大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人的有效策略

匡曉華

摘 ?要：近幾年隨著每年畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生就業(yè)困難的問題尤為突出，在這種艱巨的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生思政教育、“雙創(chuàng)”教育成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。而我國(guó)目前很多高校存在管理工作不到位、部門之間協(xié)作程度低互相推卸責(zé)任的情況，所以該文重在理解大學(xué)思政教育以及“雙創(chuàng)”教育的內(nèi)涵，探討當(dāng)代大學(xué)如何開展及其意義。

關(guān)鍵詞：思政教育 ?“雙創(chuàng)”教育 ?協(xié)同育人

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（c）-0222-02

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸成熟，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來越高，這種條件下社會(huì)，我國(guó)高校加大對(duì)思想政治教育以及“雙創(chuàng)”教育的培養(yǎng)力度尤其重要。大學(xué)是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的重要教育機(jī)構(gòu)，當(dāng)代大學(xué)生，無論是在知識(shí)還是道德方面在大學(xué)都能得到一個(gè)很大的提升。

1 ?思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人的概念和內(nèi)涵

1.1 思政教育內(nèi)涵

思想政治教育是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，深入地進(jìn)行素質(zhì)教育。教育部規(guī)定，思政教育就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育。愛國(guó)主義主要體現(xiàn)在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育以及歷史文明的教育。集體主義教育包括尊重、關(guān)心、理解他人，集體成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育;以集體主義為導(dǎo)向的人生價(jià)值觀的教育。社會(huì)主義教育包括社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育和鄧小平理論教育。

1.2 “雙創(chuàng)”教育內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維方式、一定的創(chuàng)業(yè)技能、符合時(shí)代發(fā)展的大學(xué)生，在某種程度上可以說“雙創(chuàng)”教育就是創(chuàng)新人才的教育[1]。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)教育中扮演的作用越來越大，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念和就業(yè)觀念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣成為了“雙創(chuàng)”教育的目標(biāo)?！半p創(chuàng)”教育可以培養(yǎng)符合當(dāng)代社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，提高大學(xué)生的就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)技能。

1.3 協(xié)同育人的內(nèi)涵

協(xié)同育人這個(gè)概念最初是20世紀(jì)的歐洲提出的，這個(gè)概念經(jīng)過傳播和解釋已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生教育的重要組成部分。目前國(guó)內(nèi)有一部分有學(xué)者認(rèn)為，“協(xié)同教育”是建立在人才培養(yǎng)和使用、資源共享和系統(tǒng)能量積累的基礎(chǔ)上的，是指為了更好地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幾個(gè)不同的資源在某個(gè)系統(tǒng)內(nèi)協(xié)同發(fā)展，互利共贏，共同培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2 ?大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育的聯(lián)系

2.1 大學(xué)生思政教育是“雙創(chuàng)”教育的基礎(chǔ)

由于中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育還處于尚未成熟的階段，很多理論以及師資力量配備得還不夠齊全，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開思政教育的基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師善于從思想深處激發(fā)大學(xué)生的積極性創(chuàng)業(yè)和開拓創(chuàng)新意識(shí)，懂得如何教育當(dāng)代大學(xué)生提高創(chuàng)新能力，思政教育發(fā)揮了重要的作用，例如集體意識(shí)，創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)該如何協(xié)作，每個(gè)人的分工該如何安排等[2]。此外，思想政治教育還可以幫助大學(xué)生找尋和制定更加符合社會(huì)需求的目標(biāo)，尋找到自身的價(jià)值體現(xiàn)，才能在就業(yè)中發(fā)揮自己最大的價(jià)值。

2.2 “雙創(chuàng)教育”是思政教育的新視角

目前高校普通重視思政教育，且形成了一套成熟的體系。但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善以及高校改革的深入，大學(xué)生的思政工作不能僅僅只滿足于老舊的思想。面對(duì)如今高校學(xué)術(shù)價(jià)值取向、思想觀念的變化，思政教育也要隨之靈活改變。目前大學(xué)教育中將實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)高的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容納入高校思想政治教育體系，這不僅使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生中得到了重視，還為思想政治教育提供了新的實(shí)踐途徑，注入了新活力。

3 ?開展大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人的意義

3.1 培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才

高校進(jìn)行思政教育和“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人，不僅可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的就業(yè)人才，同時(shí)也培養(yǎng)出具有較高素養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。將思想政治教育與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，從思想教育方面引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的就業(yè)，并為之堅(jiān)定努力。而“雙創(chuàng)”教育更側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)就業(yè)技能，為學(xué)生提供發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。所以將思政教育與“雙創(chuàng)”教育相結(jié)合，可以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀人才，這些大學(xué)生既有堅(jiān)定的意志和明確的目標(biāo)，也有創(chuàng)新思維和較高的就業(yè)技能[3]。

3.2 提高高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

如今高校數(shù)量越來越多，開設(shè)的課程也大致類似，隨著就業(yè)人數(shù)的急劇增加，如何提高自己學(xué)校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力、提高就業(yè)率，成為了大多高校擔(dān)心的問題。而思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人是提高就業(yè)率的重要手段之一。首先可以提高老師的教學(xué)水平，作為老師要不斷地提高自身的教學(xué)水平，豐富自己的知識(shí)，牢牢把握社會(huì)的發(fā)展方向，只有老師不斷地提高自身整體素質(zhì)才能對(duì)學(xué)生起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次可以提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，這種教育模式的應(yīng)用不僅可以使高校培養(yǎng)出人才適應(yīng)社會(huì)的需要，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4 ?開展大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人的措施

4.1 完善協(xié)同育人的管理機(jī)制

一個(gè)良好的管理機(jī)制要從學(xué)校、社會(huì)以及政府多方面下手，共同組建出一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)。管理層要建立一個(gè)完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)更新學(xué)生就業(yè)意向以及在實(shí)踐中的各方面表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，來調(diào)整教學(xué)方向，以此來提高學(xué)生“雙創(chuàng)”能力以及思政的修養(yǎng)。除此之外，管理層還需要制定定期監(jiān)督方案，對(duì)老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作都要定期評(píng)價(jià)與監(jiān)督，清楚地了解到老師的教學(xué)工作以及學(xué)生的整體素質(zhì)是否得到了發(fā)展。

4.2 發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用和創(chuàng)新教學(xué)模式

老師是學(xué)生的指路人，要充分發(fā)揮老師在思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人中的指引作用，學(xué)校要定期組織培訓(xùn)，促進(jìn)老師不斷優(yōu)化自身素養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。除了對(duì)已有的老師進(jìn)行優(yōu)化以外，新入職的老師要提高入職門檻，多方面掌握老師的綜合素養(yǎng)，而不能僅僅只看重高學(xué)歷[4]。除了對(duì)師資力量嚴(yán)格把控以外，為了更好地發(fā)揮該模式的作用，還要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式。如今我們已經(jīng)步入了信息化社會(huì)，多媒體產(chǎn)品如春筍般涌出，如今的教學(xué)課堂要充分利用新媒體的多樣性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是更加豐富多彩地開展教學(xué)課堂，利用短片、圖片等多樣化的形式進(jìn)行思政教學(xué)和“雙創(chuàng)”教學(xué)，這樣可以帶來更直觀的感受。二是利用新媒體讓課堂學(xué)走進(jìn)生們的生活之中，關(guān)注學(xué)生課堂之外的活動(dòng)，參與到學(xué)生的生活之中，每個(gè)學(xué)生都可以結(jié)合自己的社會(huì)實(shí)踐在課堂上發(fā)表看法。

5 ?結(jié)語

綜上所述，思政教育和“雙創(chuàng)”教學(xué)協(xié)同育人以及成為當(dāng)今高校重要的教學(xué)模式，這種教育模式可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，緩解畢業(yè)壓力，提高高校的就業(yè)率，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王艷，陳淑娟.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同模式研究[J].陰山學(xué)刊：自然科學(xué)版，2016，30（2）：160-163.

[3] 高慎凎.高職院校大學(xué)生思政教育協(xié)同創(chuàng)新研究[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2016（3）：167-168.

[4] 楊兆宇.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的多點(diǎn)突破[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（1）：108-109.