小學(xué)英語生活化教學(xué)探索

孫士芝

摘 要：適應(yīng)小學(xué)英語課標(biāo)要求，立足于小學(xué)生的生活，在實(shí)際教學(xué)中可以做好生活化處理、游戲化教學(xué)、情境化教學(xué)、多媒體教學(xué)、生活情景教學(xué)、作業(yè)生活化、和孩子一起成長(zhǎng)、英文歌曲助力教學(xué)等探索，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;生活化教學(xué);實(shí)踐探索

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“將生活題材引入英語課堂之中”。因此，英語教學(xué)要立足于小學(xué)生的生活，讓英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程充滿生活氣息，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。生活化英語教學(xué)的最大特點(diǎn)就是倡導(dǎo)在生活化的情境中自然地學(xué)習(xí)英語，因此，作為生活化特征較為明顯的小學(xué)階段，理應(yīng)采用這一模式實(shí)施英語教學(xué)。為此，要努力做好以下幾點(diǎn)：

一、生活化處理

教師努力將教材的“文本世界”與學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)生活”進(jìn)行融通，讓孩子感受到知識(shí)來源于生活，知識(shí)運(yùn)用于生活。在學(xué)習(xí)好朋友、食品、數(shù)字、工具、顏色、禮貌用語等時(shí)，盡量采用孩子們熟悉的生活語言，如“My name is Li Meili.”“I am eight years old.”“I like my sister.”“I have a green bag. ”等。善于抓住英語課程的生活資源， 靈活呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)一定會(huì)更高效。如“There is a map on the wall. （There is a...on the...） ”來表達(dá)位置等知識(shí)點(diǎn)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。

二、游戲化教學(xué)

近十年小學(xué)英語游戲教學(xué)的實(shí)踐研究很多。如何添加“快樂”教學(xué)的元素？為使教學(xué)有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以采用課堂游戲化的做法，就是把枯燥的內(nèi)容和練習(xí)變成趣味性的活動(dòng)。如巧猜數(shù)字的數(shù)字單詞游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)中，我事先準(zhǔn)備好一些英語數(shù)字卡片，先說單詞首字母，讓學(xué)生猜單詞，然后讓學(xué)生分學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，進(jìn)行小組積分比賽，逐步鞏固數(shù)字單詞的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果明顯比讓學(xué)生機(jī)械被動(dòng)地背單詞，效果要好得多。

三、情境化教學(xué)

倡導(dǎo)趣味化、生活化的英語教學(xué)，就要讓學(xué)生感受到英語的有用與有效，學(xué)以致用就在自己身邊，才能讓孩子們愛上英語。所以，教學(xué)活動(dòng)就必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化情境，最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的生活體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，讓大多數(shù)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，如設(shè)計(jì)“go shopping”的購物場(chǎng)景，開設(shè)各種商店交易活動(dòng)如book shop，clothes shop，food shop等小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極扮演顧客和店員參與學(xué)習(xí)和購物活動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)收到良好的學(xué)習(xí)效果。

四、多媒體教學(xué)

目前使用的小學(xué)英語課本，不僅內(nèi)容豐富，而且每單元都有趣味故事，多媒體教學(xué)不僅能夠使英語教學(xué)有情有景很好地活躍課堂氣氛，而且能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生的理解力和表達(dá)力，學(xué)生就會(huì)活力四射、熱情奔放，從而大大提高了課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量效率，教學(xué)效果事半功倍。

五、生活情境教學(xué)

每個(gè)孩子的生活都很豐富，而且對(duì)生活充滿幻想，學(xué)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行角色扮演，模擬生活情境：會(huì)話、游戲、問路、聚會(huì)等，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的“生活情境”活躍課堂，趣味學(xué)習(xí)英語的效果就會(huì)大大增強(qiáng)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到強(qiáng)化。如通過唱Happy Birthday、分吃蛋糕等一系列生活化的情境活動(dòng)，可創(chuàng)設(shè)“情境化”故事，然后陸續(xù)學(xué)習(xí)各種語氣詞，就容易得到水到渠成的效果，“潤物無聲”地建構(gòu)新的知識(shí)，引起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。

六、作業(yè)生活化

生活交際是英語最有效的能力提高途徑，課后作業(yè)可拓寬學(xué)生運(yùn)用渠道，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高綜合能力。課前三分鐘free talk、唱英文歌、英文朗誦（演講）等，提高學(xué)生的英語水平。也可讓學(xué)生留心觀察、收集整理生活中“英語”，諸如ICBC、3C認(rèn)證、商標(biāo)品牌、公共場(chǎng)所各種標(biāo)示圖No Smoking等，既使其體會(huì)到了英語在日常生活中的普及，激發(fā)了他們學(xué)好英語的欲望，也豐富了他們的英語詞匯量。

七、和孩子一起成長(zhǎng)

最適合的教育，就是關(guān)注并加入到孩子成長(zhǎng)過程中，做到與孩子一起成長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)過程中去尋找并把握教育他們的最佳方法。俗話說，要讓學(xué)生有一碗水，教師要有一桶水。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者和促進(jìn)者，一定要教學(xué)相長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，教師自己一定也要有所追求才能引導(dǎo)孩子陽光成長(zhǎng)。師者是知識(shí)的經(jīng)歷者和指導(dǎo)者，而孩子是成長(zhǎng)中的求知者。成長(zhǎng)的心和成熟的心一起走在前行的路上。我在任教一個(gè)新班級(jí)之初就組建一個(gè)“一起成長(zhǎng)群”微信群、QQ群，我努力把自己教育教學(xué)經(jīng)歷和孩子們積極學(xué)習(xí)的場(chǎng)景與孩子、家長(zhǎng)們互動(dòng)交流，將心比心，蹲下身子，快樂地做每一個(gè)學(xué)子求知路上的陪伴者、共悅者、引領(lǐng)者、創(chuàng)新者。每次在群里發(fā)言，總要提醒自己，我也應(yīng)是成長(zhǎng)中的孩子，因?yàn)槊鎸?duì)知識(shí)的海洋，我們都是撿拾知識(shí)貝殼的孩子?！庇谑?，群里有了家長(zhǎng)們的點(diǎn)贊支持、有了孩子們的積極融入和互相激勵(lì)，教學(xué)相長(zhǎng)開始了！

八、英文歌曲助力教學(xué)

兒童英語歌曲以其優(yōu)美的旋律引發(fā)情感共鳴，融合情感、娛樂、趣味、引導(dǎo)于一體，具有獨(dú)特的教育教學(xué)和激勵(lì)功能，巧妙運(yùn)用有利于促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極態(tài)度，建立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心;培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步的日常英語交流能力，奠基下一步學(xué)習(xí)，成為有效教學(xué)的載體。現(xiàn)行小學(xué)三年級(jí)英語課程文本，針對(duì)孩子年齡尚小、容易疲勞、注意力容易分散的實(shí)際情況，適當(dāng)增加了一些歌曲給小朋友欣賞、學(xué)唱，從而給小學(xué)生以良好的刺激，充分調(diào)動(dòng)左右大腦半球協(xié)調(diào)一致，大大提高了教學(xué)效率，也可以培養(yǎng)學(xué)生連讀、爆破及朗讀能力，增加學(xué)生的單詞量，從而提高學(xué)生的聽力能力，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合運(yùn)用能力。

總之，生活是豐富多彩的，小學(xué)英語教學(xué)也必須是豐富多彩的，我們應(yīng)深入研究、體會(huì)和摸索生活教育思想，努力走好小學(xué)英語教學(xué)“生活化”的實(shí)踐。讓學(xué)生在生活化的環(huán)境中輕松愉悅、自然而然地學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語，從而，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語的生活化教學(xué)， 實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)效果的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

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