新媒體背景下需要層次理論在大學生思政管理中的應用分析

司冬穎

摘 要：由于新媒體具有許多的優(yōu)勢，得到了當代大學生的喜愛。隨著新媒體的快速發(fā)展，使得大學生本身的“顯性需求”得到了滿足。本文主要圍繞需要層次理論，就其在大學生思政管理中的應用進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：新媒體 需要層次理論 思政管理

新媒體以其內(nèi)容的多樣性、傳播的快捷性等優(yōu)勢深得大學生的喜愛，對大學生的思想觀念已經(jīng)產(chǎn)生了重要的影響，而且這個影響的作用甚至已經(jīng)超過了“第一課堂”。馬斯洛所提出的需要層次理論將人的需求進行了排列，將人的需求從低級到高級，從生理到心理進行了排列。下文主要圍繞馬斯洛需要理論，就其在大學生的思政管理中的應用進行分析。

一、新媒體技術(shù)的主要特征

1.形式的多樣性

21世紀之前，信息傳播的形式通常以“推”為主，例如我們所熟知的報紙以及廣播等單向媒介。而現(xiàn)代意義上的新媒體則非如此，當前新媒體的形式在傳播過程中主要是通過數(shù)字的形式來進行傳播的。例如以下幾種：（1）數(shù)字電視、（2）博客、（3）微信等。

2.主客體上呈現(xiàn)互動性

在信息傳遞過程中，傳統(tǒng)媒介的主體與客體之間都被進行了嚴格的界定，此外，在傳播方向上也呈現(xiàn)單向性的特征?，F(xiàn)如今，新媒體在傳播過程中，主客體之間的關(guān)系已經(jīng)越來越模糊，信息的發(fā)送者的傳播渠道更加寬廣，他們可以通過多個渠道來讓接受者獲取信息，與此同時，還可以及時的接受信息接收者的反饋，極大的提升了信息雙方支之間的互動性。

二、需求理論在大學生思政管理中的主要體現(xiàn)及應用

1.生理需要

新媒體的傳遞信息量與日俱增，而且新媒體的傳播便利性也比傳統(tǒng)媒介更加的優(yōu)越。然而，在傳遞信息的過程中，新媒介很難對信息內(nèi)容去進行甄別[1]。故此，新媒體可以算的上是一把雙刃劍，其內(nèi)容的誘惑性很容易讓大學生迷失自我，會使他們不斷的降低自己的倫理道德標準，進而使他們表現(xiàn)出心理和行為上的不理智，有可能會對他人或者自己造成傷害。此外，當前網(wǎng)絡(luò)交往非常流行，但是在網(wǎng)絡(luò)上所形成的人際關(guān)系往往顯得不夠真實，會具有一定的虛擬性，比較容易脫離現(xiàn)實，從而導致大學生出現(xiàn)交際障礙。

新媒體時代的來臨，大學生對生理的需要已經(jīng)發(fā)生了改變，已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的衣食住行的那種生理需求，而是更重視心理方面的需要。如，較好的人際交流能力等。因此，在今后的思政管理中，學校輔導員應該重視學生的心理需要，例如，可以多在qq群或者微信群里轉(zhuǎn)發(fā)一些心理健康知識，轉(zhuǎn)發(fā)一些提高學生人際交流能力等方面的知識，使學生能夠及時了解自己的心理狀態(tài)，防止他們出現(xiàn)心理上或者行為上的不理智，讓他們能夠及時回歸到社會現(xiàn)實之中。此外，通過提高他們的人際交流能力，也能夠增強他們的自信，增強他們與社會的聯(lián)系，這對于他們樹立一個良好的思想品德有著重要的影響。

2.安全需要

在傳播信息的過程中，新媒體突破了時間以及空間上的限制，可以讓人們隨時隨地的接受想新聞以及分享新聞。現(xiàn)如今，每一個人都有可能成為信息的源頭，也有可能讓自己身邊的人成為“新聞的主角”。那么如何保護大學生的安全已經(jīng)成為大家所重視的一個問題。此外，在新媒體背景之下，大學生以下幾方面的意識也在不斷的提升[2]，（1）校園安全、（2）餐廳的食品安全問題等。

那么為了滿足大學生的安全需要，那么就可以鼓勵學生多利用自己的資源去報道一些危害大學生安全的問題，使大學生的安全需要得到滿足?，F(xiàn)如今，我國的食品安全問題日益嚴峻，而為了使大學生吃到綠色安全食品，學校可以組織學生會不定期檢查學校食堂的食品衛(wèi)生，檢查學校食堂管理者是否違規(guī)操作，是否使用一些過期腐敗變質(zhì)的食品，可以讓學生會進行全程直播，將檢查過程中所呈現(xiàn)的問題一一列舉出來，然后在大學校園公示欄列舉出來，如果學校食堂存在食品安全問題，那么就需要勒令其及時的整改，而如果不存在食品安全問題，那么也可以讓大學生更加放心，使他們的安全需要得到滿足。

3.情感需要

在新媒體背景環(huán)境下，大學生的情感需求也發(fā)生了改變。因為過多、過深的接觸網(wǎng)絡(luò)以及手機等新媒體，促使青年一代都更加的早熟，他們的情感也變得更加的豐富。但是大學生情感的豐富與其心理上的不成熟就形成了一種矛盾，進而導致大學生出現(xiàn)行為上的矛盾。

因此在今后的思政管理過程中，學校輔導員要充分認識到學生的情感的豐富，認識到其心理上的不成熟，只有認識到這一點，那么在思政管理過程中教師才能夠采取有針對性的措施。例如，許多大學生都渴望友情、渴望愛情，那么學校就可以為他們創(chuàng)造一些活動，讓他們在活動過程中去尋找友情，去收獲愛情[3]。例如，許多大學都會開展元旦晚會、運動會以及各系的聯(lián)誼會，那么在這個活動過程中，學生之間就會加強彼此之間的交流，會互留微信號或者是手機聯(lián)系號碼，那么學生就可以憑此加強雙方之間的聯(lián)系，通過在微信以及微博等新媒體平臺上的互動與交流，來加深彼此的感情，從而收獲他們自己所期待的友情或者愛情。

4.尊重需要

馬斯洛需要層次理論認為，每一個人都渴望得到別人的尊重。那么大學生也是如此，他們渴望得到老師的尊重，得到同學的尊重，從而使他們的自信心得到滿足，使他們的自尊心得到滿足。而為了使大學生的尊重需要得到滿足，那么在思政管理過程中，就需要讓學生認識到，只有他們自身的能力得到提高，才能夠去贏得其他同學的尊重。此外，在與學生的交流過程中，教師也需要對大學生進行鼓勵，讓他們了解自己的優(yōu)點，進而樹立自信心。

5.自我實現(xiàn)的需要

自我實現(xiàn)對于一個人自我潛能的發(fā)揮有著重要的影響，每一個人都希望能夠發(fā)揮自己的潛能，從而使自己的理想得到實現(xiàn)。因此在大學生思政管理中，輔導員可以鼓勵大學生通過微博或者微信等新媒體，來記錄自己的生活點滴，來展示自己的學習成就，來記錄報道社會中的一些不公正、不公平現(xiàn)象，從而引發(fā)大家的關(guān)注等等，這些其實都有助于大學生的自我實現(xiàn)的需要。

結(jié)語

綜上，需要層次理論反應了一個人的真實需求，是一個人內(nèi)心的最好寫照。因此在今后的思政管理中，大學輔導員可以充分利用新媒體來加強大學生的引導，使他們的各方面需要都得到有效的滿足，繼而推動他們的進一步發(fā)展。

參考文獻

[1]霍志磊.新媒體背景下需要層次理論在大學生思政管理中的應用分析[J].教育教學論壇，2016，24：23-24.

[2]孫珊.新媒體對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].華東師范大學，2012.

[3]趙艷.3G手機媒體背景下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].河北師范大學，2012.