基于核心素養(yǎng)的高考化學(xué)試題命制研究

段德前

摘 要 化學(xué)課程作為學(xué)科重點(diǎn)課程之一，隨著化學(xué)新課程的改革與深入，其測評系統(tǒng)的改變也在不斷突出，新課程高考對于化學(xué)試題的命制產(chǎn)生了一定影響，地方自主命題也成為了一種新的趨勢。但無論命題形式如何改變，高考化學(xué)試題的命制都是基于化學(xué)核心素養(yǎng)而形成的，為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知能力，本文從高考化學(xué)試題命制角度入手，探討高考化學(xué)試題命制中的化學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng);高考化學(xué);試題命制

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0128-01

化學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，由自身化學(xué)認(rèn)知發(fā)展而形成，并能夠利用化學(xué)認(rèn)知解決化學(xué)相關(guān)問題而表現(xiàn)出的素養(yǎng)。化學(xué)核心素養(yǎng)也反映著學(xué)生能夠有效的以化學(xué)視角認(rèn)識客觀事物，更反映了學(xué)生對于客觀事物能動反映的結(jié)果。高考化學(xué)試題命制在新課標(biāo)改革下發(fā)生了多種變化，通過化學(xué)試題命制科學(xué)性、公平性的不斷改革與促進(jìn)，高考化學(xué)試題命制能夠沿著科學(xué)理性的軌道，基于化學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行改革與命制，這對于高考素質(zhì)教育理念有積極影響，能夠推動基礎(chǔ)教育的反撥與導(dǎo)向功能。

一、高考化學(xué)試題命制的目標(biāo)與要求

高中化學(xué)課程在新課程改革后已經(jīng)能夠逐漸從理論課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐探索課程，這種改革很好的推動了高中化學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)變，也推動著高考化學(xué)命題的改革。在新課程改革的背景下，高考化學(xué)試題的命制與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)成為了一個新的實(shí)踐問題，需要從命題指標(biāo)評價中進(jìn)行合理的設(shè)計與把握，才能夠提高高考化學(xué)試題命制的科學(xué)性。新課程改革下的教育、考核形式等都發(fā)生了改變，這種改變既有積極意義，但也存在一定矛盾與沖突。高考化學(xué)試題命制改革的目的是在人們長期的理論研究與實(shí)踐探索中，形成對于高考命題的正確價值判斷、哲學(xué)信仰與精神追求，在改革的道路上反思傳統(tǒng)試題命制的不足與弊端，實(shí)現(xiàn)試題命制的科學(xué)性、公正性、導(dǎo)向性與應(yīng)用性，為全體高考學(xué)子提供全面健康發(fā)展的良好武器，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)，落實(shí)化學(xué)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。在這種教學(xué)改革與試題命制改革的背景下，高考化學(xué)試題命制需要改善原有考試方法與功能性考核中的不足，減少人為主觀判斷的差異性影響。傳統(tǒng)的高考化學(xué)試題考核采用的封閉式試題直接影響著學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，且計分方式也不科學(xué)，在高考化學(xué)試題命制改革中，需要更加貼近考生的實(shí)際，對考生化學(xué)知識應(yīng)用能力、分析能力與解決問題的能力進(jìn)行考察。

二、基于核心素養(yǎng)的高考化學(xué)試題命制

高考化學(xué)試題命制改革離不開化學(xué)新課程改革，在新課程改革與試題命制改革的基礎(chǔ)上，需要重視核心素養(yǎng)對于改革的重要意義。課程改革與命題改革都是為了能夠更好的發(fā)展全面發(fā)展的學(xué)生，在這種需求背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)的重視、建立與培養(yǎng)更是不可缺少的。在當(dāng)前高考化學(xué)試題命制改革中，基于核心素養(yǎng)的改革理念已經(jīng)能夠逐漸突顯，以下進(jìn)行具體分析。

從試卷結(jié)構(gòu)上進(jìn)行研究。當(dāng)前高考化學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)包括總分、考試時長、考試題型與考試內(nèi)容。試卷結(jié)構(gòu)在多次變更下逐漸得到規(guī)范，在高考化學(xué)試題命制改革中，化學(xué)試卷由第一卷的必考選擇題與第二卷必考非選擇題、第二卷選考題組成。從化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)上來看，其整體的結(jié)構(gòu)與考察內(nèi)容、深度、價值觀都能夠與化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，在考察試題的難度上較為清晰，也能夠?qū)Σ煌目疾煲c(diǎn)進(jìn)行過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察。這從側(cè)面體現(xiàn)了在高考化學(xué)試題命制中遵循學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)進(jìn)行著試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也很好的提高了高考化學(xué)試題命制的科學(xué)性。

從試卷命題上進(jìn)行研究。由于高考化學(xué)試題的命制在學(xué)生基礎(chǔ)知識考察與化學(xué)人才選拔上都有重要作用，因此在試卷命題上結(jié)構(gòu)這多種理論基礎(chǔ)，遵循客觀規(guī)律進(jìn)行命題與研究。一般在高考化學(xué)試題命制中包括三個要素，目標(biāo)要素、情景要素與設(shè)問要素。通過這些要素進(jìn)行試題命制能夠減少一些客觀因素的影響，并且在試題命制中為了能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化，還需要進(jìn)行試題質(zhì)量的評價與研究。這是高考化學(xué)試題命制重視化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，在試題命制中突出了對學(xué)生知識掌握能力與應(yīng)用能力的考察，很好的提高了高考化學(xué)試題命制與新課程改革的適應(yīng)性。

三、結(jié)語

化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)從根本上來說便是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，在基礎(chǔ)知識與文化認(rèn)知上提高應(yīng)用能力、掌握能力與解決問題的能力。這種課程改革下的教育理念應(yīng)用于高考化學(xué)試題命制中，才能夠真正為化學(xué)課程的教育教學(xué)提供導(dǎo)向性作用，形成全面發(fā)展的教育理念，提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)的改革效果，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生全面發(fā)展而改革的目的，提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)力度與實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn)：

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