學(xué)生作業(yè)量大也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的主要原因，小學(xué)是初級學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的思維方式，解決問題的能力都需要進(jìn)行科學(xué)合理的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)學(xué)科本身就具有很強(qiáng)抽象性，對學(xué)生邏輯推理能力、記憶力、空間想象力等兼有一定的要求。因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力，既要在課堂上掌握相關(guān)知識(shí)，也要在課后練習(xí)，加強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的鞏固，使得學(xué)生課余時(shí)間被練習(xí)作業(yè)占據(jù)，學(xué)生比較反感，從而降低了學(xué)習(xí)興趣。

1.2教學(xué)方法過于老套

在新教育模式下，要求教師采用多種多樣的教學(xué)方法，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。但就目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀而言，教師教學(xué)方法仍然比較傳統(tǒng)老套，不但無法達(dá)到因材施教的效果，而且會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在信息化時(shí)代，最大的特點(diǎn)是信息量比較大，學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，獲取知識(shí)的途徑愈發(fā)多樣化。因此，教師的教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，積極采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和方法，逐步構(gòu)建一套全新的教學(xué)體系。一味的采用老套方法，無法有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.3社會(huì)關(guān)注過于片面

受應(yīng)試教育體系的影響，分?jǐn)?shù)至上是學(xué)校、家長、學(xué)生關(guān)注的主要話題，使得學(xué)生盲目追求高分，將學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的提升放在次要位置。此外，在分?jǐn)?shù)的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的愈發(fā)功利化，并沒有達(dá)到核心素養(yǎng)提升的教學(xué)目的。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的對策

2.1更新教學(xué)理念，聯(lián)系生活實(shí)踐

為提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造生動(dòng)形象的教學(xué)課堂，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的魅力，從內(nèi)心深入愛上數(shù)學(xué)。教師必須更新教學(xué)理念， 引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，通過核心素養(yǎng)教育和生本教育理念來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，為縮短學(xué)生和所學(xué)知識(shí)之間的距離，教師可以應(yīng)用或者借用生活化元素，幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)“加減法運(yùn)算”課程時(shí)，教師可以以學(xué)生感興趣的生活事物為例，如：“3+4=（）”時(shí)，教師可以在課堂上先拿出3個(gè)蘋果，再拿出4個(gè)橘子，讓學(xué)生回答現(xiàn)在有幾個(gè)水果，通過此種貼近生活，更加直觀的的教學(xué)方式，可有效吸引學(xué)生注意力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。而在高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“買賣角色扮演”，讓學(xué)生兩兩為一組，一名學(xué)生負(fù)責(zé)買東西，另一名學(xué)生負(fù)責(zé)賣東西，讓學(xué)生親身體會(huì)，算術(shù)的樂趣，在生活中數(shù)學(xué)無處不在，讓學(xué)感受數(shù)學(xué)的奧秘與神奇，從而激發(fā)探索欲，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.2借助多媒體，提升學(xué)習(xí)興趣

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)愈發(fā)成熟，被廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域。科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體，既能打破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，也可以更好的適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，營造出更加生動(dòng)、活躍、豐富的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體，可大幅縮小學(xué)生和數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的距離，通過動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的畫面來吸引學(xué)習(xí)參與到教學(xué)中來，從而幫助學(xué)生獲得更深的感悟和理解，促使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力不斷提升。比如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”這一課程時(shí)，利用多媒體可讓學(xué)生更加全面、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、放大等形式，加深學(xué)生對圖形變化的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更好的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

2.3結(jié)合課堂游戲，提升學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生天性活波好動(dòng)，而且極易被外界環(huán)境及新鮮事物吸引，所以，在具體教學(xué)過程中，教師必須立足學(xué)生的特性，合理設(shè)計(jì)課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)。按照不同階段學(xué)生身心發(fā)展的情況及具體的認(rèn)知需求，從課程內(nèi)容入手，設(shè)計(jì)生動(dòng)、游戲、可互動(dòng)參與的課堂游戲。但課堂游戲活動(dòng)中，教師要明確主次，游戲知識(shí)教學(xué)的活動(dòng)工具，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果為主要目標(biāo)。比如：在進(jìn)行“能被3整除的數(shù)”教學(xué)中，教師可以在課堂設(shè)置強(qiáng)大游戲，讓學(xué)生通過強(qiáng)大方式，所出能被3整除的數(shù)，并闡述其特征，答對的學(xué)生獲得一朵小紅花，可進(jìn)行累積，達(dá)到一定數(shù)量之后，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本、鉛筆、文具盒等。通過課堂游戲，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力，將數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)性和趣味性相互結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)最大的難點(diǎn)在于學(xué)生年齡比較小，容易受到外界因素的干擾，注意力難以高度集中，從而增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難程度，影響了教學(xué)質(zhì)量，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的主要原因。因此，教師既要為學(xué)生詳細(xì)講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也要在教學(xué)中合理的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及熱情，為后期學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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