“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展歷程研究

【摘 要】目前，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，這給我國大大小小的行業(yè)帶來了不同程度的影響，尤其對(duì)學(xué)校教育的影響。在以往的大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師灌輸式的英語教學(xué)主要是為了應(yīng)付期末考試。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了很大的變化，比如，出現(xiàn)了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的微課等教學(xué)模式，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的環(huán)境更加豐富多彩，大學(xué)英語教學(xué)改革也取得了一定的進(jìn)步。筆者在本文將就“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給大學(xué)英語教學(xué)改革的重要作用進(jìn)行討論，進(jìn)而分析大學(xué)英語教學(xué)改革的具體變化和發(fā)展歷程。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代;大學(xué)英語;教學(xué)改革;發(fā)展歷程;研究

【中圖分類號(hào)】G642.0 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0155-01

引言

不斷發(fā)展和進(jìn)步的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在很多方面都影響了大學(xué)英語教學(xué)，比如，隨著互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的進(jìn)一步普及，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式發(fā)生了改變。目前，在我國各大高校的英語教學(xué)過程中，教師有效的融合了大學(xué)英語教學(xué)與現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，可以創(chuàng)建使學(xué)生感到輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，這樣一來，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也會(huì)有所提高，進(jìn)一步提高了大學(xué)英語教學(xué)的效率。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響

1.有效的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

在以往的大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師往往只是以課本教材為主，這是不利于學(xué)生接納學(xué)習(xí)內(nèi)容的，尤其是非英語專業(yè)的學(xué)生，他們中間大部分人是不喜歡學(xué)習(xí)英語的，灌輸式的英語教學(xué)逐漸讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)心理。但在互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)英語教學(xué)，教師們的教學(xué)內(nèi)容不斷增加，教師可以隨時(shí)隨地自由的補(bǔ)充英語知識(shí)，語言學(xué)習(xí)也不再限制在建材范圍內(nèi)，而且教師可以借助多媒體、手機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)模式進(jìn)行英語教學(xué)，有效的提高了英語教學(xué)的效率。

2.有效的改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)是可以有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率的，在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受課堂的限制，他們可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索自己想要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得很多的課本之外的學(xué)習(xí)資源。另外，學(xué)生有效的結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和信息技術(shù)，這樣一來，自己的學(xué)習(xí)途徑就會(huì)增加，學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)也會(huì)更加寬廣。而且學(xué)生可以自由掌握學(xué)習(xí)英語的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，從而有效的提高大學(xué)英語的教學(xué)效率和教學(xué)水平。

3.有利于提高大學(xué)英語教師的綜合能力。

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的不斷深入，對(duì)教師的教學(xué)要求也在不斷提高，這就要求教師不僅要具備較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的教學(xué)能力，而且教師需要熟練的掌握相關(guān)的現(xiàn)代化信息技術(shù)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下教學(xué)，教師需要有較好的總結(jié)和篩選知識(shí)的能力，要引導(dǎo)學(xué)生可以自行篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇自己需要的東西。另外，在大學(xué)英語的教學(xué)工作中，教師要充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，盡可能的照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣一來，教師們的綜合能力會(huì)有很大的進(jìn)步。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語教學(xué)改革方法

1.利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建多樣化的教學(xué)環(huán)境。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建立互聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)體系。教師可以集中建立一個(gè)多功能的英語教學(xué)系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)可以進(jìn)行教育管理、自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)以及交流互動(dòng)等內(nèi)容，而且教師可以在該系統(tǒng)內(nèi)管理學(xué)生，同時(shí)也可以展開英語教學(xué)工作和英語測(cè)試，從而提高對(duì)學(xué)生的管理效率。另外，建立互聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)體系也可以有效的整合各種教學(xué)資源，在不斷滿足學(xué)生對(duì)各種英語知識(shí)的需求的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生們不斷拓寬自己的知識(shí)面。

教師不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)建立互聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)體系，而且可以利用QQ、微信來搭建一個(gè)全新的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生們可以在QQ群里或者微信群里互相分享英語學(xué)習(xí)資源，而且還可以進(jìn)行互相交流討論。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生可以更加方便的和教師交流溝通，探討研究英語知識(shí)，從而完善英語教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)模式。

（1）采用慕課的教學(xué)模式。

慕課是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種比較常見的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，它有效的結(jié)合了英語教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生可以在慕課中自主的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以接觸到更豐富的英語學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的時(shí)間也更加充足而且自由。其次，學(xué)生可以充分利用課前時(shí)間來學(xué)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)，然后再和同學(xué)進(jìn)行討論交流，這樣不僅可以有效的鞏固知識(shí)，而且增加與同學(xué)之間的交流合作，從而可以有效的提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。另外，學(xué)生可以通過慕課反復(fù)的觀看英語學(xué)習(xí)視頻，進(jìn)一步鞏固知識(shí)并完成語言的輸入，從而使學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的過程得到進(jìn)一步的完善，提高英語學(xué)習(xí)效率。

（2）利用微課進(jìn)行英語教學(xué)。

微課主要是通過短視頻來完成英語教學(xué)的，通常情況下，一個(gè)短視頻的時(shí)間在十分鐘左右，在實(shí)際的大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)情況來制作英語教學(xué)短視頻，將現(xiàn)階段內(nèi)英語學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)標(biāo)注清楚，并上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的觀看視頻來學(xué)習(xí)英語，而且可以隨時(shí)向教師提問。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它能夠推動(dòng)大學(xué)英語的教學(xué)的發(fā)展和改革，那么在一定程度上也能夠限制大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷的提高自己的綜合能力，是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)能夠充分地發(fā)揮出來。另外，學(xué)生也需要配合好教師的教學(xué)，并克制自己，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之外的內(nèi)容，不斷的提高自己英語學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著教育改革的不斷深入，我國各大高校的英語教學(xué)課堂在不斷的嘗試新型的現(xiàn)代化教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，但同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況和英語教學(xué)內(nèi)容，合理的安排自己的教學(xué)流程，選擇合適的教學(xué)方法，而且可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)中不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而有效的提高自己的英語成績(jī)，而且可以提高自己的綜合英語素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：易高燕（1981.12-），女，籍貫：四川內(nèi)江，職稱：講師，學(xué)歷：碩士，研究方向：英語語言文學(xué)，工作單位：沈陽化工大學(xué)。