鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育課程開發(fā)的實(shí)踐與探索

劉懷斌

摘 要：發(fā)展終身教育是時代的要求，社區(qū)教育是終身教育體系中的重要部分，積極提升社區(qū)教育服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建。本文以社區(qū)教育課程開發(fā)時間為例，探索社區(qū)教育服務(wù)可借鑒的建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育;課程開發(fā);實(shí)踐探索

引言

社區(qū)教育是終身教育體系中的重要內(nèi)容，無錫新區(qū)依據(jù)社區(qū)教育精神，積極開發(fā)社區(qū)教育課程資源，研發(fā)多元化國家級社區(qū)教育特色課程，推動新區(qū)社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)和諧射社會的全面構(gòu)建。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育課程規(guī)劃

無錫新區(qū)圍繞科學(xué)發(fā)展觀要求，通過統(tǒng)籌規(guī)劃運(yùn)作全面推進(jìn)，為更好規(guī)范社區(qū)教育課程建設(shè)，使社區(qū)教育課程成為提升社區(qū)居民綜合數(shù)字，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要載體，制定下發(fā)《社區(qū)教育課程建設(shè)管理辦法》，對課程建設(shè)原則，建設(shè)模式，經(jīng)費(fèi)保障等提出明確要求，促進(jìn)項(xiàng)目的順利高效開展。

組織團(tuán)隊(duì)赴全國社區(qū)教育示范區(qū)的上海普陀區(qū)社區(qū)市民學(xué)校參觀考察，開展《社區(qū)教育特色課程建設(shè)問題》等內(nèi)容專題研討會，增加隊(duì)伍建設(shè)理論研究能力，為提高學(xué)習(xí)點(diǎn)的辦學(xué)質(zhì)量，分期為社區(qū)管理者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、社區(qū)教育課程實(shí)踐

1.低碳環(huán)保課程

特色課程建設(shè)是社區(qū)教育教學(xué)基本建設(shè)內(nèi)容，結(jié)合區(qū)域文化特色開發(fā)低碳環(huán)保社區(qū)教育特色課程。低碳環(huán)保課程參與學(xué)習(xí)對象主要為社區(qū)居民，周邊社區(qū)居民，教育實(shí)施主要有大學(xué)生擔(dān)任，成教教師擔(dān)任客座講師，社區(qū)12000多人受到教育，居民通過課程學(xué)習(xí)懂得了低碳的重要性，從垃圾分類到節(jié)約用水電，低碳環(huán)保生活成為新文明風(fēng)尚。

通過開展低碳環(huán)保教育深受廣大居民的歡迎，大家看到節(jié)能減排帶來的好處，自覺用不同的方式走進(jìn)低碳生活，志愿者引領(lǐng)居民積極開展低碳環(huán)保活動，社區(qū)接待參觀學(xué)習(xí)者超過10萬人次，社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)唄央視，江蘇電臺等眾多新聞媒體進(jìn)行宣傳報道，教育經(jīng)驗(yàn)得到推廣。

2.紅色教育課程

梅里風(fēng)云課程編寫教材首先參考書籍，查閱《梅村志》《群英譜》等記錄革命歷史的書籍，收集大量史料，通過對梅村地區(qū)烈士家屬，老革命通知等進(jìn)行走訪調(diào)查，收集整理口述史料，以梅村地區(qū)革命戰(zhàn)爭時期重大事件為素材，精心編寫革命斗爭教材《梅里風(fēng)云》。

梅村街道在新區(qū)政務(wù)網(wǎng)，《無錫新區(qū)》，街道黨委中心組學(xué)習(xí)材料等平臺推出專欄，利用錫東革命烈士陵園等資源優(yōu)勢，組織社區(qū)居民祭掃烈士陵園，進(jìn)行現(xiàn)場紅色教育。

為實(shí)現(xiàn)紅色教育常態(tài)化，實(shí)施紅色教育向普通群眾延伸，向外來市民延伸，開展系列特色活動。梅村街道黨委中心組邀請紅色記憶巡講團(tuán)講師講授梅村錫東革命歷史，黨政領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人等70多位同志參加學(xué)習(xí)，巡講團(tuán)深入梅荊一社區(qū)，居委，泰伯一社區(qū)等地廣泛開展宣講活動，取得良好預(yù)期效果。

梅村街道成功承辦新區(qū)紅色燃燒青春系列活動，青少年紅色情景劇大賽，新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參賽作品《閃閃的紅星》以精湛的演技博得在場觀眾的熱烈掌聲，通過情景劇排演活動激發(fā)師生愛國的熱情，加深對革命先烈的懷念。

3.體育運(yùn)動課程

鑒于社區(qū)教育與普通學(xué)歷教育的不同，借鑒成熟教材范圍大，在社區(qū)組委會領(lǐng)導(dǎo)下，針對居民空竹學(xué)習(xí)需求，參照《抖空竹》入門教材，及社區(qū)草根達(dá)人口述整理編寫《抖空竹》課程教材，包括空竹的歷史，種類，健身功能，使用要求等章節(jié)內(nèi)容，課程計劃總教學(xué)課時36課時，受到群眾的歡迎。

課程有豐富的教學(xué)平臺，與拍攝制作成多媒體的視頻課程上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，居民可以根據(jù)興趣免費(fèi)觀看在線學(xué)習(xí)。為保證課程的科學(xué)性，課程有專門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課程教材編寫、教學(xué)活動等工作。社區(qū)可聘請專業(yè)的多年從事抖空竹教學(xué)的老師。

社區(qū)一些居民通過抖空竹運(yùn)動治好了因搓麻將犯下的肩周炎等毛病，有的肥胖居民通過抖空竹健身鍛煉得到了良好減肥功效，教師的課堂教學(xué)得到廣大居民的肯定，社區(qū)居民對教師的教學(xué)反映良好，人文教師有敬業(yè)精神，素質(zhì)高，課程教學(xué)滿足學(xué)員需求，教師針對學(xué)員年齡特點(diǎn)因材施教，針對老年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)動作更加緩慢細(xì)致，有時一個動作重復(fù)多次耐心指導(dǎo)，提高了居民的興趣，得到了群眾的好評。

結(jié)語

社區(qū)教育是終身教育體系中的重要部分，是滿足市民多層次教育需求的新型教育陣地，社區(qū)課程開發(fā)有效使用豐富了社區(qū)教育內(nèi)容，促進(jìn)了地方社會發(fā)展，提升社區(qū)教育服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，是構(gòu)建和諧社會的重要途徑。

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