立德樹人視閾中的大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育研究

鄧瓊

摘要：立德樹人進(jìn)一步明確了大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的目的和基本標(biāo)準(zhǔn)，高校應(yīng)該把立德樹人理念與大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育實(shí)踐緊密結(jié)合起來，樹立新的黨建理念。要遵循以人為本、德育為先的原則，用立德樹人引領(lǐng)高校日常培訓(xùn)和黨校培訓(xùn)，并將其融入高?；鶎狱h組織管理，貫穿于黨員實(shí)踐教育活動(dòng)始終。

關(guān)鍵詞：立德樹人 高校黨建 學(xué)生黨員

中圖分類號(hào)：D267.6 G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）16-0114-02

十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上進(jìn)一步指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。”[2]高校學(xué)生黨建必須以育人為本，以大學(xué)生黨員的全面發(fā)展為目標(biāo)，應(yīng)該把立德樹人理念與大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育實(shí)踐緊密結(jié)合起來，樹立新的黨建理念。

一、立德樹人對大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的重要意義

1.明確了大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的根本目的

立德樹人根本任務(wù)的提出，更加明確了我們培養(yǎng)大學(xué)生黨員的根本目的，即實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的自由而全面的發(fā)展。馬克思指出，人的全面發(fā)展是人占有自己“全面的本質(zhì)”。[3]這種“全面地占有”主要包括人的智力和體力的充分發(fā)展、人的才能的多方面發(fā)展、人的個(gè)性的自由發(fā)展等。中國共產(chǎn)黨的最高理想是最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨員的全面發(fā)展與大學(xué)生的全面發(fā)展既有共性又有特殊性。所謂共性，就是在發(fā)展過程、價(jià)值取向、發(fā)展條件等方面具有一致性。所謂特殊性，就是黨員全面發(fā)展表現(xiàn)出的先進(jìn)性、時(shí)代性和示范性。大學(xué)生黨員對人的全面發(fā)展的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐要高于一般大學(xué)生，要走在大學(xué)生前列。因此，要不斷提高大學(xué)生黨員和積極分子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的自覺性和堅(jiān)定性，使其成為有共產(chǎn)主義覺悟的先進(jìn)分子。

2.提供了衡量大學(xué)生黨員成才與否的基本標(biāo)準(zhǔn)

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更加注重培養(yǎng)黨員的先進(jìn)性。先進(jìn)性是中國共產(chǎn)黨的根本特征，正是因?yàn)榫邆溥@一特征，中國共產(chǎn)黨才能不斷改進(jìn)自身建設(shè)，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。一個(gè)政黨建設(shè)的根本任務(wù)，就是做好自身的先進(jìn)性建設(shè)，正是黨員的先進(jìn)性才構(gòu)成了整個(gè)政黨的先進(jìn)性。黨員的先進(jìn)性就是黨員能將黨的先進(jìn)理論同自身相結(jié)合，從而使黨的先進(jìn)理論和思想得以內(nèi)化，它是評(píng)判一名黨員合格與否的基本標(biāo)準(zhǔn)。這種先進(jìn)性的基礎(chǔ)就是黨員自身要具備良好的素質(zhì)。優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)、良好的文化素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)是成為合格共產(chǎn)黨員的前提條件。黨組織必須按照全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在一定意義上說，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程，就是黨組織按照黨章的要求，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)整體提升的過程。而不是離開大學(xué)生根本任務(wù)，片面強(qiáng)調(diào)政治上的培養(yǎng)。必須樹立“立德樹人”的黨員培養(yǎng)理念，探索培養(yǎng)的新途徑，創(chuàng)新培養(yǎng)的方法，增強(qiáng)時(shí)效性，不斷發(fā)展黨的先進(jìn)性。

二、立德樹人視閾中的大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育原則

1.以人為本的原則

“以人為本”的黨員培養(yǎng)原則，就是不僅要讓他們掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)思維，懂得運(yùn)用知識(shí)，還必須在此基礎(chǔ)上，使他們具備更豐富的人文精神。在一定意義上，黨員培養(yǎng)也是一種教育。僅僅把黨員教育作為黨的歷史知識(shí)和常識(shí)的傳授，那就違背了黨員教育的根本原則。以人為本，要求在培養(yǎng)大學(xué)生黨員時(shí)，要尊重學(xué)生黨員身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重學(xué)生黨員的人格個(gè)性。大學(xué)生黨員教育堅(jiān)持以人為本，要充分考慮學(xué)生的成長成才，切合學(xué)生的需求實(shí)際，尊重學(xué)生的人格，全方位地培養(yǎng)學(xué)生。要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體性，尊重學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生黨員培養(yǎng)教育活動(dòng)忠實(shí)于教育本身的內(nèi)涵。要因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生施予不同的培養(yǎng)教育方法，使學(xué)生黨員的潛能得以充分發(fā)揮。

2.德育為先的原則

毛澤東同志曾經(jīng)指出，思想教育是團(tuán)結(jié)全黨政治任務(wù)的中心環(huán)節(jié)[4]，十九大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)：“思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)?！闭_的思想就像一面旗幟，引領(lǐng)著我們的實(shí)踐活動(dòng)不斷向前發(fā)展。必須牢牢掌握新時(shí)代的學(xué)生黨員的思想教育，牢固樹立學(xué)生黨員身分意識(shí)和角色意識(shí)，著力培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)。培養(yǎng)大學(xué)生黨員具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰、良好的道德修養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，將個(gè)人的遠(yuǎn)大理想同祖國的未來、民族的前途以及偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)相結(jié)合，才能掌握大學(xué)生黨員成長成才的風(fēng)向標(biāo)。人的道德認(rèn)知與其人格的塑造息息相關(guān)，道德認(rèn)知決定人的道德情感體驗(yàn)。也就是說，大學(xué)生黨員的馬克思主義道德觀樹立得越牢固，他投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的積極性越高，行動(dòng)也就更自覺。黨員最基本的道德品質(zhì)就是時(shí)刻以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。高校黨建工作者，一定要加強(qiáng)學(xué)生黨員的宗旨意識(shí)的培養(yǎng)，讓他能夠正確對待權(quán)力、地位、利益，淡泊名利、清正廉潔、克已奉公、樂于奉獻(xiàn)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，無論職位高低，都必須注重自我修養(yǎng)，努力做到精神自律，尊重自己的人格和名譽(yù)，反省和克服自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，善于自我警示，保持昂揚(yáng)向上的精神，成為一個(gè)高尚的人。

三、立德樹人視閾中的大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育方法

1.立德樹人引領(lǐng)日常培訓(xùn)和黨校培訓(xùn)

高?；鶎狱h校對大學(xué)生入黨積極分子以及發(fā)展對象集中進(jìn)行系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，是大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)入新時(shí)代，必須牢固樹立立德樹人理念，緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，銳意創(chuàng)新，大膽改進(jìn)傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式。首先，教育內(nèi)容要有時(shí)代性。要針對當(dāng)下大學(xué)生思想上存在的困惑和問題，除了黨的基本知識(shí)教育以外，更加注重對學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)事件和難點(diǎn)問題的剖析和解決，教育和引導(dǎo)大學(xué)生黨員把馬克思主義理論與自身三觀的樹立相結(jié)合，幫助他們不斷提高思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)，朝著優(yōu)秀學(xué)生黨員的方向邁進(jìn)。其次，要體現(xiàn)培養(yǎng)教育的層次性。針對大學(xué)生思想發(fā)展的不同情況，采取普遍培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，合理安排不同的培訓(xùn)層次，實(shí)行院（系）和學(xué)校兩級(jí)黨校分級(jí)培訓(xùn)，既有普及又有提高，既擴(kuò)大了培訓(xùn)的覆蓋面，又有利于重點(diǎn)培養(yǎng)對象對黨的基本理論知識(shí)的深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。再次，注重靈活性和針對性，具體地選擇培訓(xùn)方式。根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象的專業(yè)和知識(shí)層次等各方面的差異性，專題講座、社會(huì)實(shí)踐、演講辯論等培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的趣味性、增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，從而達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。此外，切不可忽視培訓(xùn)的考核環(huán)節(jié)，要摒棄形式主義，對學(xué)生黨員的各個(gè)方面進(jìn)行真實(shí)客觀地考核與評(píng)價(jià)，形成良性的激勵(lì)機(jī)制。對此，有的高校已經(jīng)進(jìn)行了有益的嘗試，將黨校培訓(xùn)與學(xué)分制結(jié)合起來，對參加校、院（系）黨校培訓(xùn)的學(xué)生分別給予相應(yīng)的學(xué)分，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了黨校培訓(xùn)的吸引力。

2.立德樹人融入高?；鶎狱h組織管理

高校學(xué)生黨組織作為黨的基層組織，承擔(dān)著發(fā)展、培養(yǎng)教育和管理學(xué)生黨員的重任，是開展大學(xué)生思想政治教育的政治核心，是促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要力量。立德樹人理念融入高校基層黨組織管理與立德樹人融入高校教育具有一致性，并且這也是高校黨建工作的重要內(nèi)容，要將立德樹人融入高?；鶎狱h組日常管理各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，用立德樹人引領(lǐng)高?；鶎庸芾斫逃?duì)伍建設(shè)。黨的基層干部、黨校教師等首先要堅(jiān)持立德樹人，率先垂范，自身要具備良好的道德情操，不管是在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，還是實(shí)踐活動(dòng)中，都要展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止，用良好的德行素質(zhì)來影響學(xué)生黨員朝著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的方向努力。其次，高校基層黨組織在發(fā)展、培養(yǎng)和管理學(xué)生黨員時(shí)，要充分掌握學(xué)生思想的時(shí)代特征。新時(shí)代大學(xué)生思維更加活躍，每天接受著國內(nèi)國外形形色色的信息，他們樂于嘗試新鮮事物，也容易受錯(cuò)誤思想影響。高校基層黨組織要根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，從黨員成長成才需要出發(fā)，以全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)為核心任務(wù)，不斷完善學(xué)生黨組織管理服務(wù)功能。再次，構(gòu)建靈活多樣的學(xué)習(xí)體系，著力提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的黨校培訓(xùn)以及支部組織的集中學(xué)習(xí)等，還應(yīng)開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如，線上黨校、“微”黨課、成立“青馬”理論研究會(huì)等，使黨員學(xué)習(xí)常態(tài)化、靈活化。還要為學(xué)生黨員提供豐富的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生黨員都能學(xué)以致用，在實(shí)踐中去深化對馬克思主義理論的理解，真正做到內(nèi)化于心，外化于行，從而進(jìn)一步堅(jiān)定其共產(chǎn)主義信念。最后，學(xué)生黨員的考察考核以政治素養(yǎng)為首，綜合素質(zhì)為重要內(nèi)容?？疾鞂W(xué)生黨員是否盡到了應(yīng)盡的職責(zé)，是否真正給身邊的人起到了示范作用，切忌只用學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生黨員。歷史事實(shí)證明，不注重黨員綜合素質(zhì)的提高，搞抽象化、教條化的政治教育，只能培育出不結(jié)果實(shí)的花。

3.立德樹人貫穿于黨員實(shí)踐活動(dòng)中

高校學(xué)生黨員的思想理論素養(yǎng)、黨的觀念和社會(huì)主義觀念，服務(wù)社會(huì)和服務(wù)人民的能力、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神等各方面的素質(zhì)如何，直接影響到大學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì)高低。習(xí)近平曾說：“實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑?！盵5]對于新時(shí)代的大學(xué)生黨員而言，實(shí)踐活動(dòng)是外化理論知識(shí)、提升自身黨性修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值的重要途徑。尤其是在服務(wù)同學(xué)或有益于社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，更能加深大學(xué)生黨員對我黨“全心全意為人民服務(wù)”這一宗旨的理解和感悟，幫助他們牢固樹立服務(wù)人民群眾、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。一方面，要利用學(xué)校的教育資源、平臺(tái)、途徑等，為學(xué)生黨員提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，大力開展“一助一”活動(dòng)，要求學(xué)生黨員不僅要思想態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，生活作風(fēng)節(jié)儉，還要關(guān)心同學(xué)，樂于幫助弱勢群體的學(xué)生，并把這些學(xué)生的進(jìn)步情況納入到黨員考核項(xiàng)目當(dāng)中。在日常的工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生黨員求真務(wù)實(shí)的精神作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)以及全局意識(shí)，要把學(xué)生黨員的先鋒模范作用充分展現(xiàn)出來。另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員走出校園，走向社會(huì)，走進(jìn)人民群眾，這是大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育必不可少的一環(huán)。高校基層黨組織要定期組織要帶領(lǐng)學(xué)生黨員深人社會(huì)、貼近生活、貼近工農(nóng)，了解市場經(jīng)濟(jì)條件下為人民服務(wù)價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，強(qiáng)化他們設(shè)身處地地、滿腔熱情地愛民、全心全意地為民、真心實(shí)意地靠民的真情實(shí)感和實(shí)踐體驗(yàn)，為確立為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤