試論小學趣味田徑教學的要素及應用方法

黃德陽

摘 ?要：隨著新課改的大力推行，我國的小學教育教學質量已經取得了很大的進步與發(fā)展，但是這僅僅體現在文化課的教育教學之中，目前我國小學體育教學還很薄弱，小學體育教育模式存在著諸多問題和不足之處。在孩子文化課逐步提升的過程中，體育教育也應該跟上步伐，因為身體是革命的本錢。在小學體育教育中，開展趣味田徑教學是一個不錯的模式。趣味田徑教學是由孩子的興趣和需要來設計的，符合孩子的生理需求和興趣，可以增強小學田徑運動的趣味性和參與性，增強孩子主動參加運動的意識，提高孩子運動的積極性，提高孩子們對田徑運動的熱情，從而提高孩子們的體育素質和身體健康。

關鍵詞：小學體育;趣味田徑;積極性;身體健康

田徑運動在小學體育的教學當中占據非常重要的地位，田徑是提升孩子身體素質和體育素質最簡單粗暴的一項運動，但是一般來說，田徑運動相對于其他的一些體育運動來說，田徑運動相對比較枯燥乏味，而且比其它運動更加累，因此不少孩子對田徑運動的態(tài)度是較為抵制和消極的。而小學田徑趣味教學的開展可以增加田徑運動的趣味性，讓孩子在開心地玩耍當中不知不覺地進行體育運動，提高孩子對田徑運動的熱愛和興趣，主動參與進去。因此來看，小學趣味田徑教學的開展是非常有必要的。

一、趣味田徑有特殊的器材，對場地的要求不大

田徑運動相對于其它的運動來說，對場地的要求是比較小的，即使部分落后地區(qū)沒有正規(guī)的橡膠跑道，一樣可以開展田徑運動，這很符合我國部分山區(qū)或西部地區(qū)教育教學設施不夠完善的現狀，因此，趣味田徑教學開展成本相對來說是比較低的，這也可以預見到，趣味田徑運動教學可以為我國小學體育教育質量發(fā)展做出卓越貢獻。在教育發(fā)達的地區(qū)，體育設施較為完善的學校，老師可以根據學生的切實需要來開展趣味田徑教學，同時應根據不同年齡的孩子進行有針對性的設計，結合孩子們的興趣和身體需要設計田徑內容，轉換不同的形式來開展趣味田徑教學進程，以達到提高孩子的參與性和積極性，提高孩子的體育素養(yǎng)，提高孩子們的身體健康水平的終極目標。

二、趣味田徑運動的可普及性高于其他體育運動

田徑運動即跑步運動，跑步對場地的要求是非常低的，有地方就可以跑。上文已經提到，我國的西部經濟落后的地區(qū)和一些山區(qū)的小學體育設施還是不夠完善的，有些地區(qū)沒有橡膠跑道，但是這并不代表無法開展趣味田徑運動。趣味田徑運動特點是不拘于形式，自主性比較強，在經濟發(fā)達的地區(qū)，教師有條件可以結合學生的興趣需要來開展，同時也可以加大資金投入，使田徑運動更加充滿樂趣，學校也可以通過本校的實情來開展趣味田徑運動活動，鼓動學生積極參與，積極參加趣味田徑運動，通過趣味田徑運動來讓全校學生參與，以此提高本校的整體體育水平和身體健康水平。

三、開展小學趣味田徑運動符合終生運動的思想

傳統(tǒng)的田徑運動是指類似于田徑比賽的模式，這樣的比賽模式只有少部分人能參加，缺少了參與性。趣味田徑運動可以使傳統(tǒng)的田徑項目變得更加普遍性和有趣性。趣味田徑運動就是將田徑運動變得更加有趣味性。我們都知道，生命在于運動，孩子處于小學階段，是人成長的一個重要時期，也是人生的萌芽期，小學階段的孩子是祖國未來的花朵，是祖國是民族的希望，少年雄于地球，則雄于地球，因此，在孩子的這個重要階段，健康是最重要的。孩子的健康是保證孩子一切一切的前提，沒有健康就什么都沒有，沒有健康就沒有學習成績，就沒有良好的思想道德建設，健康是祖國花朵的根，沒有根的花朵是不能活的。所以我們可以預見到開展趣味田徑運動對小學生健康的重要性。健康的一個重要影響因素就是運動或者是體育運動，開展體育運動可以鍛煉孩子們的身體，增強孩子們的體質和免疫力，田徑運動就是最好的運動方式。我們都知道，無論各個年齡階段，田徑運動對鍛煉人的身體起非常重要的作用。我們的鄰近國家日本教育部早已出臺規(guī)定，要求小學生進行跑步運動，甚至是冬天跑步，把跑步看作是教育教學的一個重點內容。日本通過開展跑步運動來提高小學生的身體健康，并把跑步運動放到和文化課發(fā)展共同重要的地位，因此我們不能落后于鄰國。開展趣味田徑運動可以使孩子們更好地接受田徑運動，更好地參與進田徑運動中，符合終生運動的思想。

四、結束語

趣味田徑運動的開展有相當重大的意義，可以使本來枯燥無味的田徑運動變得更加有趣化，可以提高學生對跑步的熱愛，對體育運動的熱愛，以及可以提高孩子們對體育運動的積極性。趣味田徑運動利用其有趣的特點，與傳統(tǒng)的田徑運動相結合起來，這樣能提高體育教育教學的質量水平，提高學生的身體素質水平，符合新時代學生的發(fā)展需要。同時趣味田徑運動具有普及性的特點，在經濟發(fā)達的地區(qū)和經濟不發(fā)達的地區(qū)都可以根據自身的實際情況來開展，趣味田徑運動同時也對教師進行要求，要求教師根據孩子們的情況，結合學校的實際情況，結合孩子們的興趣來開展。

參考文獻：

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[2]陸麗娣.趣味田徑在小學體育教學中應用研究[J].田徑，2019（08）：12-13.