李俊英
摘 要:范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,能增加學(xué)生和教師的互動,有利于增進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)存在的問題,充分了解范例教學(xué)法的含義、特點(diǎn),在教學(xué)中通過營造良好的學(xué)習(xí)氣氛、按照教學(xué)需要對教學(xué)案例進(jìn)行篩選、不斷提高自身教學(xué)能力,將范例教學(xué)法落到實(shí)處。
關(guān)鍵詞:范例教學(xué)法;化學(xué)教學(xué);互動;學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2019)24-0081-01
在新課改實(shí)驗(yàn)之后,初中化學(xué)課堂在傳統(tǒng)教學(xué)模式上有了一定的改變,但是傳統(tǒng)教學(xué)模式還是占據(jù)主導(dǎo)位置,主要還是以教師講解為主,學(xué)生不愿意開動腦筋,學(xué)習(xí)興趣不是很高,所以,傳統(tǒng)教學(xué)模式亟需改變。本文具體闡述范例教學(xué)法的含義以及特點(diǎn),探討如何在初中化學(xué)教學(xué)中基于范例教學(xué)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與方式的不斷改革。
目前,新課程改革不斷推進(jìn),已經(jīng)取得了一定成果,但還是有很多不足,主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式方法在部分教師的心中根深蒂固。有些教師敢于創(chuàng)新,敢于改變,有些教師不愿做出改變,還是堅持自己的教學(xué)方法。尤其是部分工作了多年的老教師,他們不愿改變固有的教學(xué)模式,不愿接受以新課改為依托的新型教學(xué)模式,使得初中化學(xué)新型教學(xué)模式的構(gòu)建受到阻礙。另外,部分教師對以新課改為依托的新型教學(xué)模式不是很熟悉,在實(shí)際教學(xué)過程中還處于難以適應(yīng)和接受的狀態(tài),教學(xué)方式和方法不當(dāng),在課堂上多采用講解、練習(xí)、作業(yè)等形式,不能激發(fā)學(xué)生的興趣,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是很重,與教師的互動很少,自主探究的時間不足,學(xué)習(xí)效率不高,這些問題在某種程度上阻礙著教學(xué)模式的改革。
1.范例教學(xué)法的含義
范例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識作為教學(xué)內(nèi)容,通過“范例”內(nèi)容的講授,使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式中,學(xué)生被動接受知識,沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,對教師有較大依賴性。而范例教學(xué)法提倡高質(zhì)量學(xué)習(xí),注重學(xué)生思維的培養(yǎng),讓學(xué)生對知識點(diǎn)印象更加深刻,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的課堂教學(xué)效率。
2.范例教學(xué)法的特點(diǎn)
范例教學(xué)法的主要特點(diǎn)就是基礎(chǔ)性。一般情況下,教師使用范例教學(xué)法是在新知識的引入部分,此時學(xué)生對新知識還很陌生,因此例子不宜太難,要以化學(xué)基礎(chǔ)知識為主。例如,在學(xué)習(xí)“空氣”相關(guān)知識的時候,學(xué)生對于空氣的組成成分不理解。教師可先從生活中的例子引入,告訴學(xué)生空氣是人們賴以生存的基礎(chǔ),人們吸氣時吸入的是空氣,而空氣中的氧氣被人身體利用,在肺中轉(zhuǎn)化成二氧化碳呼出體外。這樣生活化的例子有利于接下來學(xué)生對新知識的理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在應(yīng)用范例教學(xué)法開展初中化學(xué)教學(xué)時,教師要營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,并按照教學(xué)需要對教學(xué)案例進(jìn)行篩選,還要不斷提高自身教學(xué)能力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果,提高課堂教學(xué)有效性。
1.營造良好的學(xué)習(xí)氣氛
在采用范例教學(xué)法開展初中化學(xué)教學(xué)時,教師要以學(xué)生為主體,營造良好的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流,讓學(xué)生在合適的氛圍下學(xué)習(xí)新知識。教師還要鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生的思想不斷碰撞,提高學(xué)生的表達(dá)能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師要與學(xué)生平等交流,積極溝通,讓學(xué)生敢于提出問題,并自主探究問題的答案。例如,在教學(xué)“如何書寫化學(xué)方程式”時,教師可先引入相對簡單的例子,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生理解方程式的配平問題,然后將學(xué)生分成幾個小組,讓他們討論之后得出結(jié)論。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中就能更好地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識。
2.按照教學(xué)需要對教學(xué)案例進(jìn)行篩選
在選擇教學(xué)案例的時候,教師要慎重選擇,不僅要難度適中,還要具有一定的代表性,要根據(jù)化學(xué)教學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行案例的選擇,要能夠承前啟后,幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)之間的相關(guān)性,使他們更好地理解化學(xué)知識,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
3.提高自身教學(xué)能力
教師要不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,跳出固定思維的圈子,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),突出學(xué)生的情感價值觀,設(shè)計相應(yīng)的活動,使學(xué)生能夠在活動中相互協(xié)作、共同研究,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,將范例教學(xué)法落到實(shí)處。
總之,教師設(shè)計教學(xué)案例的時候,要充分考慮學(xué)生的接受能力,不能太難也不能太簡單,可以用具體使用的例子將知識點(diǎn)闡述清楚,課堂教學(xué)結(jié)束后一定要設(shè)計課后作業(yè)和教師反饋,這樣可以有效督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)行評價與反思、總結(jié)與反饋。這樣的課堂教學(xué),效率大大提高,更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有利于教師教學(xué)效率的提升和專業(yè)化發(fā)展。
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