高職院校體育教學(xué)存在的問題分析及對策研究

黃海濤

摘 要 高職院校是我國高等教育的重要組成部分，是職業(yè)教育發(fā)展的最高階段。伴隨高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，體育教學(xué)存在了，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方法過于單一，師資力量較為薄弱，硬件設(shè)施落后及體育經(jīng)費(fèi)短缺等一系列的問題，高職院校體育教學(xué)并沒有體現(xiàn)職業(yè)教育的特征。高職院校應(yīng)建立與自身相適應(yīng)的體育教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生職業(yè)的需要。

關(guān)鍵詞 高職院校 體育教學(xué) 問題分析 對策研究

中圖分類號：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高職院校是以培養(yǎng)“實(shí)用型技術(shù)人才”為目的，體育教育須服務(wù)于這一目的，體育教學(xué)作為學(xué)校培養(yǎng)身體素質(zhì)的重要手段，也必須服從于高職的培養(yǎng)目標(biāo)。本文對高職院校體育教學(xué)過程中仍存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決方案與對策，以期為更好的促進(jìn)高職院校體育教學(xué)打下基礎(chǔ)。

1高職院校體育教學(xué)中存在的問題

1.1體育教學(xué)總體目標(biāo)不明確

任何課程的教學(xué)工作都應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，該目標(biāo)能夠有效的衡量出教學(xué)過程的優(yōu)劣，因此具有很大的作用，所以在高職院校的體育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)首先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定。目前從各個高職院校的情況看，在教學(xué)目標(biāo)上存在著模糊不清的情況，之所以會出現(xiàn)這種情況，原因是各個高職院校對體育教學(xué)工作的重要程度不夠。大多數(shù)高職院校制定的體育教學(xué)目標(biāo)是在普通高校的體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上做了一定的修改，沒有體現(xiàn)出高職院校體育教學(xué)的特點(diǎn)，與高職院校體育學(xué)校教學(xué)目標(biāo)存在著很大的偏差。

1.2教學(xué)方法過于單一

高職院校學(xué)生在教育教學(xué)過程中會面臨較大的課程與實(shí)踐壓力，所以在體育教學(xué)過程中就需要使用不同的教學(xué)方法來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)其他課程的興趣。現(xiàn)階段我國高職院校在體育教學(xué)過程中的情況來看，使用的教學(xué)方法較為匱乏，通常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)工作，并未根據(jù)學(xué)?；蛘邔W(xué)生的具體情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方法，只是將體育課作為一項(xiàng)戶外的活動來對待。這樣一來，體育課程的設(shè)置就失去了其原先設(shè)定時的目的，很難發(fā)揮出其本身所具有的價值來。同時，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3師資力量較為薄弱

高職院校的體育教師現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為，師資的數(shù)量、學(xué)歷、專業(yè)、職稱等。體育教師數(shù)量不足，大多職業(yè)院校都是幾個中專合并的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，根據(jù)資料顯示高職類院校體育教師在知識結(jié)構(gòu)、科研水平、實(shí)踐能力已不能適應(yīng)如今高等職業(yè)教育發(fā)展的需要。

1.4硬件設(shè)施落后及體育經(jīng)費(fèi)短缺

近年來各個高職院校都在擴(kuò)招，教學(xué)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的體育教學(xué)需要，這些都是影響體育課正常開展的因素。學(xué)校體育得不到重視，體育器材設(shè)施投資經(jīng)費(fèi)不足，體育教師定期外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)不夠，沒有教學(xué)資充足配備，教學(xué)無法順利開展，調(diào)查顯示，有部分學(xué)校，體育設(shè)施不完善，例如，沒有正規(guī)的羽毛球場地，乒乓球場地少、體育器材陳舊、種類少、數(shù)量少。

2改進(jìn)高職院校體育教學(xué)問題的對策

2.1明確高職院校體育教學(xué)的目的

在高職院校的體育教學(xué)工作中，需要進(jìn)一步的明確體育教學(xué)的目的，以此來確定體育教學(xué)工作的重要意義，可以將體育教學(xué)工作劃歸到整體的素質(zhì)考核中去，以此來促進(jìn)每一位學(xué)生真正的參與到體育教學(xué)過程中來，從而真正的達(dá)到身體素質(zhì)的鍛煉。同時，在思想方面也需要為每一位學(xué)生豎立終身鍛煉的觀念，并與學(xué)習(xí)結(jié)合，從而有效的帶動整體體育教學(xué)工作的開展。

2.2體育教學(xué)模式的改變

高職院校應(yīng)改變單一的、不利于學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)模式，注意人才的個性的培養(yǎng)的同時，要逐漸形成開放的教學(xué)模式。老師要明確學(xué)生的主體地位，喚醒學(xué)生的自我教育意識，要使得學(xué)生盡可能地發(fā)揮主動探索的精神，這樣才能夠取得較好的教學(xué)效果。同時，老師也要注意學(xué)生的自我教育，對于每個學(xué)生的個性進(jìn)行了解，做到因材施教，對于身體素質(zhì)差異的學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而使得學(xué)生的個性得到完善和發(fā)展，才能起到更好的教學(xué)效果。

2.3重視教學(xué)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)

通過各種途徑提高體育教師的積極性，以多種途徑和方式解決學(xué)院體育師資短缺的問題，有計(jì)劃地調(diào)配和充實(shí)體育教師隊(duì)伍。加大科研經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)置科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵教師開展科研活動，并有針對性地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師的科研能力，對有科研成果的教師給予獎勵。加強(qiáng)培訓(xùn)，不定期邀請著名專家學(xué)者到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座或培訓(xùn)，吸取他們在學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、科研等方面的優(yōu)秀成果。學(xué)校要支持體育教師參加校級以上的學(xué)術(shù)（培訓(xùn)）活動，拓展體育教師的視野，提高業(yè)務(wù)能力。

2.4加大器材和經(jīng)費(fèi)的投入

體育器材和經(jīng)費(fèi)的大力投入是最有效地開展高職院校體育教學(xué)的基本要求。學(xué)校要加大有關(guān)體育方面的經(jīng)費(fèi)投入，不斷地開發(fā)和完善學(xué)校的體育場地，讓更多的同學(xué)可以參與其中。作為體育老師要在現(xiàn)有的環(huán)境條件下，積極挖掘可利用資源，保證體育課程教學(xué)的順利進(jìn)行。讓同學(xué)們在取得良好鍛煉效果的同時獲得體育素質(zhì)上的全面發(fā)展。

3結(jié)論

高職院校體育課程教學(xué)不僅能夠，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，而且是其他的課程更好地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的精神意識，應(yīng)該在高職院校教學(xué)中得到足夠的重視。本文對于現(xiàn)階段高職院校中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決對策，以期能夠更好的提升體育課的教學(xué)質(zhì)量，提升體育課程的教學(xué)地位。

參考文獻(xiàn)

[1] 王琦.北京高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策的研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2009.

[2] 李志強(qiáng).新形勢下高職體育教學(xué)改革的研究[J].運(yùn)動，2015（20）：112-113.

[3] 葉均如.大專院校的體育教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)策略[J].科學(xué)中國人，2015.