職業(yè)教育現(xiàn)代化的內涵與特征

黃博 范瑞雪 張丹凱

【摘 要】中國制造2025以及工業(yè)4.0的出現(xiàn)，讓職業(yè)教育脫穎而出。職業(yè)教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分，其現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的體現(xiàn)形式之一。因此，深入了解職業(yè)教育現(xiàn)代化的內涵、分析其特征，掌握其發(fā)展方向，對當前現(xiàn)代化教育有著重要意義。

【關鍵詞】職業(yè)教育;現(xiàn)代化;內涵與特征

【中圖分類號】G434 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0021-01

一、職業(yè)教育現(xiàn)代化的內涵

職業(yè)教育現(xiàn)代化是以現(xiàn)代化的教育內容及教育手段為平臺，為國家培養(yǎng)大批適應企業(yè)、適應現(xiàn)代社會市場經濟的有知識、懂技術的人才，促使經濟增長依靠人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，提高國家品牌質量和經濟水平，從而促進國家現(xiàn)代化進程。

職業(yè)教育現(xiàn)代化的最終表現(xiàn)形式主要包括教育思想的現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化、就業(yè)保障的現(xiàn)代化以及教師隊伍的現(xiàn)代化，它要求學院要有先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、靈活的辦學機制以及完善的人才培養(yǎng)模式，最終，建立有中國特色的職業(yè)教育現(xiàn)代化培養(yǎng)體系，拉開職業(yè)教育創(chuàng)新改革帷幕。

二、職業(yè)教育現(xiàn)代化的特征

1.超前的辦學理念。

職業(yè)教育現(xiàn)代化的前提條件是辦學理念要具有前瞻性，保證學校和諧高效克持續(xù)的發(fā)展下去。職業(yè)教育要以先進辦學理念為向導，依托當前實體經濟，主動開展多元化、層次多、深度強的教育合作交流，最終實現(xiàn)有效的服務社會發(fā)展需求。從學校角度來講，就是要以高效率為目標來管理，以高質量為目標來教學，以責任感來管理學生，形成一個特征分明、高效自律的教學系統(tǒng)。

2.適應市場需求的專業(yè)設置。

設置市場需求、社會需求的主干專業(yè)，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要途徑，學校應結合當地及周邊省市的發(fā)展需求，設立相關專業(yè);同時，要確保學校擁有穩(wěn)定的主干專業(yè)，要求這些主干專業(yè)符合市場企業(yè)社會的長期需求，并根據經濟市場發(fā)展趨勢，對學生進行適當調整，以確保專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。根據當地經濟發(fā)展情況，重點培養(yǎng)支撐型專業(yè)，打造精品專業(yè)，創(chuàng)建品牌專業(yè)，為當地發(fā)展建設乃至全國提供品質優(yōu)良、技術過硬的高素質人才。

3.特色的教育教學模式以及靈活的辦學機制。

作為學校運轉的重要環(huán)節(jié)，確保學校的教學質量以及達成教學最終目標，也是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要特征之一。從職業(yè)院校角度來講，靈活的辦學機制是確保市場變化的最好應對機制，掌握辦學主動權，制定切實可行、循序漸進的辦學目標，確保學校的課持續(xù)發(fā)展建設，為社會培養(yǎng)更多高素質、使用的人才。靈活的辦學機制是提高學校教育水平和教學質量的有效保障，也是學校自身發(fā)展的客觀要求。多元的辦學機制促進教育教學質量的快速提高，學校要開展行業(yè)資格培訓、短期適應培訓、社會再培訓、高級技師培訓等多種教育模式，以達到學校培養(yǎng)高技能人才的最終目標和專業(yè)培養(yǎng)目的。

4.科學的管理模式。

現(xiàn)代化的特點之一就是管理科學。職業(yè)教育現(xiàn)代化最重要的指標之一就是學校管理系統(tǒng)，主要包括教育過程管理系統(tǒng)、教職工任務分配、評價系統(tǒng)、教育教學質量監(jiān)督系統(tǒng)以及評估系統(tǒng)、教學管理反饋系統(tǒng)、學校管理組織系統(tǒng)、學校學生管理系統(tǒng)等多個管理體系。先進的管理模式能夠對學校教學系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、組織系統(tǒng)等進行整合，充分地利用學校資源，有效地加速學校內涵建設發(fā)展。在這些管理系統(tǒng)的實施過程中，主要使用計算機信息化管理技術。

5.配套的德育教育工作。

德育工作是全面育人的重要條件和保障。立德樹人是教育的根本任務，是時代教育者的神圣使命，也是新時期職業(yè)院校建設發(fā)展的基礎。每個職業(yè)教育工作者都是德育教育的執(zhí)行者，學校要確保德育教育貫穿于教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。德育教育更是學生踏入社會的重要課程，因此，學校應與社會共同組建成德育工作，實行學校德育工作的社會化，建立起全社會育人體系。

職業(yè)教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)，更是國家現(xiàn)代化發(fā)展的縮影。職業(yè)教育現(xiàn)代化的特征必須適應時代的發(fā)展潮流，要具有前瞻性、先進性、時代性。面對中國制造2025以及工業(yè)4.0的出現(xiàn)，職業(yè)教育必須進一步加強思想觀念的轉化，在人才強國、創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略中體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)人才的優(yōu)勢;把職業(yè)教育發(fā)展成為高技能人才出口基地，培養(yǎng)有競爭力的專業(yè)人才，提高人才培養(yǎng)質量，擴寬就業(yè)方向和渠道。我們將以人才發(fā)展為先導，支持經濟社會發(fā)展，真正實現(xiàn)中國從人才大國向人才強國的跨越。

參考文獻

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[2]佘穎.學校教育要補上大國工匠缺口[N].經濟日報，2017-02-23.

本文系河北省教育科學研究“十三五”規(guī)劃2017年度課題《邢臺市職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展路徑研究》的階段性成果。課題編號：1704214。