提升博物館的社會(huì)教育功能對(duì)策分析

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)精神文明的建設(shè)產(chǎn)生巨大的影響，我國(guó)政府及相關(guān)部門(mén)對(duì)精神文明的建設(shè)提高重視度，注重文化事業(yè)的發(fā)展。其中最主要的就是博物館，博物館是我國(guó)重要?dú)v史文物的保護(hù)機(jī)構(gòu)，承載著一個(gè)民族的文化，是弘揚(yáng)、傳承傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所。博物館自身具有保護(hù)、教育、研究等多項(xiàng)功能，對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展有直接性的影響。因此，提升博物館的社會(huì)教育功能，是博物館主要的核心工作之一，結(jié)合新時(shí)代博物館發(fā)展的實(shí)際情況全面分析，制定完善的措施與方案，為博物館的持續(xù)性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)教育功能;提升對(duì)策

在博物館的發(fā)展中，社會(huì)教育功能是其重要的核心部分，博物館的發(fā)展直接影響現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，可以在不同階段展現(xiàn)出自身不同的特征與價(jià)值。并且，隨著博物館的發(fā)展，我國(guó)政府及相關(guān)部門(mén)對(duì)其社會(huì)教育功能越來(lái)越重視，結(jié)合博物館的實(shí)際情況，制定出完善的發(fā)展方案與策略，并加大社會(huì)教育功能的創(chuàng)新力度，使其充分發(fā)揮出自身的重要作用與價(jià)值，為現(xiàn)代化社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

一、明確博物館發(fā)展目標(biāo)

在我國(guó)博物館領(lǐng)域的發(fā)展中，基層博物館是其重要的成員，并且其自身優(yōu)勢(shì)比較多，無(wú)論是其所包含的藏品數(shù)量，還是其藏品的珍藏價(jià)值等，都與大型博物館存在著差距，并且其自身的特點(diǎn)非常鮮明[1]。因此，為提升博物館的社會(huì)教育功能，最明顯的就是基層博物館，明確博物館的發(fā)展目標(biāo)，考慮到基層博物館的發(fā)展情況，通過(guò)對(duì)其實(shí)際情況的掌握，制定出完善的實(shí)施方案與措施，加大實(shí)施力度與監(jiān)管力度，能夠使博物館社會(huì)教育活動(dòng)有意義、有價(jià)值。同時(shí)，在社會(huì)教育活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)施的過(guò)程中，要考慮到每個(gè)博物館的發(fā)展史都不同，地理環(huán)境也存在著差異性，那么對(duì)博物館社會(huì)教育功能的提升，最主要的前提就是對(duì)其歷史文化的深度挖掘，將博物館打造成獨(dú)具特色的機(jī)構(gòu)，以此為基礎(chǔ)，對(duì)歷史文化、風(fēng)土人情的傳播，對(duì)歷史文化的弘揚(yáng)與傳承、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作用，從而提升博物館的社會(huì)教育功能。

二、發(fā)揮博物館自身的優(yōu)勢(shì)

在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，博物館社會(huì)教育功能的提升，會(huì)受到新時(shí)代發(fā)展的影響，無(wú)論是對(duì)博物館的管理，還是對(duì)其功能的提升，都需要結(jié)合實(shí)際情況的全面分析，只有掌握各項(xiàng)影響因素與市場(chǎng)環(huán)境，才能具有針對(duì)性地采取解決措施，避免對(duì)博物館社會(huì)教育功能提升造成困擾。優(yōu)化管理理念、創(chuàng)新管理模式[2]。是目前博物館創(chuàng)新發(fā)展的主要工作，現(xiàn)代化社會(huì)中的人們，經(jīng)濟(jì)水平、生活質(zhì)量都有所提升，基本物質(zhì)需求已不再是困擾問(wèn)題，而人們的精神世界依然空虛，需要各領(lǐng)域都發(fā)揮作用，對(duì)人們的精神、思想產(chǎn)生積極影響，其中最主要的領(lǐng)域就是博物館通過(guò)開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)，如展覽拓展活動(dòng)、文博講座、論壇等。引導(dǎo)人們的積極參與，讓人們?cè)谧晕覅⑴c的過(guò)程中，接觸與學(xué)習(xí)到更多的文化知識(shí)，提升人們的綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，還需要干部職工、在校師生等不同人群，創(chuàng)新多樣化的社會(huì)教育活動(dòng)，人們可以根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的具體內(nèi)容，自主選擇，使人們對(duì)博物館的社會(huì)教育活動(dòng)產(chǎn)生興趣， 調(diào)動(dòng)人們的積極性與自主性，從而促進(jìn)我國(guó)精神文化的建設(shè)與發(fā)展。比如，在“不忘初心，牢記使命”主題教育中，我市博物館充分發(fā)揮博物館的場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)以及革命文物或文物保護(hù)單位的資源優(yōu)勢(shì)，策劃并舉辦地方黨史、革命前輩事跡等專題展覽，組織黨員干部參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)，協(xié)助開(kāi)展重溫入黨誓詞、敬獻(xiàn)花圈等活動(dòng)，得到了干部群眾的一致好評(píng)。

三、提高服務(wù)質(zhì)量與水平

博物館的自身發(fā)展，主要的核心就是發(fā)揮出自身的作用，無(wú)論是對(duì)社會(huì)的發(fā)展，還是人們的綜合素養(yǎng)、思想觀念等都產(chǎn)生積極的影響，那么博物館自身的發(fā)展，始終都要遵循“以人為本”的服務(wù)理念，擴(kuò)大服務(wù)范圍，確保博物館社會(huì)教育活動(dòng)對(duì)大眾都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。而在社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，大眾都可以積極地參與到社會(huì)教育活動(dòng)中，使大眾的思想、素質(zhì)等都潛移默化地受到積極影響[3]。第一，要?jiǎng)?chuàng)建旅游景區(qū)，吸引更多的人都積極參與到博物館中，對(duì)歷史文化的學(xué)習(xí)，豐富人們的日常生活，提升人們的綜合素質(zhì)。第二，博物館可與社會(huì)單位機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，包括企業(yè)、中小學(xué)校、高校等，有利于博物館開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)人們自主參與，可以感受歷史文化與傳統(tǒng)知識(shí)，并且陶冶人們的情操。第三，為人們提供免費(fèi)講解、語(yǔ)音講解、免費(fèi)送展等服務(wù)，將展進(jìn)校園進(jìn)鄉(xiāng)村進(jìn)企業(yè)進(jìn)軍營(yíng)。例如：玉林市博物館創(chuàng)建了3A級(jí)的景區(qū)、自治區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色文化教育基地、未成年人思想道德教育示范單位，與玉林師范學(xué)院建立教育實(shí)踐基地等，并且當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門(mén)對(duì)此加大建設(shè)力度，在其建設(shè)的過(guò)程中，專門(mén)設(shè)置了無(wú)障礙通道，受到了殘障人士的好評(píng)，使殘障人士也可以參與博物館的社會(huì)活動(dòng)中，使博物館充分發(fā)揮出自身的重要作用與價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為提升博物館的社會(huì)教育功能，還需要結(jié)合博物館的實(shí)際情況全面分析，制定完善的管理方案與措施，明確博物館發(fā)展目標(biāo)，加大博物館歷史的挖掘力度，發(fā)揮博物館自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)精神文化的建設(shè)與發(fā)展，提高博物館服務(wù)質(zhì)量與水平，選擇與大眾生活息息相關(guān)的教育內(nèi)容，引導(dǎo)大眾的積極參與，對(duì)大眾綜合素質(zhì)、精神思想產(chǎn)生潛移默化的影響，提出博物館自身的文化特點(diǎn)，不斷提升博物館的社會(huì)教育功能，為我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展提供有利條件。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊麗.論如何提升博物館的社會(huì)教育及服務(wù)功能[J].數(shù)字化用戶，2013（10）：82.

[3]多杰加.淺談發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能的對(duì)策[J].文物鑒定與鑒賞，2018，142（19）：132-133.

作者簡(jiǎn)介：黃偉堅(jiān)，廣西玉林市博物館。