校企合作在中職汽車運用與維修專業(yè)中的實施

林來寶

摘 要 汽車在我國市場中隨著經(jīng)濟總體實力的上升，銷售量和需求量逐步增加，極大地推動了我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，也為中職汽車運用與維修專業(yè)提供了發(fā)展契機——市場對汽修專業(yè)人才需求量逐步增加，為推動中職汽車運用與維修專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出市場所需的汽修人才。校企合作對人才培養(yǎng)具有較強的應(yīng)用價值，不僅能為中職院校提供實習(xí)場所和實踐能力培養(yǎng)力量，還能有效糾正專業(yè)教學(xué)目標和人才培養(yǎng)方案存在的問題，加強對維修人才專業(yè)技術(shù)與理論知識的教學(xué)，形成以實踐為主的人才培養(yǎng)模式，不斷提升人才理論知識水平和專業(yè)技術(shù)能力。因此，深化校企合作有利于加大企業(yè)和院校之間的溝通與合作，依據(jù)當前社會狀況建立起現(xiàn)代職業(yè)教育模式，從而提升中職汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 校企合作 中職汽車運用與維修 實施策略

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1中職汽車運用與維修專業(yè)中校企合作實施的意義

校企合作能加強對人才的培養(yǎng)，構(gòu)建起符合中職汽車運用與維修專業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)模式，通過“校企共育、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，能讓學(xué)生在就業(yè)前就進入實際崗位中學(xué)習(xí)，從而掌握就業(yè)所需的理論知識和專業(yè)技能，且能促進汽車內(nèi)部構(gòu)件及制造工藝的發(fā)展，從而極大地提升汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。對于中等職業(yè)院校而言，就經(jīng)濟新常態(tài)的轉(zhuǎn)型發(fā)展情況，汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)應(yīng)將重點放在校企合作模式中，針對學(xué)生職業(yè)發(fā)展和社會適應(yīng)能力規(guī)劃人才培養(yǎng)方案，形成以企業(yè)需求為導(dǎo)向的職業(yè)辦學(xué)方針，現(xiàn)階段學(xué)校與企業(yè)應(yīng)共同為人才培養(yǎng)負責，對現(xiàn)有教學(xué)模式進行科學(xué)性規(guī)劃，以適應(yīng)中職院校實際教學(xué)發(fā)展趨勢和市場人才需求的變化以適應(yīng)汽車行業(yè)的高速發(fā)展。校企合作模式是將企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)校教育有機融合，基于中職院校原有教學(xué)基礎(chǔ)引入新的教學(xué)資源，將企業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)過程，從而實現(xiàn)中職專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標。在中職汽車運用與維修專業(yè)中實施校企合作模式，能積極提升學(xué)生就業(yè)意識，構(gòu)建合格的高素質(zhì)教師隊伍，充分發(fā)揮出實訓(xùn)教學(xué)的含義，校企雙方資源共享和優(yōu)勢互補。校企合作模式企業(yè)為學(xué)校提供新的教學(xué)資源，學(xué)校為企業(yè)源源不斷輸送高素質(zhì)人才，在雙贏理念的基礎(chǔ)上共同促進企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展，特別是師生，在校企合作中，參與到企業(yè)發(fā)展有利于提升汽車企業(yè)研究和生產(chǎn)項目的了解，研究和分析實際生產(chǎn)情況和汽車維修人才的培養(yǎng)目標，進而提升教學(xué)水平。

2校企合作在中職汽車運用與維修專業(yè)中實施策略及成果

就目前校企合作在中職汽車運用與維修專業(yè)實施的效果來看，校企合作解決了中職汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)存在的問題，并有效實現(xiàn)了人才專項就業(yè)，實現(xiàn)了專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一方面企業(yè)調(diào)研，確定市場對人才能力與素質(zhì)的需求。校企合作中以企業(yè)人才需求制定人才培養(yǎng)目標，圍繞汽車維修、銷售類企業(yè)及行業(yè)主管部門等對汽車運用和維修專業(yè)的人才需求狀況和相應(yīng)職業(yè)資格，明確人才培養(yǎng)的能力項目和相關(guān)職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵，依據(jù)對企業(yè)發(fā)展的調(diào)研數(shù)據(jù)和資料內(nèi)容，詳細地分析汽車運用與維修專業(yè)學(xué)生的崗位分布和專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，確定專業(yè)對口的崗位群，然后依據(jù)崗位群的標準和工作流程，制定職業(yè)能力標準，保證人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的無縫對接。所以校企合作實施中校企要雙向溝通，以人才培養(yǎng)和就業(yè)作為契合點，制定校企合作目標，針對不同崗位工作內(nèi)容和工作資格，建立與人才培養(yǎng)目標對應(yīng)的課程體系，進而適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的人才培養(yǎng)需求，保證學(xué)生能力和素質(zhì)符合汽車運用與維修專業(yè)的崗位能力要求，解決人才培養(yǎng)和人才就業(yè)不對接的問題，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標和能力培養(yǎng)路徑，按照行業(yè)、企業(yè)職業(yè)資格標準等，構(gòu)建完善的專業(yè)課程+公共基礎(chǔ)課程的模塊化課程體系，在專業(yè)課程平臺中開發(fā)符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律，且滿足企業(yè)生產(chǎn)實際需求的專業(yè)課程體系。

另一方面校企合作能將讓中職院校更加清晰地認識人才培養(yǎng)要求，明確汽車行業(yè)市場和汽車企業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特征，從企業(yè)和學(xué)校之間的利益契合制定更加合理且完善的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計劃，保證人才順利就業(yè)。中職汽車運用與維修專業(yè)要健全校企合作機構(gòu)中人才培養(yǎng)方向，完善校企合作運行機制，以雙方共贏原則實現(xiàn)校企資源共享，企業(yè)為學(xué)校人才培養(yǎng)提供相應(yīng)的教學(xué)資源、場地和設(shè)備等，企業(yè)將經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員送入學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生實踐能力和崗位能力培養(yǎng)，技術(shù)人員擔任實訓(xùn)教師的職責，與學(xué)校教師共同負責學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，學(xué)校也要將教師送入企業(yè)學(xué)習(xí)，參與到企業(yè)實際管理中鍛煉實踐能力，雙方互相學(xué)習(xí)保證雙方核心利益，學(xué)校和企業(yè)都能在合作中發(fā)揮多種職能，企業(yè)指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)并實現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)的協(xié)調(diào)，學(xué)校則能夠結(jié)合企業(yè)實際需求提供高素質(zhì)人才。特別是教師在企業(yè)相關(guān)科研項目中的參與，能快速推進中職教育發(fā)展，校企雙方能更加深層次的進行交流與合作，解決雙方在發(fā)展中存在的問題。企業(yè)在加強學(xué)生實訓(xùn)課程教學(xué)的同時，還能建立完備的人才培養(yǎng)方案，充分提升實訓(xùn)課程教學(xué)效果，依據(jù)市場需求完善人才培訓(xùn)機制，將以往形式化的實訓(xùn)課程體系轉(zhuǎn)變?yōu)榕c崗位工作相關(guān)的生產(chǎn)實訓(xùn)過程，激發(fā)學(xué)生參與積極性和增強學(xué)生的主動性，學(xué)生能在校企合作中全面成長、順利成才。

3結(jié)語

校企相互合作，互利共生，加強對師資隊伍的建設(shè)，教師進入企業(yè)的時候能將先進的文化和發(fā)展理念融入到企業(yè)實際工作中，并在工作中掌握企業(yè)先進技術(shù)，通過企業(yè)相關(guān)實踐工作的接觸，能基于企業(yè)培訓(xùn)平臺不斷提升自身技能并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，針對自身的不足不斷地優(yōu)化實踐能力和教學(xué)水平。

參考文獻

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