初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

鄧華惠

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門對邏輯性要求比較高的學(xué)科初中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的，但是學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中還是會遇到很多問題，這需要教師對教學(xué)方式進行改革。在課堂中要注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)，這樣才能制定出更加科學(xué)，更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。新課改的背景下，教學(xué)方式發(fā)生了很重要的變化。傳統(tǒng)的課堂教師的地位和學(xué)生是不對等的，在課堂上，教師做的最多的就是一味的灌輸，學(xué)生們接受知識的時候理解是不充分的。在新型的小組合作型課堂中，學(xué)生們是課堂的主人，在課堂上會和教師有更多的互動。這對于活躍課堂氣氛有很重要的作用。教師應(yīng)該在日常的教學(xué)過程中讓學(xué)生們有更多的思考空間。初中數(shù)學(xué)和小組合作型的教學(xué)模式是非常契合的。這也是教師對相關(guān)教學(xué)模式進行改革的重要原因之一。本文將對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建進行確切的分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);小組合作;學(xué)習(xí)模式

【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0097-01

引言

數(shù)學(xué)系作為初中生的必學(xué)科目，對于學(xué)生們獨立思維的影響是非常大的。小組合作教學(xué)對于初中數(shù)學(xué)課堂是有重大意義的，教師在課堂上要讓學(xué)生們多多進行思考，小組合作的過程中可以讓學(xué)生們進行自由討論，數(shù)學(xué)答案是需要讓學(xué)生們自己進行查找的，教師在課堂上要注重引導(dǎo)。小組合作的過程中學(xué)生們應(yīng)該進行自由討論，充分表達自己的想法。教師還可以進行小組競賽，學(xué)生們在競賽的過程中還能激發(fā)更多的學(xué)習(xí)積極性，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)是很有好處的。

一、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式的原因概述

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該多多應(yīng)用小組合作式的學(xué)習(xí)方法。首先教師在進行日常教學(xué)過程中需要和學(xué)生們多多進行互動。課堂上的學(xué)生數(shù)量是比較龐大的。教師要想和每一位同學(xué)進行互動是不現(xiàn)實的。但是如果有小組學(xué)習(xí)的模式，教師可以在課堂上和小組代表進行互動，小組代表是可以代表小組成員的想法的，所有學(xué)生都可以參與到數(shù)學(xué)課堂中。教師在進行教學(xué)方案設(shè)計的過程中就會了解更多學(xué)生們的情況。例如，在進行有理數(shù)單元學(xué)習(xí)的過程中，教師可以讓每個小組派出一名代表來和教師進行互動。小組內(nèi)應(yīng)該先進行討論，確保代表說出的想法是可以代表小組全體成員的。這無形中也在鍛煉學(xué)生們的溝通協(xié)調(diào)能力。小組合作式課堂可以多方面鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。小組學(xué)習(xí)的模式可以先采用組內(nèi)學(xué)習(xí)的方式進行討論，小組長可以相互進行交流，對于組內(nèi)討論出來的結(jié)論進行辯論。如果問題還沒有解決，可以請教老師。這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力可以得到有效提高。教師還可以設(shè)置競賽機制，小組得分最多的可以給予積分獎勵或者物質(zhì)獎勵。

二、構(gòu)建小組學(xué)習(xí)合作模式中應(yīng)該注意的問題概述

初中生的年齡階段是正在活潑的時候，學(xué)生們的思維和身體協(xié)調(diào)能力都是在發(fā)育的階段，小組合作的模式會讓學(xué)生面對面的進行交流，在課堂上教師遇到的首要問題應(yīng)該就是對課堂紀律的維持。教師應(yīng)該讓學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容感興趣，而不是利用新的教學(xué)模式在進行自由討論[1]。教師要監(jiān)督課堂上學(xué)生們討論的內(nèi)容是否和課堂內(nèi)容有關(guān)。這樣才能保證學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)生們在這個年齡段是自控力培養(yǎng)的重要階段。教師除了要加強教學(xué)內(nèi)容的吸引力之外也應(yīng)該對學(xué)生們的各方面能力進行培養(yǎng)[2]。第二個問題就是學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容沒有興趣。數(shù)學(xué)和一些開放性科目相比會有一定的枯燥性，而且?guī)в幸欢ǖ碾y度。教師應(yīng)該對教學(xué)環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，確保學(xué)生們的注意力是在課堂上的，小組合作式課堂可以讓學(xué)生們在課堂上的注意力更加集中。小組合作學(xué)習(xí)可以確保班級內(nèi)有一定的學(xué)習(xí)氛圍，這對初中階段的學(xué)生們是很有吸引力的。例如，教師可以在進行整式加減教學(xué)中對學(xué)生們進行積極提問。讓小組討論之后派代表進行快問快答。不光可以營造學(xué)習(xí)氛圍，還可以讓學(xué)生們的思維能力和反應(yīng)能力都被鍛煉到。

三、構(gòu)建小組學(xué)習(xí)合作模式的重要舉措概述

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和小組合作式課堂進行融合的過程中，教師要注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)。這種教學(xué)模式還在適應(yīng)階段。教師需要進行課堂效果的記錄，以用來探究更優(yōu)秀的教學(xué)方法。例如，教師在教學(xué)之后需要對學(xué)生們掌握教學(xué)內(nèi)容的情況進行考察，這是最直觀的測驗方法。可以試驗教學(xué)方式和課堂模式對于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否有幫助。課堂測驗是數(shù)學(xué)教學(xué)中不能缺少的一部分。課堂應(yīng)該讓每一個學(xué)生參與到其中，在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)這個教學(xué)環(huán)節(jié)，最有效的方法就是化零為整，讓學(xué)生們自動組成小組，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中可以進行合作。統(tǒng)一答案讓每個學(xué)生都能表達自己的思維方式。學(xué)生們在了解其他同學(xué)的想法之后對自身思維能力本身也是一種重要啟發(fā)。小組合作式學(xué)習(xí)對于學(xué)生們來說也是一種建立深厚感情的過程。初中階段是學(xué)生們美好的學(xué)習(xí)生涯，對于人際交往也應(yīng)該有相應(yīng)的鍛煉。綜合素質(zhì)培養(yǎng)也是新課改下對學(xué)生們的最新目標。

四、結(jié)束語

綜上所述，在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該對學(xué)生們的各方面能力進行培養(yǎng)。教師在課堂中對學(xué)生們的反應(yīng)，表現(xiàn)，對知識的接受程度都應(yīng)該做好詳細的記錄。這樣才能在未來的教學(xué)方案設(shè)計中有更大的進步空間。這也是學(xué)生們在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個比較新奇的嘗試。教學(xué)模式不斷在創(chuàng)新，最重要的目的就是要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力。新課改背景下，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況要給予充分的關(guān)心。學(xué)生們的生理和心理都處在發(fā)育的重要階段。教師要在各個方面給予關(guān)心。讓學(xué)生們掌握更多學(xué)習(xí)能力，健康成長是社會各界的共同目標。在實現(xiàn)這個目標的過程中，教師可以對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。小組合作式課堂就是一個最好的教學(xué)輔助手段。

參考文獻

[1]代新華.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[J].成功：中下，2017：109.

[2]蒲麗紅.論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[J].考試周刊，2017（85）：82-82.