如何有效提高初中生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣

摘要：對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得一手好字是十分重要的。所謂“字如其人”，能寫(xiě)一手漂亮的漢字，無(wú)疑會(huì)給觀者留下非常好的印象，也能提升自身的藝術(shù)文化素養(yǎng)。所以，在初中教學(xué)中開(kāi)展硬筆書(shū)法教學(xué)是非常有必要的。但是，目前大多數(shù)的初中生對(duì)硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)缺乏興趣，應(yīng)付了事的情況時(shí)有發(fā)生，為改變這一情況，教師需要制定科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)策略，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中生;硬筆書(shū)法學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

初中生正處在中考的重要階段，學(xué)好硬筆書(shū)法，就是為語(yǔ)文考試奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)下，初中生學(xué)習(xí)硬幣書(shū)法的興趣不高，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)環(huán)境和自身的學(xué)習(xí)心理，只有從這兩點(diǎn)出發(fā)查究根源，并對(duì)癥下藥制定相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)策略，才能切實(shí)提高初中生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣。

那么，初中生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣不高的具體原因有哪些？又該制定哪些科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)策略呢？本文將據(jù)此進(jìn)行如下分析。

一、初中生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣不高的具體原因

（一）應(yīng)試教育大環(huán)境的影響

首先，初中生升學(xué)壓力大，沒(méi)有時(shí)間和精力學(xué)硬筆書(shū)法，他們寧愿用買(mǎi)字帖的錢(qián)去買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，也不愿意在一些他們認(rèn)為與考試不相干的事情上浪費(fèi)太多時(shí)間，久而久之，他們就會(huì)放棄硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)。其次，硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)未納入初中生能力考核指標(biāo)，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生在作業(yè)、考試時(shí)只考慮能不能做對(duì)題，不考慮能不能寫(xiě)好字，這種習(xí)慣持續(xù)下去，學(xué)生也就形成自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要讓他們走出心理舒適區(qū)，學(xué)習(xí)正規(guī)的硬筆書(shū)法，難度將非常大。

（二）學(xué)生消極學(xué)習(xí)心理的影響

首先，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法極大的浪費(fèi)了自己的時(shí)間和精力，缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自然就無(wú)法在硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。其次，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法枯燥乏味，這是他們正常的心理反應(yīng)，書(shū)法練習(xí)就是比較枯燥，如果沒(méi)有較強(qiáng)的恒心毅力，斷然無(wú)法堅(jiān)持下去。最后，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法得不償失，原因是自己即使練好了字，也不一定就能讓成績(jī)突飛猛進(jìn)，畢竟考試的卷面分很少，而且標(biāo)準(zhǔn)不一很難界定，如此一來(lái)，他們就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法缺少實(shí)際動(dòng)因，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。

二、提高初中生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣的具體策略

（一）優(yōu)化教學(xué)大環(huán)境

1、將硬筆書(shū)法納入語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容之中

硬筆書(shū)法主要是書(shū)寫(xiě)漢字，為了優(yōu)化教學(xué)大環(huán)境，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，學(xué)校需要將硬幣書(shū)法納入語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容之中，每天的每堂課都至少要安排5-10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練字，為了進(jìn)一步節(jié)約教學(xué)時(shí)間，課本中的古詩(shī)詞、作文訓(xùn)練等可以和硬筆書(shū)法練習(xí)相結(jié)合。

2、設(shè)置硬筆書(shū)法能力考核

只有將硬筆書(shū)法納入能力考核范圍，才能在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，畢竟這是關(guān)系到結(jié)業(yè)、升學(xué)考試的重要內(nèi)容。在設(shè)置硬筆書(shū)法能力考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，學(xué)校需要按照“能力分層，以人為本”的原則，即根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況設(shè)置不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，這樣才能逐步提升學(xué)生的練習(xí)興趣。

（二）改善學(xué)生消極的學(xué)習(xí)心理

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定其硬筆書(shū)法練習(xí)的深度和持續(xù)度，所以端正其學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的前提。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生保持消極態(tài)度的根本愿意在于不重視，所以還是要從提高硬筆書(shū)法教學(xué)地位入手，同時(shí)在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，使其認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)的魅力所在。

2、優(yōu)化學(xué)生的練習(xí)方法

傳統(tǒng)的硬筆書(shū)法練習(xí)方法無(wú)外乎字帖練習(xí)，這種方式枯燥乏味。為了提升硬筆書(shū)法練習(xí)的趣味性，結(jié)合初中生愛(ài)出風(fēng)頭、自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可設(shè)置“硬筆書(shū)法角”和“硬筆書(shū)法競(jìng)賽”，以藝術(shù)創(chuàng)作、比賽競(jìng)爭(zhēng)的方式提高學(xué)生的練習(xí)效率和質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生的恒心毅力

學(xué)生的恒心毅力是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法最重要的思想品質(zhì)。古有“研染”，就說(shuō)明了書(shū)法練習(xí)需要經(jīng)年累月、持之以恒。為了培養(yǎng)學(xué)生的恒心毅力，教師除了要將硬筆書(shū)法納入課程體系之中，更需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到硬筆書(shū)法練習(xí)的好處，比如增加卷面分是好處，每天練字修身養(yǎng)性也是好處。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，應(yīng)試教育大環(huán)境的高壓學(xué)習(xí)環(huán)境以及初中生消極的學(xué)習(xí)心理是致使其學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣不高的主要原因，據(jù)此，教師除了要積極改變客觀的教學(xué)環(huán)境之外，重點(diǎn)是要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和激勵(lì)，讓他們養(yǎng)成勤練勤學(xué)的好習(xí)慣，再由習(xí)慣成自然，在書(shū)寫(xiě)水平提升的同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。以上的分析論證雖然只是筆者的個(gè)人建議，但是仍然希望能夠?yàn)楦魑唤處熖峁┯行У慕虒W(xué)幫助。新課標(biāo)下，硬筆書(shū)法教學(xué)仍為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，希望廣大教師能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度繼續(xù)探究更好的教育教學(xué)方法。

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本文系廊坊市教育科學(xué)“十二五”青年專項(xiàng)課題《提高農(nóng)村初中生硬筆書(shū)法身心修煉的研究》（主持人：郭海松，課題編號(hào)：143023）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：崔濟(jì)東（1981.6.20），男，河北省大城縣大尚屯鎮(zhèn)大阜村中學(xué)，二級(jí)教師。