數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值

王春鳥

摘 要：數(shù)學(xué)游戲教學(xué)具有知識性、趣味性和娛樂性，數(shù)學(xué)是一門較抽象的學(xué)科，枯燥乏味，因此，在課堂上引用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維，還能有效提高教學(xué)效率。本文將對數(shù)學(xué)游戲運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用，及在初中課堂上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體分析研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)游戲 應(yīng)用價值 有效策略

一、初中數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的應(yīng)用價值

數(shù)學(xué)游戲有利于學(xué)生獲取知識，開拓思維。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運(yùn)用游戲教學(xué)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在數(shù)學(xué)教學(xué)中與游戲教學(xué)相結(jié)合，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，教師通過游戲?qū)⒆⒁饬D(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因此，教師在課堂教學(xué)中，引入游戲活動，在游戲中引入教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中教學(xué)中的有效策略

（一）運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對于學(xué)生來說興趣很重要，沒有興趣的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能有動力學(xué)習(xí)，才能有求知的欲望。例如，在課堂教學(xué)中教師講解《圖形初步認(rèn)識》一課時，教師說我們今天做個小游戲，將學(xué)生分成幾個小組，讓每組學(xué)生到黑板上畫出自己想象到的圖案，看那組想到的圖案最多，畫的最多，教師說完，小組就開始討論起來，每個同學(xué)都認(rèn)真的思考著自己要畫什么，小組合理分配，教師說結(jié)束后，同學(xué)們還在努力認(rèn)真的畫著，大家看著黑板分出了勝負(fù)，有的同學(xué)還不甘心，教師看到黑板上不同的圖案形狀，問學(xué)生們你們能說出自己畫的是什么圖案嗎？有的同學(xué)能說來，有的說不出來在那兒猜測，這時教師說我們把課本打開，找一下你所畫的是什么圖形，叫什么名字，同學(xué)們都紛紛的打開課本認(rèn)真的查閱著，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。教師在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)方式有效吸引學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，在游戲中引入到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

（二）運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，調(diào)節(jié)課堂氛圍

數(shù)學(xué)是一門較為抽象性、邏輯性的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂上教師不注重課堂氛圍，只是一味的講解傳授知識，導(dǎo)致課堂單一、枯燥乏味，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)效率。在課堂上運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)《整式的加減》一課時，教師在黑板上寫出加減法的算式，合并同類項的算式，去括號的法則，教師說我們今天來數(shù)學(xué)答辯競賽游戲，把同學(xué)們分成小組，讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論，看看哪組能得出正確結(jié)論，同學(xué)們認(rèn)真的討論著，討論結(jié)束后，教師讓每組派出一人講解答案，同時另一組向他提問，做出正確的解釋，同學(xué)們開始分出了正反方，開始辯論了起來，使整個課堂變的熱鬧起來，通過激烈的辯論過后，在教師的講解下都得出了正確結(jié)論。在數(shù)學(xué)課堂上教師采用了游戲教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們積極的參與到班級活動中，調(diào)節(jié)了課堂活躍氣氛，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（三）運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)知識包含許多慨念和理論，這些知識都比較抽象，教師按部就班的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識難以正真的了解和掌握，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，教師認(rèn)為學(xué)習(xí)與游戲融入到一起，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在課堂上教師講解《三角形》時，教師說我們今天做“盲人摸圖形”的活動，同學(xué)們疑惑著這是什么游戲呢？教師讓兩人一組，互相蒙住眼睛摸是什么圖形，同學(xué)們都很認(rèn)真的融入到活動當(dāng)中，從而增加學(xué)生對三角形的認(rèn)識，再讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際中哪些物體是三角形，讓大家進(jìn)行小組討論，探究三角形的特征。同學(xué)們都紛紛的說著自己的想法，共同研究三角形的特征，教師讓大家動手畫出生活中所見到的三角形，同學(xué)們積極的動手操作著，看誰畫的更好。教師把學(xué)生引入到游戲當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛性，運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)游戲是一種有效的教學(xué)方法，有效調(diào)節(jié)課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。數(shù)學(xué)游戲融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，滿足了初中生的好奇心、競爭意識強(qiáng)的特性，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高。運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅、快樂中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 許娟.數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑[J]. 科教文匯（下旬刊）， 2011（7）：117-118.