自然拼讀法在鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

吳蔚

摘 要：對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)初學(xué)者，自然拼讀法是一門(mén)實(shí)用的工具與方法，可以讓廣大的鄉(xiāng)村小學(xué)生通過(guò)認(rèn)知字母和字母組合的發(fā)音，建立對(duì)單詞直觀的認(rèn)知，從而達(dá)到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)拼”的能力。本文就主要針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自然拼讀法的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法; 鄉(xiāng)村小學(xué); 應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）07-060-001

一、鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音的現(xiàn)狀

剛接觸我校學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們讀出的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏都很別扭，習(xí)慣拖調(diào)，發(fā)音、重讀都不準(zhǔn)確。再聽(tīng)他們讀語(yǔ)文課本時(shí)，我找到了原因。學(xué)生們喜歡用漢語(yǔ)一字一頓的方式閱讀英語(yǔ)，形成習(xí)慣后，就很難改變了。因而在鄉(xiāng)村小學(xué)中，尤其在低年級(jí)學(xué)段，改變學(xué)生語(yǔ)音的不良習(xí)慣，對(duì)其將來(lái)的發(fā)展有著舉足輕重的影響。

二、自然拼讀法教學(xué)在鄉(xiāng)村小學(xué)中的重要性

1.提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)的重視度很低，而小學(xué)生往往討厭枯燥的機(jī)械記憶，對(duì)于背誦單詞很是抵觸。自然拼讀法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)單詞發(fā)音和拼寫(xiě)的興趣。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力

通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握字母與字母組合的發(fā)音規(guī)則，可以不通過(guò)音標(biāo)直接讀出單詞，對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的生僻單詞也可以推敲它的發(fā)音，提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生還可以根據(jù)以往單詞的意思，推斷出含有相同字母組合單詞的含義，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引申和推斷能力。

3.改變英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)構(gòu)

鄉(xiāng)村小學(xué)的英語(yǔ)老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，不可避免的更注重書(shū)面的練習(xí)，拼寫(xiě)和語(yǔ)法練習(xí)占了大頭。而注重自然拼讀法在英語(yǔ)中的作用，可以讓教師改變思路，將注意力放到聽(tīng)力和語(yǔ)音上去，從而完善聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

三、自然拼讀法與實(shí)際教學(xué)的融合

1.取各方精華，去其糟粕，摸索出適合鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生的自然拼讀法教學(xué)

近年來(lái)自然拼讀法在我國(guó)越來(lái)越流行。但是國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)多是把英語(yǔ)當(dāng)成母語(yǔ)，而國(guó)內(nèi)孩子從零開(kāi)始，學(xué)習(xí)發(fā)音更加困難。我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中要根據(jù)第二語(yǔ)言的實(shí)際環(huán)境，取其精華，棄其糟粕。把適合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引用過(guò)來(lái)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)走彎路，摸索出一套最適合鄉(xiāng)村小學(xué)適齡段學(xué)生的自然拼讀法教學(xué)。

（1）自然拼讀法的實(shí)踐——基于教材，高于教材。我在三年級(jí)下冊(cè)第一單元的sound time的教學(xué)時(shí)，便注意到該課是教授輔音字母b的發(fā)音，按照平時(shí)的教學(xué)，是向?qū)W生展示課件，要求學(xué)生在多讀多聽(tīng)中感知和學(xué)會(huì)字母b的發(fā)音。而我基于對(duì)自然拼讀法的重視，決定將該小塊內(nèi)容仔細(xì)地講解，貫穿自然拼讀法，真正實(shí)現(xiàn)將自然拼讀法與教材相聯(lián)系。

第一步，向?qū)W生展示實(shí)物。教材上給了四個(gè)帶有“b”的單詞，我選取了其中三個(gè)名詞，先向?qū)W生展示了這三樣物品，分別是球（ball），書(shū)（book），機(jī)器人（robot）。這時(shí)，讓學(xué)生看著實(shí)物，說(shuō)出單詞，然后播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。接著，我來(lái)領(lǐng)讀，讀的時(shí)候，讓學(xué)生注意觀察我的嘴型，我故意將口型放大，讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。在和學(xué)生反復(fù)誦讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生找出字母“b”的發(fā)音。之后，讓學(xué)生多次練習(xí)這個(gè)字母音。第二步，給學(xué)生看字母“b”的字母卡。讓學(xué)生看著字母卡，反復(fù)發(fā)音，記住這個(gè)字母代表的發(fā)音。第三步，讓學(xué)生找出帶有同樣發(fā)音的單詞，并將單詞記錄下來(lái)，強(qiáng)調(diào)字母“b”。

在之后的單元中，我注重前面字母的復(fù)習(xí)，將多個(gè)字母做成字母卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。在學(xué)生不能清楚識(shí)記時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生“The letter b says...”讓學(xué)生在多次講解和復(fù)習(xí)中熟悉自然拼讀法的方式，從而運(yùn)用到更難的單詞中去。

（2）基于講授，強(qiáng)化滲透。教師不僅要在課堂中注重對(duì)于語(yǔ)音的講授，也要加強(qiáng)滲透，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，不斷積累自然拼讀法。在平日教學(xué)中，教師可適當(dāng)?shù)夭シ庞⑽脑鎯焊?、?dòng)畫(huà)片、小故事等，時(shí)間一久，學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)以及辨音能力會(huì)逐步提高;其次，抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織課堂上的游戲活動(dòng)。通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，將自然拼讀法滲透到其中。

2.從單詞出發(fā)，再到聽(tīng)寫(xiě)和閱讀

用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，是為了讓學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而自然拼讀法教會(huì)學(xué)生從“聽(tīng)”到“拼”，從“拼”到“讀”，解決了小學(xué)生不會(huì)讀、不會(huì)背的窘境。學(xué)生掌握了基本的單詞，才能通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)單詞，逐步提高書(shū)寫(xiě)能力。在課堂中，老師可以通過(guò)情境教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，比如創(chuàng)編帶有同一個(gè)音節(jié)的句子，如：Kate， Kate， don't skate. Come and make a cake. 讓學(xué)生在學(xué)好單詞的同時(shí)，連詞成句，更好地理解句子，增強(qiáng)閱讀能力。

鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的了解、興趣、語(yǔ)感遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市小學(xué)的學(xué)生，這與其從小的家庭教育、生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。自然拼讀法能夠幫助鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生擺脫慣有的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，利用拼讀方式記單詞，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)拼”，從而提高效率、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。這對(duì)于從小不接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有信心，也沒(méi)有興趣的鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大福音。因而，鄉(xiāng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師更應(yīng)該重視自然拼讀法，充分、積極地將這種方法應(yīng)用到教學(xué)的方方面面。一方面提高了課堂教學(xué)的效率，另一方面提升學(xué)生的拼讀、閱讀能力，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪一條康莊大道。不僅如此，鄉(xiāng)村小學(xué)的教師還需研究一條適合本校的自然拼讀法的教學(xué)方式，以便其能更好地服務(wù)本土學(xué)生，這對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)的教師來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。

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