畢芳艷
摘 要:通用技術(shù)學(xué)科面臨著高中學(xué)業(yè)水平考試新的改革和挑戰(zhàn),而現(xiàn)在很多學(xué)校對于開展通用技術(shù)實踐活動面臨著各種問題和困擾的尷尬現(xiàn)狀。本人就如何促進高中通用技術(shù)開展實踐活動提出幾條實施策略。首先教師應(yīng)增強實踐性觀念,注重提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力;學(xué)校完善基礎(chǔ)設(shè)施,為學(xué)生的動手實踐創(chuàng)造良好環(huán)境;多渠道搜集,解決實踐材料短缺問題;利用學(xué)校資源和本區(qū)域特色,讓通用技術(shù)實踐活動走出課堂。
關(guān)鍵詞:實踐活動;策略;觀念;設(shè)施;實踐材料;區(qū)域特色
山東省高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試考核中,技術(shù)實踐能力評定部分規(guī)定每個學(xué)生修習(xí)完必修模塊應(yīng)上交一件技術(shù)作品,相關(guān)材料及作品作為技術(shù)實踐能力認(rèn)定的主要依據(jù)。由此看出,通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試注重考核學(xué)生的技術(shù)實踐能力。而反觀現(xiàn)在很多學(xué)校的通用技術(shù)課堂,教學(xué)內(nèi)容大部分都集中在學(xué)科知識的傳授上,讓學(xué)生參與的實踐活動很少,而這種重知識講授輕實踐活動的現(xiàn)狀也是與通用技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相悖的。
一、高中通用技術(shù)課堂開展實踐活動之尷尬現(xiàn)狀
1、教師實踐性觀念和實踐能力不強
對于通用技術(shù)老師來說,實踐性的觀念和能力是順利開展教學(xué),提高學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)。而現(xiàn)狀是通用技術(shù)教師在課堂上大都是以講授知識為主,很少讓學(xué)生參與實踐活動。還有一些教師動手能力較差,帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐活動時,不能給學(xué)生提供完整的演示,或者及時正確的指導(dǎo),久而久之挫傷了自己帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐活動的信心,也會導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生參與實踐活動少的現(xiàn)狀。
2、課時不足,配套設(shè)施不完善
高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,通用技術(shù)課程共設(shè)置2個必修模塊,共54課時。但是目前大多數(shù)開設(shè)通用技術(shù)課程的學(xué)校,因為課時緊張,每周只安排一節(jié)通用技術(shù)課,有的是兩周一節(jié),這些情況導(dǎo)致課時大大被縮短。許多學(xué)校缺乏通用技術(shù)課程配套的實驗設(shè)施,學(xué)生想要參與實踐活動,卻無處施展。有的學(xué)校雖然建設(shè)了通用技術(shù)實驗室,購置了一些工具和耗材,但是基本上沒有被合理的利用,造成了資源的浪費。
3、實踐機會少,實踐材料欠缺
現(xiàn)在不少學(xué)校雖然開設(shè)通用技術(shù)課程,但基本上沒有給學(xué)生提供動手實踐的機會。很多教師認(rèn)識到通用技術(shù)課堂開展實踐活動的意義,也想著給學(xué)生提供實踐的項目和機會,但是沒有開展實踐活動的材料。材料不足,這一問題大多數(shù)學(xué)校都存在。沒有實踐材料,再精彩再有意義的實踐活動也沒有了用武之地。所以解決實踐材料問題,是促進通用技術(shù)課程開展實踐活動的關(guān)鍵一步。
為了提高學(xué)生的技術(shù)實踐能力,并且在高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中提交合格的技術(shù)作品,唯一的辦法就是組織學(xué)生開展充分且高質(zhì)量的技術(shù)實踐活動。下面本人就如何促進高中通用技術(shù)開展實踐活動提出幾條實施建議。
二、促進高中通用技術(shù)開展實踐活動的實施策略
1、教師增強實踐性觀念,注重提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力
想要提高學(xué)生參與通用技術(shù)實踐活動的積極性和主動性,作為一名通用技術(shù)課教師,就應(yīng)該努力增強自己的實踐觀念,提高自己的實踐能力?,F(xiàn)代教學(xué)理念要求通用技術(shù)教師要理論和實踐相結(jié)合,不但要懂得用現(xiàn)代的教學(xué)理念設(shè)計通用技術(shù)課,更要提高實踐性的技術(shù)修養(yǎng)和實踐性的能力。通用技術(shù)課程的實踐活動,就是鼓勵學(xué)生運用技術(shù)設(shè)計的思想和方法解決技術(shù)問題的過程。通過參與實踐活動,學(xué)生親身經(jīng)歷作品的設(shè)計、制作、交流評價等基本的技術(shù)實踐活動,在這個過程中,學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力得以提高,得到全面而又富有個性的發(fā)展。
2、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為學(xué)生的動手實踐創(chuàng)造良好環(huán)境
為通用技術(shù)開展實踐活動配置完善的基礎(chǔ)設(shè)施與工具,是正常開展實踐活動的基礎(chǔ)和前提?!镀胀ǜ咧型ㄓ眉夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》中也提出,配備不同類別的通用技術(shù)專用教室,配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計算機;配置實現(xiàn)相應(yīng)工藝所需的繪圖工具、手工工具、電動工具、機械加工設(shè)備、常用原材料及耗材等。我們可以借鑒通用技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施配備完善的學(xué)校的經(jīng)驗,根據(jù)自己當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實力水平,配置相應(yīng)的設(shè)施。本人覺得學(xué)校最基本應(yīng)建立若干專用的通用技術(shù)實驗室,這些專用教室應(yīng)該融合設(shè)計和操作等多個功能。后續(xù)再根據(jù)課程的改革和發(fā)展添置體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)新發(fā)展的教學(xué)裝備。
3、多方面出擊,多渠道搜集,解決實踐材料短缺問題
眾所周知,開展通用技術(shù)實踐活動最大的困難就是實踐材料短缺這一問題,針對這一現(xiàn)狀,我們可以多方面出擊,多渠道搜集實踐材料。第一條途徑,當(dāng)學(xué)校做一些場室的修建、改造、校產(chǎn)的購置時,其中會產(chǎn)生很多的廢料,將這些廢舊材料收集過來,其中大部分就可能成為很好的制作材料。第二條途徑,可以鼓勵學(xué)生多方面搜集材料,教師可以設(shè)置一定的獎勵制度,根據(jù)每個小組成員帶來的材料數(shù)量和種類,實行相應(yīng)的加分制度,在期末成績上有所體現(xiàn),或者獎勵一些小禮品。教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓生活中產(chǎn)生的廢料再繼續(xù)循環(huán)利用,既減少環(huán)境污染,又讓我們的通用技術(shù)實踐活動變得充實又有意義。
4、利用學(xué)校資源和本區(qū)域特色,讓通用技術(shù)實踐活動走出課堂
學(xué)校的各種設(shè)施、資源都可以好好利用,來支持通用技術(shù)實踐活動,比如學(xué)校圖書館、教育網(wǎng)絡(luò)資源中心。實踐活動不僅限于課堂層面,學(xué)校在課堂外也可以給學(xué)生提供一個鍛煉實踐能力的空間,促進學(xué)生各方面能力和綜合素養(yǎng)發(fā)展。另外,還可以利用校外的資源,利用本區(qū)域特色,給學(xué)生提供一個參加社會實踐的機會,讓通用技術(shù)實踐活動走出課堂。比如,讓學(xué)生制作簡單的橋梁結(jié)構(gòu)模型,學(xué)生可以上網(wǎng)搜集橋梁的相關(guān)資料,還可以去觀察當(dāng)?shù)馗鞣N橋梁結(jié)構(gòu)。在此過程中,學(xué)生利用本區(qū)域資源完成實踐活動,并用這些資源提高自己的創(chuàng)新實踐能力。
通用技術(shù)課程面臨著新的高中學(xué)業(yè)水平考試改革,充滿使命和各種挑戰(zhàn),在課程實踐活動實施過程中,會遇到各種各樣的困難和問題,這就需要我們在實踐中共同克服開展實踐活動的困擾,不斷思考探索解決問題的措施,不斷創(chuàng)新發(fā)展、積累經(jīng)驗,才能指導(dǎo)學(xué)生順利通過高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試,才會在新的征途上不斷進步。
參考文獻
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