如何在初中語文教學中培養(yǎng)學生的學習力

許健

摘 ?要：學習能力的提升可以增強學生的學習效果，還可以強化學生的學習動力。因此，對于初中語文教學而言，教師需要運用多種教學方式培養(yǎng)學生的語文學習能力，并將對學生語文學習力的培養(yǎng)滲透進平時的語文教學中，讓學生在不知不覺中獲得能力的提升。

關(guān)鍵詞：初中語文? 學習能力? 培養(yǎng)策略

學習力包括很多方面，對于語文教學而言，學生不僅需要理解語文知識，在理解過程中，還需要高效、全面且細致，而這些都不是單方面的能力可以做到的?；诖耍處熢谶M行初中階段的語文教學時，應(yīng)當多角度、多方式培養(yǎng)學生的學習力。然不管教師選取什么角度、采用哪種方式，都需要注意兩個方面，一是需要給學生留有充分的探索和思考的空間，二是注重學生的學習過程中，引導(dǎo)學生進行深入學習或者優(yōu)化改進。因此，本文從以下幾個方面入手來對在初中語文教學中培養(yǎng)學生學習力的策略進行探究。

一、強化自主學習

自主學習是培養(yǎng)學生學習力的重要方式，然考慮到初中生的現(xiàn)有能力情況，教師在引導(dǎo)學生進行自主語文學習時需要注意幾個方面。一是自主學習的難易程度，難度需要稍高于學生的現(xiàn)有能力，這樣才能起到提升的效果;二是自主學習的方式，自主學習的效果與學習方式密切相關(guān)，教師設(shè)計的自主學習方式需要能激起學生的好奇心和學習欲;三是自主學習的評價，教師需要在中肯中帶著鼓勵。

例如：在進行《走一步，再走一步》的教學時，我采用了自主閱讀加閱讀討論的形式引導(dǎo)學生學習。具體來說，我讓學生自主閱讀課文，在閱讀過程中將自己的疑惑或者感悟記下來。閱讀結(jié)束之后，針對這篇課文，與同學進行想法交流。初中生的自主意識很強，這種自主性較高的學習要求他們非常喜歡，很多學生潛意識里把這當作證明自己的機會，所以學習過程特別積極，想法交流也很熱烈。比如，有學生覺得文中的主人公應(yīng)該嘗試著再往上爬一些，說不定就能成功。也有學生覺得做事情需要量力而行，一味勉強可以會造成不可挽回的后果，等等。通過這樣的學習和交流，學生都在自己的基礎(chǔ)認知上認識到了更多的想法，思維也得到了擴展。在學生的自主學習結(jié)束之后，我以課程總結(jié)的形式引導(dǎo)學生進行了歸納學習。這節(jié)課的教學效果非常好，所以教師需要注重自主學習。

二、注重探究學習

探究學習是學習力提升的有效方式，可以讓學生得到多方面的鍛煉。所以，教師可以在語文教學內(nèi)容合適的時候給學生設(shè)計多種探究學習任務(wù)。不過，要想保證學生探究學習的效果，教師在設(shè)計探究任務(wù)時需要注意兩個方面，一是探究任務(wù)的指向性，探究任務(wù)如果指向不明或者范圍太寬泛，很容易浪費時間，而且學生的思考也很容易跑偏;二是探究任務(wù)的時間，在限定時間內(nèi)進行探究，效果會更好。

例如：在進行《濟南的冬天》的教學時，我讓學生在探究任務(wù)的指引下進行了探究學習。具體來說，探究任務(wù)由易到難分為三個，即：（1）老舍先生在文中寫了濟南冬天的哪些景物？（2）你覺得文中哪些地方寫得比較好？為什么？（3）如果讓你寫一寫某個城市的冬天，你會寫哪座城市？會寫哪些內(nèi)容？這三個探究任務(wù)，前兩個與課文內(nèi)容密切相關(guān)，第一個較為簡單，意在讓學生進行全面了解和簡單分析，也在為第二個做鋪墊。第二個難度提升，學生需要對課文進行思考和賞析。第三個是在前兩個基礎(chǔ)上的擴展，意在讓學生能夠?qū)W以致用，學會知識遷移。通過這樣的探究學習，學生的能力會得到鍛煉，同時學生也會知道從哪些方面進行學習，有助于學生之后的學習。

三、優(yōu)化延伸學習

延伸學習是鍛煉學生學習力的重要途徑，在鍛煉學生能力的同時還能擴展學生的見識。所以，教師需要注重語文延伸教學的優(yōu)化。也就是說，教師可以根據(jù)學生語文學習的具體情況給學生設(shè)計延伸學習的內(nèi)容，也可以提前準備好語文延伸的內(nèi)容，再根據(jù)學生的實際學習情況進行靈活調(diào)整。并且，教師需要采用多種方式對學生的延伸學習進行檢測，以防學生在延伸學習中出現(xiàn)效率較低的情況。

例如：在進行《天上的街市》的教學時，有學生覺得作者的描寫跟自己想象中的天上的街市不太一樣，也有學生覺得文章中的內(nèi)容較少，有一種沒有看夠的感覺，等等。鑒于此，我給學生提供了一些關(guān)于“天上”的資料，有關(guān)于宇宙、星象的，也有關(guān)于中國古代的神話故事的，比如玉皇大帝、太上老君等。這些資料我會發(fā)送到班級學習群中，學生可以在課下進行閱讀，并在閱讀之后寫一寫自己心中的天上的街市是什么樣的。通過這樣的延伸學習，學生的閱讀力、想象力以及寫作力都會得到鍛煉，并且學生對宇宙和神話故事的認識也會更加深刻。因此，教師需要多給學生進行延伸。

總而言之，語文學習可以讓學生見識到大千世界的多樣事物，而優(yōu)秀的學習力可以讓學生的見識更廣闊，理解更高效，思考更全面，思想更深遠。所以，教師需要把握好初中這一重要階段，在語文教學中采用多種策略培養(yǎng)學生的學習力，讓學生能夠更好分別享受語文學習。

參考文獻

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