探索新形勢(shì)下中職院校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新

路君卓

摘要：最近幾年，伴隨課改的深化，中等職業(yè)學(xué)校德育課進(jìn)行了許多方面的改革與創(chuàng)新，比如注重培育中職生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，希望培育出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的高質(zhì)量、高水平人才。本文主要闡述了中等職業(yè)學(xué)校政治課的重要性，并根據(jù)實(shí)踐探究結(jié)果與體會(huì)，對(duì)政治德育課在強(qiáng)化德育教學(xué)方面的提出一些具體措施。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 中職院校 思想政治 創(chuàng)新

中等職業(yè)教學(xué)不同于一般高中的教學(xué)。一般高中教學(xué)的重心是教給學(xué)生教材上的理論知識(shí)及課外知識(shí)，并測(cè)試他們掌握知識(shí)的能力。然而，中等職業(yè)教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的技術(shù)能力、思想素質(zhì)、敬業(yè)精神等幾方面的培育，給他們走入社會(huì)鋪平道路。中職教學(xué)的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生確立健康的人生理念、就業(yè)理念、勞動(dòng)理念、價(jià)值理念與職業(yè)理念。這些理念的培育直接影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。德育課在培育學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)和道德理念上起著非常重要的作用。只有逐步改革中等職業(yè)學(xué)校德育課的教育方式，才可以較好地讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，才可以完成即教書(shū)又育人的目的。

一、思想政治教育的重要性

習(xí)主席在全國(guó)高等學(xué)校政治思想工作大會(huì)上提出：要始終以立德樹(shù)人當(dāng)成核心組成部分，把德育工作在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中始終貫穿，做到整個(gè)過(guò)程培育人和全面的培育人，努力建立中國(guó)高等教育興起的新局勢(shì)。習(xí)主席的要求對(duì)當(dāng)代學(xué)生德育工作提出了新的要求和新的方法。中等職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)不但能教給學(xué)生理論知識(shí)，還能傳授給學(xué)生許多做人的原則。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)，還要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，教他們?cè)鯓硬趴梢詫W(xué)習(xí)得更好，怎樣確立自身的價(jià)值理念，建立正確的奮斗目標(biāo)。這樣他們無(wú)論在學(xué)?；蛱と肷鐣?huì)，都能找到合適的工作。中職思想政治教學(xué)運(yùn)用知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育課的重要性。德育教學(xué)，首先可以開(kāi)闊他們的視野，幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科;其次可以提高他們的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的情商，因此完成通過(guò)實(shí)踐培育人的目標(biāo)。

二、新形勢(shì)下中職學(xué)校學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題和原因

在當(dāng)代，中職學(xué)生的政治思想工作仍然有一些問(wèn)題與不足的地方。作者認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校德育工作在課堂教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)世界與實(shí)際世界中存在一些問(wèn)題，并分析了它們的原因。

1.思想政治教育建設(shè)存在缺失

（1）思想政治教育工作的針對(duì)性不強(qiáng)。因?yàn)楹芏嘁蛩?，政治思想課本內(nèi)容落后，對(duì)當(dāng)今時(shí)代的理論探究沒(méi)有深入下去，學(xué)生無(wú)法及時(shí)正確地得到自己關(guān)注的重大問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的答案，也可能對(duì)一些現(xiàn)存問(wèn)題的答案感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，缺乏說(shuō)服力，讓學(xué)生對(duì)某些原則性問(wèn)題不甚了解。

現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的政治思想教學(xué)還不能把理論和實(shí)際很好地相結(jié)合。它通常依賴于一種簡(jiǎn)單的理論傳授方法，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中越來(lái)越感到僵硬和無(wú)聊。近一時(shí)期，德育教學(xué)采取了許多好的教學(xué)方式，比如利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，到社會(huì)上親身體驗(yàn)。然而，這類活動(dòng)的發(fā)展側(cè)重于形式而不是實(shí)質(zhì)，形式上看很熱鬧，卻不容易取得預(yù)期的效果。

（3）政治思想教學(xué)工作機(jī)構(gòu)設(shè)立不科學(xué)?，F(xiàn)在，多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校政治思想教學(xué)工作機(jī)構(gòu)不穩(wěn)定，從事專業(yè)化工作的老師比較少。大多數(shù)輔導(dǎo)員是兼職的。他們的工作任務(wù)重，精力不夠，故較難取得良好的教育效果。再加上任務(wù)分工不清晰，工作思路不統(tǒng)一，很難擰成一股繩，部門與部門之間不能很好地交流溝通，學(xué)校對(duì)德育老師沒(méi)有制定有效的激勵(lì)制度，所以就不能很好地激發(fā)他們的工作熱情。

2.學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上失范行為頻現(xiàn)

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)的學(xué)生是運(yùn)用多媒體最多的人群，多媒體已經(jīng)演變成了學(xué)校德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。因?yàn)槎嗝襟w的“虛擬”特征，現(xiàn)實(shí)社會(huì)里的法律和法規(guī)很難在這個(gè)虛擬的想象空間里面發(fā)揮作用，使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在心理上造成互聯(lián)網(wǎng)是“沒(méi)有規(guī)則、沒(méi)有道德底線的空間”這樣一種錯(cuò)覺(jué)。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們的法律理念薄弱，是非黑白不明，從而導(dǎo)致了很多互聯(lián)網(wǎng)犯罪的行為。

3.學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需求被忽視

（1）學(xué)生生活需求常被忽視。對(duì)學(xué)生做思想教育工作的時(shí)候，要深入實(shí)際，了解他們的愛(ài)好和興趣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)對(duì)牛彈琴的現(xiàn)象，也不會(huì)導(dǎo)致只在辦公室或者班里面的工作方式。這就要有的放矢地做好學(xué)生思想教育工作，幫助解決他們生活、學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題。如，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的貧困學(xué)生，他們一般不是由于智商或能力差造成的，而是因?yàn)榧彝ブ械母鞣N因素或家庭成員之間的關(guān)系問(wèn)題所導(dǎo)致。

有些中等職業(yè)學(xué)校在教育理念上側(cè)重追情感是在平時(shí)潛移默化來(lái)的，是政治思想工作中的基礎(chǔ)。這里最主要的是老師與學(xué)生之間的知識(shí)傳授情感交流。然而，因?yàn)閹熒g建立的情感還不是在平時(shí)潛移默化來(lái)的，是政治思想工作中的基礎(chǔ)。這里最主要的是老師與學(xué)生之間的知識(shí)傳授情感交流。然而，因?yàn)閹熒g建立的情感還不深厚，學(xué)生的情感需求無(wú)法得到滿足，使思想教育工作的效果受到影響。

（3）班集體受到忽視，群體導(dǎo)向作用失效。伴隨著社會(huì)理念與價(jià)值理念的多樣化，集體與團(tuán)隊(duì)理念的發(fā)展越來(lái)越被中等職業(yè)學(xué)校所忽略。然而，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是十六七歲的大孩子，自我控制的能力較差，學(xué)生之間相差很大，他們的集體理念一般很淡。班集體發(fā)展越來(lái)越被忽視，常常出現(xiàn)幾人或多人團(tuán)伙，團(tuán)伙之間相互攀比、排斥，給班集體造成不良影響，不利于學(xué)生自身的健康發(fā)展。

三、新形勢(shì)下中職院校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新舉措

1.提高黨委對(duì)學(xué)生思想工作

作為黨的主要基層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，中等職業(yè)學(xué)校的黨委要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央正確的思想方針。抓住重點(diǎn)，做好以下三點(diǎn)。一是設(shè)立學(xué)生專門的政治思想工作職能部門，由黨支部書(shū)記親自負(fù)責(zé)，調(diào)配各職能部門的工作，整合領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。二是黨委與學(xué)生的德育職能部門要經(jīng)常做好學(xué)生的思想工作，強(qiáng)化思想教育組織的發(fā)展，研究分析在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采取積極有效的措施及方法，逐步協(xié)調(diào)和整合學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生思想教育工作的不斷深入發(fā)展。三是定期交流和檢查學(xué)生思想教育工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，激勵(lì)在新時(shí)代中學(xué)生思想教育工作逐步創(chuàng)新。

2.進(jìn)一步提高中職學(xué)生思想工作隊(duì)伍建設(shè)

老師的職責(zé)是展望未來(lái)，培育學(xué)生?？墒?，思想理念是被感染形成的，而不是被教導(dǎo)的。中等職業(yè)學(xué)校的老師不但要傳授給學(xué)生知識(shí)、啟蒙學(xué)生的智慧和影響學(xué)生的人格，也是學(xué)生道德的楷模。常言說(shuō)，如果要感動(dòng)你的心緒，從情感入手是再好不過(guò)的。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生不但是老師的道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)是搭建融洽師生關(guān)系的前提，它還是學(xué)校老師教育學(xué)生成材的動(dòng)力，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。

教育的確是一項(xiàng)傳遞的工程與事業(yè)。老師的愛(ài)和其他的愛(ài)是不同的，它比母愛(ài)要高，也高于友誼。在教育學(xué)生的過(guò)程中，這樣的愛(ài)，它不要求回報(bào)，它無(wú)私、博愛(ài)而神圣。在德育教學(xué)工作中，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)，他們就會(huì)自覺(jué)地親近老師，相信老師的教育。班主任老師或者輔導(dǎo)員老師最高境界的政治思想教育不是知識(shí)傳授、紀(jì)律約束、就業(yè)的到來(lái)，而是學(xué)生心理的接受。

3.進(jìn)一步提高中職院校思想政治建設(shè)

中職學(xué)生的德育工作不但在考評(píng)中有所表現(xiàn)，而且要使學(xué)生的課外活動(dòng)豐富起來(lái)，注重學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)，使校園文化繁榮發(fā)展，進(jìn)一步拓展學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，不斷強(qiáng)化他們的自我管理能力，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中逐步培育學(xué)生思想工作的熱情與個(gè)人情操?？梢詫⒌掠逃ぷ魅诤系叫问蕉鄻印ⅹ?dú)具特色的集體活動(dòng)中，如舉辦攝影展覽。站在德育課的位置來(lái)講，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。老師是人類靈魂工程師，肩負(fù)著提升公民素質(zhì)、培育祖國(guó)未來(lái)、培養(yǎng)接班人、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重任。在日常的教學(xué)工作中，學(xué)生對(duì)生活的觀點(diǎn)、態(tài)度和愛(ài)好在不同程度上會(huì)受到老師的影響。這就要求老師要進(jìn)行理念與現(xiàn)實(shí)、情操與善良、道德與美和諧統(tǒng)一的教育。所以，要提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想工作水平，要對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)、觀摩和社會(huì)具體實(shí)踐等多種素質(zhì)的培養(yǎng)，提升老師的風(fēng)范。其次，提高正規(guī)課程的教育成效，讓學(xué)生真正把政治思想教育融匯于自己的思想和內(nèi)心里。

一節(jié)豐富多彩的德育課是老師很長(zhǎng)時(shí)期基本功的體現(xiàn)，如果我們?nèi)∑渚A，去除糟粕，把德育課與具體實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就可能對(duì)德育課改變想法，去接納它。最主要的是勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是做好德育教育取之不盡的力量源泉，也是提高德育課成功的法寶，我們就要由生活中的小事開(kāi)始，一步一步地做好。

4.進(jìn)一步突出中職學(xué)生特點(diǎn)的養(yǎng)成教育

中小學(xué)生的文明用語(yǔ)應(yīng)該已經(jīng)形成，而許多因素造成有些學(xué)生缺失了德育教育。為了提高他們的政治思想水平，就要把他們的行為特征與中職學(xué)生的政治思想學(xué)習(xí)體會(huì)相融合，加強(qiáng)中職學(xué)生的文明修養(yǎng)教育，在當(dāng)代大背景下開(kāi)展德育工作的特性化發(fā)展，讓學(xué)生知道他應(yīng)該怎么說(shuō)和該怎么做。

四、小結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校是為祖國(guó)培養(yǎng)有用人才與技藝傳承人的，教學(xué)理念要日益更新，豐富新的教學(xué)內(nèi)容，逐步探究新的教學(xué)模式，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要。