淺析用教育之愛踐行立德樹人的操作性

摘要：愛是給予，愛是奉獻(xiàn)，沒有愛，就沒有教育。教育之愛是教師在日常教育活動(dòng)中生命價(jià)值的體現(xiàn)，是師生之間相互關(guān)心、相互尊重和理解的有效載體。用教育之愛立德樹人，就是要用教育者身上的知識(shí)、信仰、情感、仁愛等激發(fā)受教育者的生命活力，使每一個(gè)學(xué)生走向光明，走向未來。

關(guān)鍵詞：教育之愛 高等院校 立德樹人

教師對(duì)學(xué)生的愛，要像母親愛自己的孩子一般。教育之愛是教師在日常教育活動(dòng)中生命價(jià)值的體現(xiàn)，是師生之間相互關(guān)心、相互尊重和理解的有效載體。立德樹人是新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的基石，是培養(yǎng)每一個(gè)受教育者德、智、體、美全面發(fā)展的基本要求。高等學(xué)校是區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)能力提升的基地，高等學(xué)校教師要認(rèn)清當(dāng)前工作的重要性，要把握立德樹人的內(nèi)涵和重要作用，要把落實(shí)立德樹人作為工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，將教育理念與日常生產(chǎn)教育活動(dòng)緊密結(jié)合，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的棟梁之材。

高等院校是立德樹人、培養(yǎng)人才的搖籃，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。每一個(gè)在校大學(xué)生具有成人但不成熟的特點(diǎn)，因此，學(xué)校各項(xiàng)工作必須圍繞教育學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生；用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生、塑造學(xué)生來展開。

教育是一個(gè)示范過程?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹睦硐胄拍睢⒌赖虑椴?、行為規(guī)范甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都起到典范作用。教師不應(yīng)是為教書而教書，而應(yīng)該以人為本，教書育人，把立德樹人作為教育的第一要?jiǎng)?wù)。教師要從小事做起，從身邊事入手，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。高校教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬畏教師身份，遵守職業(yè)道德，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德修身，弘揚(yáng)高尚師德，樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)，喚醒強(qiáng)烈的教育責(zé)任感和使命感。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，關(guān)愛學(xué)生，以人格魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友。只有這樣，才能做到以德育人，以文化人，不斷提升學(xué)生道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

教育是一項(xiàng)愛心工程。高校教師要自覺加大教學(xué)精力投入力度，以飽滿的熱情、前沿的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、多元的思想交鋒、簡(jiǎn)樸而富有穿透力的語言，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和求知欲望；變說教為行為示范，使學(xué)生“親其師，信其道，效其行”，將立德樹人落實(shí)在一言一行中。一方面，要用清晰的理論、豐富的社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，解除思想困惑，看清前進(jìn)的道路和方向，從而增強(qiáng)“四個(gè)自信”，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，建立社會(huì)責(zé)任感。另一方面，要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S、批判性思維和系統(tǒng)性思維訓(xùn)練，用豐富的專業(yè)理論、先進(jìn)的科學(xué)探索案例、最新的科技知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。只要教師熱愛本職工作，關(guān)愛學(xué)生，以飽滿的激情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，必能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教育更是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。教育工作者應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生及其未來。學(xué)生因有好的素質(zhì)用而被社會(huì)選用，社會(huì)需要大批“下得去、留得住、用得好”的應(yīng)用型人才，這正是高校教師的根本使命，所以教師要用“德高、學(xué)高、藝高”的三高模式來引導(dǎo)和感染學(xué)生。德高，即以德立身、以德立學(xué)、以德施教；學(xué)高，即下苦功夫、求真學(xué)問，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)支撐高水平的教學(xué)；藝高，即提升教學(xué)藝術(shù)，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升人的觀念，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、用愛心和智慧去感染和幫助學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。學(xué)生品格端正，就會(huì)知恩于心、感恩于行，就會(huì)愛崗敬業(yè)、堪當(dāng)重任，從而得到社會(huì)的認(rèn)可和重用。

愛是育人的秘訣、是成人之道，沒有愛就沒有教育，愛是教育永恒的主題，教育之愛更是師德的靈魂。高等學(xué)校教師要用愛去除師生之間的情感藩籬，用信任來充實(shí)師生之間的心理隔閡，用理想去激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立、自主、創(chuàng)新能力。莊子說：“精誠所至，金石為開?！苯處熢诮逃顒?dòng)中，用愛來統(tǒng)領(lǐng)一切，用教育之愛踐行立德樹人，以全新的、有愛的精神面貌去迎接新時(shí)期的教育事業(yè)，用愛支撐起一片晴空，讓每一個(gè)學(xué)生走向光明，走向未來。

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（作者簡(jiǎn)介：任正彥，男，本科，陜西服裝工程學(xué)院，研究方向：教育管理）（責(zé)任編輯 王瑞鋒）