淺談游戲在幼兒教育中的作用

郭愛萍

摘 要 游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒教育中具有重要的作用。恰當開展游戲活動，對于幼兒的身心發(fā)展及各項能力的培養(yǎng)有促進效果。本文主要探討游戲在幼兒教育中的作用。

關鍵詞 游戲;幼兒教育;交往能力;行為習慣

中圖分類號：G613.7，G619?? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0041-01

《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條指出：“幼兒園應當將游戲作為幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園應當因地制宜創(chuàng)設游戲條件，提供豐富適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲。”因此游戲在幼兒教育中起著很重要的作用。

一、游戲是培養(yǎng)幼兒相互交往能力的最好形式

隨著現(xiàn)代化社會的高速發(fā)展，幼兒孤獨地面對電視機的機會越來越多，相互交往的機會越來越少，獨門獨戶的居住條件使幼兒失去了與外界的接觸和交往的環(huán)境，這些使當代的幼兒產生了不少行為問題，這些問題也就是幼兒社會化的問題，即社會交往的問題。然而科學技術的迅猛發(fā)展又需要個體與社會、個體與個體之間的高度協(xié)調，需要人們通過積極的社會交往來維持社會秩序，促進社會發(fā)展。因此，重視幼兒的社會交往，發(fā)展幼兒的社會交往能力，是我們幼教工作者不可推卸的責任。正是在這種思想的指導下，我們幼兒園各班都開展了角色游戲，讓幼兒在游戲的情景中扮演各種角色，模仿角色的行為方式進行活動，反映現(xiàn)實生活中角色之間的關系，使幼兒在游戲中創(chuàng)造性地、愉快地學習社會準則，培養(yǎng)社會交往能力。

二、游戲可以促進幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

幼兒由于年齡特點對自己的行為不能用理智支配。因此，在培養(yǎng)行為習慣方面，不僅要口頭教導，更應利用幼兒好模仿的特性，創(chuàng)設情景，開展有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲的角色中培養(yǎng)良好的行為習慣。幼兒在游戲的過程中必須遵守一定的游戲規(guī)則，才能參加游戲，這就為良好行為習慣的形成打下了基礎。

三、游戲中可對幼兒進行思想品德教育

幼兒好模仿的特點使他們在生活中會模仿身邊人的行為、態(tài)度，并親自體會人與人之間的關系。例如：幼兒進行“社區(qū)醫(yī)院診病”的角色游戲時，能認識和體驗醫(yī)生與病人、父母對孩子等人與人之間的關系。因而在游戲中可以滲透思想品德教育，使其潛移默化中培養(yǎng)高尚的道德情操，誠實、勇敢、樂于助人等好品行會因為在游戲中練習而得到強化，使幼兒將道德意識、情感和行為習慣聯(lián)系起來，德育效果明顯。游戲使幼兒逐步學習并掌握掌握道德行為規(guī)范，可促進現(xiàn)實生活中道德意識的形成和道德行為規(guī)范的掌握。

游戲都有一定的規(guī)則，特別是體育游戲，幼兒需要遵守規(guī)則，才能順利開展游戲。由于游戲任務的吸引，在游戲中遵守規(guī)則就較為容易，在這一過程中，培養(yǎng)了兒童遵守規(guī)則和誠實的品質。

四、游戲對促進幼兒身體發(fā)育發(fā)揮重要的作用

游戲一般在集體中進行，共同的目的使幼兒親近起來，并服從游戲規(guī)則，在游戲中角色要輪流擔當，分工合作，特別是體育競賽游戲，幼兒要互相配合，才能完成任務，從而培養(yǎng)了集體主義精神。

幼兒在游戲中蹦蹦跳跳，其身體各器官和肢體功能得到鍛煉，尤其是體育或音樂類游戲，活動量有大有小，有全身運動，也有局部運動。為使幼兒身體得到適當鍛煉，可根據(jù)幼兒的實際身體情況選擇不同的游戲，以促進他們骨骼肌肉的成熟發(fā)展，在游戲中培養(yǎng)運動技能和技巧，同時促進內臟和神經系統(tǒng)的發(fā)育，促進血液循環(huán)和新陳代謝，進而促進其身體發(fā)育。

戶外游戲使幼兒更多接觸新鮮空氣和陽光，不但提升幼兒的適應能力，也提高其免疫力，可促進身體健康。

五、游戲可促進幼兒的智力發(fā)展

幼兒的想象力可在游戲中得到充分發(fā)展，首先游戲必須有想象。所謂游戲角色，就是一人代替他人把一人想象成另一人。而玩具或游戲材料，是用游戲材料通過想象去代替真實物品。這些想象活動可以將幼兒以往獲得的知識經驗在大腦中所保留的生動形象，通過游戲構建的新情景進行重新組合。幼兒游戲必須依靠想象力的發(fā)揮，否則就無法進行。

幼兒依靠想象進行游戲，在教師的啟發(fā)下，游戲又促進想象的發(fā)展。幼兒最初只會簡單的聯(lián)想，通過教育能夠使想象越來越有目的性。大、中班的幼兒可以在游戲之前先想好行動計劃，然后按計劃去進行想象、活動，在游戲中，幼兒想象出游戲情節(jié)，發(fā)展和補充游戲的內容，創(chuàng)造性地反映生活，這些就是幼兒創(chuàng)造思維的萌芽。

在游戲中同伴間要進行交往，可以促進幼兒言語的發(fā)展。同時游戲會對幼兒經歷過的事件進行重復反映，這樣他們就能加深對知識的理解，鞏固記憶。由于幼兒在游戲中扮演不同的角色，因此他們需要自覺地、積極地、有目的地注意和記憶游戲規(guī)則，并回憶事件的情節(jié)，這樣可推動幼兒的有意記憶和有意注意的發(fā)展。因此，在游戲中兒童的想象力、注意力、記憶力、思維力和表達能力均能得到發(fā)展和提高。

綜上，游戲是幼兒非常喜愛的活動，通過游戲可以促進幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒教育應結合游戲，保教并重，關注個別差異，促進幼兒個性化發(fā)展。

參考文獻：

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