淺析初中政治教學(xué)

俄木爾日

摘 要：由于初中的政治課本身的不受重視， 所以其學(xué)科的教師配置以及教師的重視度、學(xué)生的重視度都比較低， 導(dǎo)致初中政治學(xué)科成為“雞肋”學(xué)科。對于初中政治課中出現(xiàn)的眾多問題和弊端， 現(xiàn)在已經(jīng)到了必須解決的時刻， 否則， 我國的初中教育很難再邁上一個臺階。初中的政治教育關(guān)系到一個學(xué)生一生的品質(zhì)與正確價值觀的形成， 在這個打基礎(chǔ)的階段必須重視起來。

關(guān)鍵詞：初中政治 教學(xué)現(xiàn)狀 建議

一、初中政治教學(xué)的普遍性現(xiàn)狀

（一）對政治教學(xué)重視程度不夠。

長期以來， 很多教師、學(xué)生和家長對初中的政治教學(xué)的重視程度不高， 有時課時甚至?xí)粩?shù)學(xué)、英語等課程擠占。在初中政治學(xué)科的教學(xué)配置上， 而對政治這門課程明顯輕視， 自認(rèn)為在考試前臨時抱佛腳死記硬背， 生搬硬套就可以蒙混過關(guān)， 這使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 那么教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可想而知。

（二）教學(xué)觀念陳舊轉(zhuǎn)變不足。

目前部分政治教師的教學(xué)觀念依然守舊并且固步自封。課堂教學(xué)已然脫離學(xué)生的思想和生活， 脫離社會實踐。在新時代的今天， 在教育改革大背景下還抓住“應(yīng)試”不放， 對政治教學(xué)目的與動機認(rèn)識不純， 感悟偏頗。

（三）教材與教學(xué)方法現(xiàn)狀

初中的政治教材進行了多次的改版， 越來越符合初中生的特點。但是， 其中還是存在一定的弊端， 初中政治教材中的實例需要更加的豐富也要更貼近實際。在教學(xué)手段上， 也可多運用多媒體手段， 多加一些課外實踐， 提高學(xué)生對這門課的興趣。

綜上所述， 我們能夠清楚地看到， 當(dāng)前的初中政治教學(xué)問題頗多， 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差， 究其根源主要在于教師的教學(xué)手法和手段沒有跟進時代的步伐。政治教學(xué)現(xiàn)狀與未來發(fā)展， 何去何從實在不容樂觀， 必須提升政治教學(xué)質(zhì)量才是長久之計。

二、針對初中政治教學(xué)的建議

1. 初中政治教學(xué)應(yīng)避免與分?jǐn)?shù)掛鉤的影響

在初中政治教學(xué)中要特別重視的問題就是該如何看待分?jǐn)?shù)問題。政治教學(xué)過程中我們要盡量避免過重地看待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)， 違背政治教學(xué)的本質(zhì)。這需要學(xué)校的教務(wù)處與相關(guān)的政治教學(xué)工作者能充分認(rèn)識到政治教學(xué)的使命與本質(zhì)， 在每一次的政治測試中要積極主動地發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識， 使同學(xué)們在無壓力的情況下學(xué)習(xí)探討政治理論， 真正形成政治學(xué)習(xí)思維邏輯。

2. 初中政治教師應(yīng)該更加專業(yè)

要想完成高效的政治教學(xué)任務(wù)， 政治教學(xué)人才是特別重要的基本前提之一， 學(xué)校應(yīng)招聘名師、教學(xué)骨干。學(xué)校在面試時也要對人才的各項教學(xué)技能進行客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u判只有這樣， 才能組建起屬于本校的政治教學(xué)團隊， 才能在教學(xué)中有大的突破， 才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治這門課程。

3. 更加重視對學(xué)生思想品行方面的教育

目前， 學(xué)生的道德素質(zhì)問題越來越受到社會的關(guān)注一系列的學(xué)生道德敗壞現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了學(xué)生的思想品行教育建設(shè)。所以， 強化學(xué)生的思品建設(shè)迫在眉睫， 這需要學(xué)校從校長、校黨委到每一位普通的老師都要認(rèn)清自己的責(zé)任， 通過舉辦政治課堂講座與定期組織學(xué)生觀看思品建設(shè)的紀(jì)錄片等讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體會。另一方面， 教師可以在教學(xué)中充分運用當(dāng)前核心價值觀念， 例如：從此前的“八榮八恥”到現(xiàn)在的二十四字的社會主義核心價值觀， 等等這些都是好的教材， 都是非常能深入學(xué)生內(nèi)心的活材料。

4. 轉(zhuǎn)變初中政治教學(xué)的教育方式

當(dāng)前的初中教學(xué)基本還是沿用老師講學(xué)生記與聽的老套路， 完全不能發(fā)揮與利用學(xué)生的主體地位。所以， 在以后的教學(xué)中要多定位于學(xué)生的角度， 可以采用學(xué)生講授政治知識， 老師進行總結(jié)， 然后分組討論的模式推動課堂主體的相應(yīng)轉(zhuǎn)變， 推動政治教學(xué)模式與環(huán)境的雙變化。強化學(xué)生的實踐與知識的結(jié)合能力， 培養(yǎng)參與政治生活的能力。

三、結(jié)語

以上對于初中政治教學(xué)方法做了描述與討論， 也提出了幾個可行的建議， 只要教育部門、學(xué)校加以重視， 政治教學(xué)老師隊伍進行“現(xiàn)代化、專業(yè)化”建設(shè)， 利用多種組合方式充分地調(diào)動學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)熱情， 學(xué)校的政治教學(xué)必定取得更大成效。

參考文獻

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