激發(fā)學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的策略探索

馬淑梅

摘 要：要想讓學(xué)生學(xué)好思想政治課，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。思想政治課教師在課堂教學(xué)中，可以通過講好開頭、巧妙設(shè)疑、寓教于樂、妙用歌曲、重視結(jié)尾等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：政治課;學(xué)習(xí)興趣;講好開頭;巧妙設(shè)疑;寓教于樂;妙用歌曲;重視結(jié)尾

中圖分類號：G711文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0013-01

要想讓學(xué)生學(xué)好思想政治課，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。作為思想政治課教師，必須積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢？本文結(jié)合教學(xué)實踐進行探討，以期為廣大思想政治教師提供借鑒和參考。

一、講好開頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的開始是成功的一半。教師導(dǎo)入新課時，要考慮是否具有科學(xué)性與藝術(shù)性，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力，引發(fā)情感共鳴，產(chǎn)生強烈求知欲，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。例如，教師可以給學(xué)生講解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的成語或故事，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念。同時，教師要保持和藹可親的態(tài)度，注意運用生動形象的語言，讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容的必要性、重要性及學(xué)習(xí)目的。

二、巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要重視運用啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法主要表現(xiàn)為教師在課堂上巧設(shè)疑問，啟發(fā)學(xué)生思考。這種方法能調(diào)動學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，擁有愉快、成功的體驗。為啟發(fā)學(xué)生思考，教師應(yīng)針對不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同問題，盡量以生活為出發(fā)點設(shè)置一些比較特殊的問題，讓問題由淺至深、環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。另外，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的過程中能夠很好地升華其思想，師生雙方可以互相設(shè)疑、補充啟發(fā)，從而形成師生雙向交流，迸發(fā)創(chuàng)造性思維的火花，最終達到教學(xué)相長的效果。例如，教學(xué)“祝福青春”這節(jié)內(nèi)容時，對“我們與兒童、父母、老人相比，幸福在什么地方”這一問題，教師故意說自己找不到恰當(dāng)?shù)恼Z句來解釋和回答，請各組同學(xué)進行討論。此問題拋出后，仿佛一石激起千層浪，課堂氣氛頓時活躍起來，各組同學(xué)都投入到熱烈的討論之中。

三、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生通常對活動比較感興趣，教師在政治教學(xué)中可以開展形式多樣的活動。在參加活動的過程中，學(xué)生能逐步形成良好的自我教育能力。教師除了組織辯論賽、詩歌朗誦等課堂活動外，還可以組織各種課外實踐活動，如志愿者獻愛心活動、社會調(diào)查活動等。同時，為讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，拓寬學(xué)生的知識面，教師還可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生專門針對感興趣的話題進行討論。這些活動能讓學(xué)生形成良好的自我教育能力，也能推進教師的教學(xué)活動。

四、妙用歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂上，教師利用歌曲進行教學(xué)能達到較好的效果。例如，學(xué)習(xí)“愛父母、愛人民”這一內(nèi)容時，有的學(xué)生認為讓父母吃好、喝好就是孝順。為糾正這一片面認識，教師唱起歌曲：“?；丶铱纯矗；丶铱纯?，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗……”深情的歌聲打動了學(xué)生，學(xué)生情不自禁地唱起來：“老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個團團圓圓……”這時，教師再引出教學(xué)主題：孝敬父母，不僅要在物質(zhì)上給予幫助，更應(yīng)該在精神上給予必要的慰藉。這樣的教學(xué)，水到渠成。又如，教學(xué)“對外開放是我國長期堅持的基本國策”這一內(nèi)容時，教師可以選用《走進新時代》這首歌曲引領(lǐng)學(xué)生們演唱?！拔覀兂鴸|方紅，當(dāng)家做主站起來;我們講著春天的故事，改革開放富起來……”，這首歌曲旋律動人，歌詞真摯樸實，充滿愛國主義精神，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，不知不覺中將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的頭腦中。

五、重視結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂結(jié)尾主要是概括總結(jié)本堂課知識，對課堂教學(xué)起畫龍點睛的作用。進行課堂結(jié)尾時，教師要運用精練而又富有激情的語言抓住教學(xué)內(nèi)容的中心，幫助學(xué)生掌握這節(jié)課的重點，并產(chǎn)生情感共鳴。教師的總結(jié)語要有一定懸念，有耐人尋味的效果，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生深入探究的興趣。以教學(xué)“情緒需要調(diào)節(jié)”這一內(nèi)容為例，教師在課堂小結(jié)時結(jié)合多媒體展示了《紅樓夢》中林黛玉的形象，并向?qū)W生介紹林黛玉比較突出的性格特點，然后讓學(xué)生思考：“林黛玉的情緒屬于哪一種，若長期有這樣一種情緒，會對其身心產(chǎn)生哪些不良影響？為什么她的性格會這樣，你認為應(yīng)該怎樣解決？”問題提出后，學(xué)生們先是陷入思考，然后激烈地討論起來。最后，學(xué)生們達成共識：情緒是需要調(diào)節(jié)的，我們應(yīng)該以科學(xué)的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己保持積極的態(tài)度，以樂觀的心態(tài)面對事物，成為自己情緒的“主人”。這正契合了本節(jié)課教學(xué)主題——“情緒需要調(diào)節(jié)”。然而，“作為情緒的‘主人，我們應(yīng)該怎樣做呢”，教師順勢提出這一問題，引導(dǎo)學(xué)生們在課下進行深入探究。這樣的課堂結(jié)尾生動有趣，實現(xiàn)了寓教于樂，也為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

綜上所述，教師在政治教學(xué)中應(yīng)該采取多種多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)初中生的性格特點、興趣愛好等不斷探索科學(xué)的教學(xué)方式，為學(xué)生營造輕松、愉快的課堂氛圍，提高政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1]蘇小明.淺談提高初中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)新教學(xué)[J].普洱學(xué)院學(xué)報，2014（06）.

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