“教育懲戒權(quán)”不能省了“教育”兩字

羅容海

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確提出“制定實(shí)施細(xì)則，明確教師教育懲戒權(quán)”的要求。

與政策發(fā)布遙相呼應(yīng)，備受社會(huì)關(guān)注的“20年后打老師”案宣判，被告人當(dāng)庭表示上訴的新聞也增加了社會(huì)公眾對(duì)于教師教育懲戒權(quán)的關(guān)注。事實(shí)上，現(xiàn)在有的教師對(duì)學(xué)生不敢管、不愿管，這對(duì)學(xué)生是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。另外，還存在一些過(guò)度懲戒的行為，甚至體罰學(xué)生，這也是不合適、不應(yīng)該的。教育懲戒權(quán)的表述切不可省了或少了“教育”兩字。此外，在賦予和明確教師教育懲戒權(quán)的同時(shí)，也該同時(shí)明確學(xué)生的權(quán)利救濟(jì)途徑，并應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教師行使該權(quán)力的外在監(jiān)督，并嚴(yán)格禁止體罰或變相體罰。