大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)污穢語傳播與使用的意義流變及“去污”路徑

公衍梅

95后大學(xué)生群體作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，其話語體系、行為習(xí)慣深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，可以說互聯(lián)網(wǎng)的擬態(tài)環(huán)境對他們從認知、態(tài)度到行為的影響不亞于甚至超過現(xiàn)實世界。網(wǎng)絡(luò)流行語的風行，使得某些網(wǎng)絡(luò)污穢語潛入大學(xué)生的話語體系，“出口成臟”現(xiàn)象在大學(xué)生群體有不斷蔓延之趨勢。由于工作關(guān)系，與大學(xué)生群體接觸密切，筆者發(fā)現(xiàn)95后大學(xué)生群體的語言尺度很大，渣男、渣女、弱智、小賤人等網(wǎng)絡(luò)污穢語常出現(xiàn)在大學(xué)生的微信朋友圈之中，傻X、傻缺、腦殘等在他們的日常交流中也經(jīng)常出現(xiàn)。此類污穢語出現(xiàn)在微博、貼吧、論壇等網(wǎng)絡(luò)公共空間不足為奇，一方面互聯(lián)網(wǎng)的匿名環(huán)境讓網(wǎng)民尤如帶著面具般肆無忌憚、口無遮攔，另一方面網(wǎng)友的素質(zhì)本就良莠不齊。但是在大學(xué)生群體的微信朋友圈、現(xiàn)實生活的同學(xué)圈、朋友圈，污穢語竟然也“大行其道”！利用民族志的研究方法，在日常生活與網(wǎng)絡(luò)觀察基礎(chǔ)之上，筆者分年級、分專業(yè)進行了半結(jié)構(gòu)化訪談。本文結(jié)合日常觀察、個人訪談和焦點小組訪談，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)污穢語的定義理解及使用情況進行現(xiàn)象探究、原因探析。

一、網(wǎng)絡(luò)污穢語使用的意義流變

“污穢語”取自成語“污言穢語”，在《辭海》中的解釋為：骯臟下流的或不文明的話語。在中國知網(wǎng)利用關(guān)鍵詞檢索“污穢語”，僅有兩篇文章，使用“穢語”一詞進行關(guān)鍵詞檢索，檢索6條結(jié)果（2018.7.27）。多數(shù)學(xué)者選擇“穢語”而不是“污穢語”的一個重要原因——穢語本身已有“污”意，“穢語”是指那些庸俗粗魯?shù)模哂腥枇R意味的下流的語言[1]。本文選擇使用污穢語一詞的原因是“污”字進一步突出污名，戈夫曼從社會學(xué)角度對“污名”概念做出這樣的解釋：污名是一種社會特征，該特征使其擁有者在日常交往和社會互動中身份、社會信譽或社會價值受損”[2]。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)污穢語并沒有一個明確的定義，本文所用網(wǎng)絡(luò)污穢語是指在網(wǎng)絡(luò)流行語之中，帶有辱罵意味的下流粗俗的臟話。當下伴隨網(wǎng)絡(luò)流行語的廣而傳播，網(wǎng)絡(luò)污穢語隨之流行，然而大學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)污穢語的使用，已經(jīng)變得隨意，使用目的也不像戈夫曼所言的使被罵者社會身份、社會名譽受損，“開玩笑”式使用成為主流。網(wǎng)絡(luò)污穢語的意義在大學(xué)生群體的傳播與使用中慢慢變得溫和、中性，“不像罵人”。

本研究共進行12個深度訪談和3個焦點小組訪談，其中焦點小組A1是來自小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)一年級學(xué)生，4女1男。焦點小組A2是來自軟件工程專業(yè)的大學(xué)二年級學(xué)生，3女3男。焦點小組A3是來自新聞學(xué)專業(yè)（大三）、播音與主持藝術(shù)專業(yè)（大三）、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（大四）的3名男生，三人較為熟悉，有一起晨讀的經(jīng)歷。訪談內(nèi)容包括訪談對象對“渣男—渣女”“小賤人—綠茶婊”“腦殘—弱智—傻X”等污穢語的定義理解及使用情況（使用頻率、使用情境、“線上”與“線下”使用對比）。選取這三組網(wǎng)絡(luò)污穢語的原因如下：通過日常網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實生活的觀察，渣男、弱智、腦殘、傻X、傻缺、小賤人、賤人、**婊使用較多，其中渣男、傻逼使用頻率最高、最為廣泛，與之成對、詞義相近、使用較多成為一組，渣男、傻逼在男大學(xué)生中使用多于女大學(xué)生。為了解女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)污穢語使用情況，選取在女大學(xué)生群體使用較多的“小賤人—綠茶婊”這組。

受訪大學(xué)生年級、人數(shù)、性別、專業(yè)構(gòu)成表

（一）“渣”而不“渣”，渣男使用多于渣女

百度詞條中如此定義渣男：一個網(wǎng)絡(luò)流行詞語，是指自我感覺良好、自私、擅長索取、不負責任，玩弄別人感情的男人?；蛑赣们椴粚５哪腥薣3]。訪談了解大學(xué)生對渣男、渣女的定義及使用情況，發(fā)現(xiàn)他們對渣男的定義理解較為統(tǒng)一，多數(shù)學(xué)生認為渣男特指在情感上不負責任的男性。但是“對陌生人評論是本義”（大三男生X），這位受訪學(xué)生還表示“互稱渣男，沒有惡意”，甚至存在一個男生宿舍見面打招呼都使用“渣男”一詞。通過訪談了解到男生之間，尤其是同宿舍室友或關(guān)系親密的朋友，“渣男”一詞的使用極為普遍與隨意。筆者在微信朋友圈中發(fā)現(xiàn)男生之間在朋友圈動態(tài)下評論“渣男”“大渣男”，類似于一種點贊行為，是一種新型的“打招呼”方式。一位大三的男生C認為，熟人之間使用渣男或互稱渣男，在某種程度上可以增進關(guān)系，“把對方當做自己人，才會很隨意使用渣男”。渣男還有其他含義嗎？

X：長得帥（半開玩笑式）。之前網(wǎng)上有個段子：長得帥是渣男的底線，你還不配稱為渣男，因為你連底線都夠不著。

C：我覺得渣男是一個褒義詞，會覺得有人夸我。

X：對，能說會道，會撩妹。

針對C的回答，后來他補充道，使用“褒義詞”有些欠準確，但是渣男一詞，在他看來不是貶義詞，本身沒有惡意，“至少也是一個中性詞”。

百度詞條中，渣女是指具備某些不良特征（例如習(xí)慣玩弄或利用備胎、玩弄感情、愛為自己所犯的錯誤找借口、愛搞道德綁架、愛腳踏幾只船、愛炫耀、道德敗壞和非常愛慕虛榮等等）的女人[4]。在訪談中，有學(xué)生認為渣女和渣男都是指感情隨意、不負責任的人；有學(xué)生表示對渣女沒概念，沒用過這個詞；也有學(xué)生表示，渣女的含義泛化，這一點從百度詞條對渣女的解釋中可以看出，渣女的含義比渣男更豐富，愛炫耀、愛慕虛榮、道德敗壞的女性都可以被稱“渣女”。在大學(xué)生群體使用過程中，不論渣女還是渣男，更偏重于一個性別污穢語，只要“渣”，即會被稱渣女、渣男，而“渣”的標準比較隨意。

基于本次訪談，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中使用渣男頻率高于渣女。大三女生H表示自己平時說渣男可能比較隨意，但是感覺說別人是渣女，就上升到道德層面，所以使用較少。大一男生N認為“渣女是一個很侮辱別人人格的詞”。相較于渣女一詞，渣男一詞由于使用頻率、次數(shù)過多，已經(jīng)近乎于一個指稱男性的中性詞，尤其是在熟人關(guān)系中使用時。關(guān)于渣男使用率高于渣女的另一個解釋就是，渣男沒有可替代詞，網(wǎng)絡(luò)污穢語中沒有類似指向男性的詞匯，而指向女生的污穢語比較多，可以有選擇性地使用（大三男生C）。

（二）“賤”成文化？

男生之間互稱“渣男”，比較隨意，使用也較為廣泛。相比較之下，女生之間的日常用語較為文明，網(wǎng)絡(luò)污穢語的使用頻率低、范圍小。在對“渣女—小賤人—綠茶婊”三個女性污穢語進行訪談發(fā)現(xiàn)，受訪學(xué)生對渣女、綠茶婊的定義理解可以說出一二，對“小賤人”的定義理解則相對含混，大三女生D“額，，，我覺得使用小賤人一般是跟熟人開玩笑，很少罵人說小賤人。比如兩個人玩的好，只有一杯奶茶讓一個人搶著喝了，另一個人可能會開玩笑地說小賤人，但不是真的生氣”。

賤、賤人、小賤人在使用中的意義流變?！冬F(xiàn)代漢語詞典》第六版對賤有4種解釋：①（價錢）低（跟“貴”相對）。②地位低下：貧賤，卑賤。③卑鄙；下賤。④謙辭，用于稱跟自己有關(guān)的事物。以上四種解釋，除了作為謙辭使用，賤的其余三種都是貶義詞，試想幾年前，有人罵你賤、賤人，這可能不是一件小事，正如大三女生T所言：“初中時覺得“賤”罵人最狠，現(xiàn)在變得不像罵人”。如今賤人、小賤人在親密朋友中使用廣泛，說賤字者不會覺得自己在罵人，聽者也不會因此翻臉。當下“賤”字不但廣泛流行，甚至已經(jīng)變成褒義詞。

在很多情況下說一個人“賤”不僅不是罵他（她），反倒是在承認這個人身上有一種可貴的執(zhí)著、一份對自己真實感受的堅守以及一腔我行我素的真性情[5]。

天下沒有真正的黑和絕對的白，只有更多的灰——這是職場規(guī)則和潛規(guī)則之間的真實世界。賤是灰色世界里一種“實用 + 享樂”的生存方式[6]。

“綠茶婊”由綠茶和婊子兩個詞匯組合而成，2013年爆出的三亞海天盛筵使其進入大眾視野，外表清純、內(nèi)在心機、生活不檢是對其的定義。在訪談中，男學(xué)生認為其指向明確，“外表清純、內(nèi)心放蕩”。女生對綠茶婊的使用存在泛化的傾向，大三女生D認為：小三就是綠茶婊，做作，女生看不慣，綠茶婊就是裝。女大學(xué)生對綠茶婊的定義理解分為兩種：一種認為綠茶婊指稱那些“裝”，內(nèi)外不一，人前一套人后一套的女性。另一種認為綠茶婊是指感情上不檢點、隨便的女生。在訪談中發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生對綠茶婊深有感觸并深惡痛疾，女生H認為，“男生看起來清純無害，女生看起來有心計。女生與男生會修飾、偽裝，女生容易識破”。

相較于男生，女生之間使用這組污穢語較多，女生H與關(guān)系親密的姐妹會使用小賤人，而且她認為小賤人、小傻逼，這個“小”字，讓這些污穢語變得溫和、“有點可愛”。另一個現(xiàn)象較為有趣。女生在群聊時可能會互稱小賤人，但是在評價“第三人”時會更加隨意、無所顧忌地使用綠茶婊這類惡狠狠的標簽，不論她們理解的“綠茶婊”是指裝、內(nèi)外不一，還是感情隨便、行為不檢。

（三）傻逼已成感嘆詞

與上一組污穢語相比，“腦殘—弱智—傻X”使用頻率較高，這三個污穢語的使用根據(jù)個人定義認知、語言風格有不同的使用傾向，男生偏向于使用“傻逼”。大二男生E認為，“傻逼”并不是說這個人傻，而是一個感嘆詞。在A2組的訪談中，一名女生說，“現(xiàn)在什么話都能說得出，聽的人也不會太認真”。那什么情況下會使用傻逼一詞呢？以下是A3組的訪談記錄。

Q：非主流

C：殺馬特

X:不符合常態(tài)，主要是行為——事傻，人不傻

傻逼一詞在女生中的使用范圍要小，由于傻逼中的“逼”與指向女性身體的侮辱詞諧音，不少女生認為傻逼帶有惡意，例如大三女生T。針對這個問題，與大三女生H交流，她坦言由于“傻逼”的廣為傳播與使用，自己已經(jīng)忽略了這層意思，“傻逼這個詞一開始確實不太好，但是加個小字，是不是又有點可愛了”。也有一些女生鐘情使用“傻逼”一詞，大三女生F表示語言只能表達萬千情緒中的一絲，而傻逼簡單、粗暴，滿足了她情緒的表達，可以直接用來“表達喜愛及無奈”。

腦殘、弱智兩個詞由于詞組中包含“腦”“智”兩個對大腦、智力的指稱，是對人較為極端的辱罵與蔑視，但是現(xiàn)在它們的意義也變得曖昧。大四女生G提到：一說到弱智就想到傻傻的偶像劇女主，高冷的男主生氣地說“你是不是弱智”，因此感覺這個詞“充滿愛意”。很多大學(xué)生會用腦殘、弱智、智障與好朋友開玩笑、互損，相較于男生，女生更傾向于使用這類污穢語。

二、網(wǎng)絡(luò)污穢語的“去污”路徑

結(jié)構(gòu)主義大師索緒爾認為語言由能指與所指兩部分組成，兩者共同構(gòu)成了“符號”，但是能指與所指之間的關(guān)系是非常隨意的，兩者的關(guān)系是一種約定俗成，一種文化的契約。[7]后結(jié)構(gòu)主義理論家們進一步提出：意義背后并不存在任何牢不可破的潛在結(jié)構(gòu)，意義始終處在生成的過程之中，而絕無固定的落腳處；我們眼中的文本的“意義”毋寧說只是永無止境的闡釋鏈上的一個轉(zhuǎn)瞬即逝的停頓[8]。語言的形成是一個約定俗成的過程，同時又是一個隨著社會不斷變化發(fā)展的過程，因此語言的研究不但要研究語言本身，更要研究語言產(chǎn)生背后的故事——哺育它的時代、使用它的主人。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)污穢語的定義理解、使用情況正體現(xiàn)出能指與所指的隨意性，意義賦予的自主性、任意性，對網(wǎng)絡(luò)污穢語的意義進行衍生與再創(chuàng)造，甚至重新定義。大學(xué)生群體將網(wǎng)絡(luò)污穢語納入到自己的話語體系，也是一系列主客觀原因共同促成的。

（一）網(wǎng)絡(luò)污穢語的“去污化”認知

語言是人為創(chuàng)造的，它的能指與所指是在長期的使用中約定俗成、眾所周知的，但是在歷史的長河中，語言的所指與意義又是不斷豐富，甚至是有所改變。在語言的核心上似乎存在著一個悖論。一方面，作為一個交流和表征的手段它是有效的，因為它的形式和它的聯(lián)想是眾所周知的，是常規(guī)的和慣例的；另一方面，語言的成功又似乎源于它的可選擇的特性——它是主觀任意的——這樣，言說共同體似乎可以用它來代表他們選擇的任何東西[9]。青年人是一個具有極強創(chuàng)造性、追求個性、注重自我感受的群體，對網(wǎng)絡(luò)污穢語的選擇與使用恰恰是一個重要的表現(xiàn)。

言說者的自我定義與認知。在與受訪學(xué)生的訪談交流中，發(fā)現(xiàn)他們對于網(wǎng)絡(luò)污穢語的定義理解較為隨意，體現(xiàn)出較強的個性化，使用也是如此。“以前覺得‘傻逼’是臟話，不文明，現(xiàn)在沒有了，感覺就是一個普通的詞兒”（大四男生Q）。不少受訪大學(xué)生表示，“我不是在罵人，我是開玩笑的！”在他們看來，只要他們在使用這些污穢語時沒有惡意，那么這個污穢語原有貶義、辱罵意義就不復(fù)存在，詞匯的意義取決于他們對于詞語的判定。對于“是否認為這些污穢語是臟話不文明”這個問題上，大三女生F認為這些污穢語是臟話，但是沒有覺得不文明，“文明禮貌用語不也是人們對語言強行進行分類的嗎”。

年輕人的表達，融入“言語共同體”。《騰訊00后研究報告》指出00后更渴望被同齡人認同，渴求同輩間的歸屬感。95后大學(xué)生同樣符合00后一代的特點，注重同輩人的認可與群體認同。大三男生C認為，說一些網(wǎng)絡(luò)流行語、污穢語，顯得自己緊跟潮流。C回想自己使用網(wǎng)絡(luò)污穢語的場景，他發(fā)現(xiàn)多人“在場”，比如在微信群聊、面對面群聊中使用網(wǎng)絡(luò)污穢語頻率最高，“使用這些詞語可以找到存在感，是90后、00后標新立致的表達?！痹谡劦绞欠駮诟改该媲笆褂镁W(wǎng)絡(luò)污穢語時，大三女生F表示“會考慮受眾的接納程度”，而在朋輩人之間的使用就無所顧忌，因為“大家都明白，是開玩笑的”。如今大學(xué)生群體使用網(wǎng)絡(luò)污穢語進行自污、他污、互污式地開玩笑，已成為青年人標新立致、彰顯個性、尋求群體認同快感與歸屬感的方式。

（二）語言表達的“減污化”藝術(shù)

語言用文字的形式表達是干巴巴的呈現(xiàn)，面對面的語言交流則意義更為豐富，言說者的表情、語調(diào)、音量、音高、肢體動作比語言文字的含義更“意味深長”，有時特殊的語調(diào)、表情甚至可以表達與書面文字完全不同的意義。正因如此，民族學(xué)在研究語言時，強調(diào)對參與者信息的收集：他們的出身背景、興趣、社會與個人特征，他們在言語交流中的興趣，等等，還有特定的語境（setting），談話者的目的和意向是什么，談話是在哪兒發(fā)生的，參加交談的人們之間的關(guān)系如何，等等[10]。受訪大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)污穢語的前提條件是確知交流雙方或多方具備共享的意義空間，對污穢語的認識與定義基本相同，“對方知道是開玩笑的”“確保對方不會因這個詞想多，才使用”，而且使用范圍限于關(guān)系熟悉、親密的同學(xué)、朋友。

1.副語言符號的使用

語氣、音調(diào)、表情、肢體動作等副語言不僅對語言具有輔助作用，在某些情況下還能產(chǎn)生“超語言”意義。大三男生Z傾向于使用“小Bitch”、老母豬較為小眾的污穢語，他表示并不會因為這兩個詞的流行度低、使用人數(shù)少而擔心被誤解，原因就在于自己的表達方式——副語言的使用。他解釋道，配合語氣、表情、動作的使用，會讓對方很容易接受，認為自己是在開玩笑，并不是真的在罵他。一個關(guān)系較好的同學(xué)面帶微笑地說“你這個渣男”，或者笑得前仰后合說“你這個傻逼”，很少有人會翻臉。因為我的表情告訴你：我不是認真的，我在跟你開玩笑。況且“可能大家都這樣吧，然后就漸漸習(xí)慣了，也不在乎了吧”，大二女生G在談到大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)污穢語的接受問題時如此解釋。

2.詞的反向引申

引申是在詞語本義基礎(chǔ)上的擴展，而詞的反向引申則是詞義在相反相對的方向的擴展。唐子恒《從“介”的意義看反訓(xùn)的幾個問題》指出: “當一個詞的一項詞義處于極限范疇或容易向極限發(fā)展，就有可能具備引申出相反的意思的條件，這其中相反相成的規(guī)律起一定的作用?！盵11]渣男、渣女、小賤人、傻逼等網(wǎng)絡(luò)污穢語的本義是對一個人較為極端的否定評價與辱罵。但大學(xué)生群體的使用情境卻與這些污穢語的本義相去甚遠。比如大三女生D使用“小賤人”一詞，因為閨蜜搶先喝了唯一的一杯奶茶。從使用情境看，明顯是大詞小用，不論在古代還是近現(xiàn)代，“賤”字是對一個人行為的極端否定評價，那么在這樣的情境下使用，“賤”字肯定不是本義。在微信朋友圈一男生發(fā)動態(tài)，內(nèi)容為：辮子三兄弟再聚首，并配有三人的合影（中規(guī)中矩的合照），好友評論“渣男”，他則回復(fù)“大渣男”。像“賤”“渣”“婊”等處于極限范疇的詞，極易被反向引申，從而造成意義的反差，表達出言說者預(yù)期的結(jié)果。一方面，大詞小用增加了話語表達效果的反差性、戲劇性，進一步表達“我是在開玩笑的”的言外之意；另一層意味就是大詞小用所造成的夸張感，引起注意力，符合青年人的語言風格。

3.前綴修辭詞的使用

修飾詞具有修飾特定對象的作用，在名詞前添加特定的修飾詞可以起到進一步補充特定名詞的作用。在污穢語前面加一個“小”字、“大”字，變成“小賤人”“小傻逼”“大渣男”等形式，使這些污穢語變得更溫和一些。正如大三女生H所言：傻逼這個詞一開始確實不太好，但是加個小字，是不是又有點可愛了？女生D選擇“小賤人”而不是“賤人”作為與閨蜜之間的用語，也是因為一個“小”字讓“小賤人”這個詞有一種賤賤的曖昧感。至于“大渣男”這個詞，大學(xué)生群體之間使用渣男本就大詞小用，“大渣男”進一步增加了這種夸張的力度，離渣男的本義更加相去甚遠，去污減污的效果就達到了。

4.中英文混合使用

在日常的交往中，使用英文不僅讓人覺得洋氣，在使用某些污穢語時借用英文單詞，還具有去污、減污的作用。大三男生Z用小Bitch代替小婊子，認為“婊”字在漢語的意義過于難聽，使用“Bitch”這個詞更容易被接受，在別人做了一件很雷人的事時，用以表達吃驚。當別人做了一件很傻的事，或者犯傻時，Z會用Donkey代替驢，“你這個Donkey”。中英文混合使用在表達上更活潑，變得不那么生硬。Z進一步解釋道，英文單詞的音標更長，可以配合更多的音調(diào)、表情、動作，“看我的表情，對方更不會當真”。

三、結(jié)論與討論

網(wǎng)絡(luò)世界污穢語層出不窮的呈現(xiàn)，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)污穢語的“去污化”定義與自我認知，使用過程的去污、減污化表達，既降低了大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)污穢語的心理障礙，也營造大學(xué)生群體關(guān)于網(wǎng)絡(luò)污穢語“污”而“不污”的幻想。從思想認知層面看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)污穢語使用的意義流變不僅體現(xiàn)在主觀層面的“污穢語脫敏”認知，而且體現(xiàn)在大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)污穢語的主觀定義，“傻逼就是一個感嘆詞”“綠茶婊就是裝”。前蘇聯(lián)文藝理論家巴赫金曾言，語言的研究要超越結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)框定的自足系統(tǒng)，因為“話語離不開語言法則，但它更依賴超語言學(xué)因素。諸如話語行動、對象和語境?！盵12]從話語行動看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)污穢語使用的意義流變體現(xiàn)在語言表達的技巧上，主動借助副語言系統(tǒng)、詞的反向引申、前綴修飾詞、中英文混用的方式，為網(wǎng)絡(luò)污穢語“減污”，讓污穢語更易接受、更溫和、更“不像罵人”，甚至“有點可愛”。從使用對象和使用語境上看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)污穢語的使用一般發(fā)生在關(guān)系親密或熟悉的朋輩關(guān)系之中，彼此了解、關(guān)系親密，在非正式場合甚至是隱私空間。

語言是思想的表達，大學(xué)生群體不加選擇地將網(wǎng)絡(luò)污穢語納入自己的語言體系、話語表達，不僅侵蝕大學(xué)生的思想，“污言”橫行也極易引發(fā)行為的聯(lián)動效應(yīng)，從語言的自我放縱到行為的自我放縱。語言本身就是一種文化，文化化人，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)污穢語使用狀況不免讓人擔憂！生活在“現(xiàn)在什么話都能說得出，聽的人也不會太認真”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實環(huán)境中，采訪中那些較少使用或不使用網(wǎng)絡(luò)污穢語的大學(xué)生還能堅持多久？從不認為污穢語的不文明到不認為劣行的不文明還有多遠？