初中班主任德育工作實(shí)效性操作策略探究

陳梅英

摘 要 在任何年齡層次的教育活動(dòng)當(dāng)中，德育工作都是十分重要的，這關(guān)乎著學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成，同樣也關(guān)乎著素質(zhì)教育要求的普及。因此，在本文當(dāng)中，筆者針對(duì)初中階段的班主任德育工作展開了探討，認(rèn)為可以以全新的理念去看待德育滲透工作，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整德育工作的任務(wù)，并結(jié)合生活實(shí)際開展德育，以此來增強(qiáng)初中班主任德育工作實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 德育;初中;班主任;任務(wù);生活

中圖分類號(hào)：G40-012.9，G635.1，B031?????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0031-01

在全新的教育機(jī)制改革背景之下，教師的教育重點(diǎn)不僅僅停留在知識(shí)傳授上，而是更多的需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。尤其是在道德知識(shí)傳授這方面，更加需要提高每一名學(xué)生的思想品德，使得他們獲得較高水平的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，對(duì)自我的思想道德行為做出更加高的要求。因此，筆者認(rèn)為，在初中階段的班主任管理活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻滲透德育的主題，將德育工作的實(shí)效性突顯出來。

一、以全新的理念去看待德育滲透工作

對(duì)于任何時(shí)代的教學(xué)活動(dòng)來說，教育內(nèi)容、教育目標(biāo)和教育主題都會(huì)發(fā)生變化，而在全新的時(shí)代背景之下，教育界已經(jīng)開展了大刀闊斧的改革，這也意味著德育滲透工作的教學(xué)理念，必須要隨之進(jìn)行變化。因此，筆者認(rèn)為，如果想要在初中班主任的德育工作當(dāng)中不斷凸顯時(shí)效性，那么教師首先就需要改善自身的傳統(tǒng)教育觀念，使德育能夠向縱深層面發(fā)展，使德育教育能夠從不同方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深厚的影響。然而，不可忽視的是在目前的初中班主任工作和教育活動(dòng)當(dāng)中，德育工作的實(shí)效性呈現(xiàn)出較低的水平，這實(shí)際上是因?yàn)榈掠繕?biāo)不夠清晰，德育任務(wù)存在一定的盲目性，甚至德育活動(dòng)的開展具有極大的隨意性。究其原因，還是因?yàn)槌踔邪嘀魅蔚慕逃顒?dòng)和教育理念仍然受困于傳統(tǒng)的教育知識(shí)，所以教師必須要積極地改變傳統(tǒng)的教育理念，以全新的德育滲透理念來開展這項(xiàng)工作。

在日常的德育滲透工作當(dāng)中，班主任需要充分關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以更加高瞻遠(yuǎn)矚的目光去探究德育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要意義，并且將其傳達(dá)給每一名學(xué)生。在初中階段，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，培育人才和培育學(xué)生的目標(biāo)不僅僅是令學(xué)生獲得高分?jǐn)?shù)，而是需要從職業(yè)道德、思想品德、社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行盡可能地培育，針對(duì)這些內(nèi)容展開德育滲透，才能夠培養(yǎng)出適合新時(shí)代發(fā)展腳步和社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，才能夠使得學(xué)生在未來踏入社會(huì)以后，能夠以更加健全的世界觀、人生觀和價(jià)值觀去迎接未來的生活與工作。這同樣也是為初中生奠定人生基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。

二、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整德育工作的任務(wù)

在開展德育工作的時(shí)候，初中班主任應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，德育的對(duì)象和主體都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，所以在選擇德育工作的任務(wù)內(nèi)容和主題的時(shí)候，也必須要緊密地圍繞學(xué)生這一主體，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)知水平和具體的行為表現(xiàn)來選擇不同的德育教學(xué)辦法，有效地調(diào)整德育的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。只有這樣，才能夠使得德育教育工作與學(xué)生的發(fā)展和需求，切實(shí)聯(lián)系起來，具有針對(duì)性，這才是真正踐行因材施教的有效辦法。

初中班主任必須要改變傳統(tǒng)的德育教育方法，轉(zhuǎn)變注重知識(shí)輕視過程的教育手段，而是需要強(qiáng)調(diào)在過程當(dāng)中進(jìn)行德育滲透，在過程當(dāng)中使得學(xué)生在潛移默化中獲取德育知識(shí)，這樣才能夠真正達(dá)到德育工作的實(shí)效性目標(biāo)。所以，筆者建議，初中班主任在開展此項(xiàng)工作時(shí)，必須要積極地分析本班級(jí)內(nèi)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和思想道德能力，并以此作為德育目標(biāo)調(diào)整的根本依據(jù)。在傳授相關(guān)德育知識(shí)的過程當(dāng)中，也不能夠放松對(duì)學(xué)生德育素養(yǎng)的要求，尤其是需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題三方面的能力，使得學(xué)生能夠抵制住一切誘惑，并且在利益面前堅(jiān)守自己的底線，以堅(jiān)定的價(jià)值判斷來實(shí)現(xiàn)自我教育，從而凸顯德育工作的實(shí)效性。

三、結(jié)合生活實(shí)際開展德育

在全新的時(shí)代背景之下，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來越豐富，所以對(duì)于現(xiàn)階段的初中學(xué)生來說，如果還是采取傳統(tǒng)的、八股式的、強(qiáng)硬的教育方法的話，很容易招致學(xué)生的反感情緒。這時(shí)候，教師就需要采取更加多種多樣的活動(dòng)辦法來，使得初中德育工作的實(shí)效性被大大增強(qiáng)。

對(duì)初中階段的學(xué)生來說，經(jīng)常會(huì)參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而在這些活動(dòng)當(dāng)中，教師就可以抓住一切機(jī)會(huì)來開展德育工作。舉例來說，在國慶前后，一般學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行升旗儀式，觀看文藝匯演以及祖國建立的影像資料。此時(shí)，教師就可以開展有針對(duì)性的德育活動(dòng)，可以組織一些具有節(jié)假日特點(diǎn)的班級(jí)會(huì)議和班級(jí)活動(dòng)，使得學(xué)生能夠樹立起正確的愛國主義思想，傳遞愛國的正能量。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中階段的學(xué)生大多處于12至15歲的年齡，這部分青少年具有較強(qiáng)的叛逆心理，同時(shí)對(duì)于世界和社會(huì)都充滿著無限的好奇，教師則需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生堅(jiān)決抵制社會(huì)上的不良影響，在班主任日常工作當(dāng)中不斷地進(jìn)行德育滲透，使得學(xué)生能夠擁有更加堅(jiān)強(qiáng)的心理品格，并且明確自身的政治覺悟。

參考文獻(xiàn)：

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